Dne 10. prosince schválilo Národní shromáždění tři zákony v oblasti vzdělávání , a to: zákon, kterým se mění a doplňuje řada článků zákona o vzdělávání, zákon o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) a zákon o vysokých školách (ve znění pozdějších předpisů).
Integrace odborného vzdělávání
Struktura národního vzdělávacího systému proto zahrnuje i odborné střední vzdělávání v rámci oboru odborného vzdělávání a přípravy (OVP). Odborné střední vzdělání je považováno za rovnocenné středoškolskému vzdělání a je určeno pro studenty, kteří ukončili 9. ročník. Absolventi odborného středního vzdělání mohou pokračovat ve studiu na vyšších úrovních, včetně středních, vyšších a vyšších odborných škol.
Studenti středních škol v Ho Či Minově Městě se těší na akademické programy nabízené na Vien Dong College.
Paní Pham Thi Thuy Nhai, zástupkyně ředitele Centra odborného vzdělávání a dalšího vzdělávání Tan Binh, se domnívá, že přidání odborné střední školy je rozumné a nezbytné, zejména vhodné s ohledem na specifické rozvojové charakteristiky Ho Či Minova Města. Odborné střední školy jsou integrovaným vzdělávacím systémem, který studentům poskytuje soubor kulturních znalostí vedle odborného vzdělávání. To nabízí alternativní cestu pro studenty, kteří nenavštěvují veřejné střední školy.
Na základě zprávy č. 708/2025 stranického výboru Lidového výboru Ho Či Minova Města pro stálý výbor městského stranického výboru, v níž se žádá o stanovisko k návrhu plánu reorganizace veřejných nepodnikatelských jednotek a organizací v rámci systému státní správy, se očekává, že 41 center odborného a dalšího vzdělávání bude ve městě transformováno na 37 odborných středních škol.
Podle paní Nhai poskytují centra odborného vzdělávání a dalšího vzdělávání v Ho Či Minově Městě kulturní vzdělávání stejné kvality jako veřejné střední školy. Konkrétně 100 % center vyučuje program všeobecného vzdělávání z roku 2018. Studenti v těchto centrech skládají stejnou maturitní zkoušku jako studenti středních škol a získávají středoškolský diplom (ne diplom dalšího vzdělávání).
Je pozoruhodné, že roční míra absolvování center odborného vzdělávání a dalšího vzdělávání je velmi vysoká. Zejména centrum odborného vzdělávání a dalšího vzdělávání Tan Binh má míru absolvování přes 98 % a někteří studenti jsou dokonce přijati na přední univerzity v celé zemi.
„Integrace modelů odborných středních škol do národního vzdělávacího systému a jejich srovnání se středními školami je nezbytné a spravedlivé. Na druhou stranu změna názvu z „Další vzdělávání“ na „odborná střední škola“ pomůže odstranit předsudky rodičů i studentů a vytvoří lepší podmínky pro stabilní vzdělávací a kariérní poradenství studentů,“ poznamenala paní Nhai.
Dr. Dinh Van De, úřadující ředitel Ly Tu Trong College v Ho Či Minově Městě, se také domnívá, že nová úroveň vzdělávání přinese studentům mnoho pozitivních výhod. Odborné školy mají příležitost transformovat se s novými a vhodnějšími vzdělávacími programy.
Rok 2017 byl prvním rokem, kdy Ly Tu Trong College v Ho Či Minově Městě zapsala studenty do svého vzdělávacího programu 9+ (pro studenty, kteří absolvovali druhý stupeň základní školy). Od té doby školu každoročně absolvuje 1 700–2 000 studentů.
„S téměř 10 lety zkušeností s výukou si škola je jistá, že může poskytovat odborné středoškolské vzdělání. Škola provedla důkladné přípravy a v současné době je ve fázi revize, aby upravila vzdělávací program tak, aby vyhovoval této úrovni a dalším úrovním vzdělávání nabízeným ve škole,“ řekl Dr. Dinh Van De.
Inovace je nezbytná, ale musí mít vhodný plán.
Přestože paní Nhai podporuje to, aby odborné střední vzdělávání bylo na stejné úrovni jako středoškolské, má stále dvě obavy. Podle paní Nhai je hlavní funkcí dalšího vzdělávání zavádění „celoživotního učení a budování učící se společnosti“. Tento typ vzdělávání je navržen tak, aby sloužil potřebám dalšího učení všech občanů bez ohledu na věk, úroveň nebo okolnosti.
Centra v oblasti poskytují znevýhodněným studentům vynikající podporu. Otázkou je, zda bude tradiční funkce dalšího vzdělávání zachována i po jeho přechodu na odborné střední školy.
Druhou a nejvýznamnější překážkou je, že odborné střední školy postrádají oficiální rámec učebních osnov. Zatímco složka všeobecného vzdělávání, založená na Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018, je dobře zavedená, specifická složka odborného vzdělávání, včetně počtu vyučovacích hodin, podrobného obsahu a oficiálního rámce učebních osnov pro odborné střední školy, stále postrádá jasné předpisy.
Zástupce ředitele Centra odborného vzdělávání a dalšího vzdělávání Tan Binh navrhl, aby vývoj učebních osnov, rámců a podrobných předpisů pro odborné střední školy probíhal vědecky a formálně. V ideálním případě by všechny změny měly být oznámeny na začátku školního roku, aby byla zajištěna stabilita a hladký přechodný proces.
Podle pana Tran Anh Tuana, místopředsedy Asociace odborného vzdělávání v Ho Či Minově městě, je přechod na model odborných středních škol považován za „zlatý klíč“ ke zlepšení kvality lidských zdrojů a důkladnému řešení předsudků, které obklopují odborné vzdělávání.
Pan Tuan k tomu uvedl: „Odborné střední školy pomáhají snižovat „přeplněnost“ středních škol; poskytují lepší kariérní poradenství studentům, kteří se zajímají o technické a praktické dovednosti; pomáhají trhu práce mít mladou pracovní sílu, která se brzy orientuje na kariéru a má vysoké praktické pracovní schopnosti; a co je nejdůležitější, přibližují vietnamský model odborného vzdělávání a přípravy mezinárodním standardům a zvyšují tak prestiž vietnamského odborného vzdělávání a přípravy.“
Podle tohoto experta je však pro účinnost nové politiky třeba řešit tři důležité otázky. Zaprvé je nutné zdokonalit právní rámec, který umožní reorganizaci odborných středních škol do efektivního a propojeného modelu zaměřeného na vzdělávání v klíčových odborných oborech.
Za druhé, standardizovat vzdělávací programy co nejdříve. To je rozhodující faktor pro kvalitu výsledků studentů. Za třetí, posílit komunikaci, aby studenti pochopili, že existují nové kariérní cesty, které odpovídají jejich schopnostem, rodinným ekonomickým podmínkám a vášním.
Značné investice do odborného vzdělávání.
Ve Zprávě o hodnocení implementace programů odborného a dalšího vzdělávání za období 2021–2025 a v orientaci na období 2026–2030 navrhlo Ministerstvo odborného a dalšího vzdělávání realizaci 6 cílů v období 2026–2030 s celkovou investicí 81 050 miliard VND.
Z nich má cíl „Rozvoj infrastruktury a vybavení pro klíčové školy“ největší investiční částku, a to 64 050 miliard VND, rozdělených mezi 3 úkoly.
Konkrétně se bude investovat do 6 škol fungujících jako národní centra pro vysoce kvalitní odborné vzdělávání a praxi a 12 škol fungujících jako regionální centra pro vysoce kvalitní odborné vzdělávání a praxi. Investováno bude přibližně do 90 vysoce kvalitních škol (60 škol dosahujících úrovně zemí ASEAN-4 a 6 škol dosahujících úrovně rozvinutých zemí skupiny G20); přibližně 200 klíčových odvětví/povolání bude investováno do institucí odborného vzdělávání a přípravy a také do specializovaných institucí odborného vzdělávání a přípravy a středních odborných škol.
Zdroj: https://nld.com.vn/xoa-bo-dinh-kien-ve-con-duong-hoc-nghe-1962512112129181.htm
Komentář (0)