Realizace rezoluce 71 z inovací finančních mechanismů ve vzdělávání

Investice do správného zaměření pro průlomové vzdělávací projekty

V průběhu let strana a stát vždy tvrdily, že vzdělávání a odborná příprava jsou hlavními národními politikami. Rozpočet na další vzdělávání tvoří přibližně 18–20 % celkových výdajů státního rozpočtu. Díky tomu mnoho obcí mělo podmínky pro investice do výstavby zařízení a škol; politiky na podporu studentů byly široce zavedeny; a vzdělávání a rozvoj učitelů mělo více zdrojů na udržení.

Dávání kol chudým studentům překonávajícím potíže v den zahájení školního roku 2025-2026 na základní škole Yen Binh (Vu Duong, Ninh Binh ).

Ve skutečnosti však stále existuje mnoho nedostatků. Mechanismus přidělování rozpočtu je stále roztříštěný a není úzce spjat s kvalitou a efektivitou výstupů. Rozdíl v přístupu ke vzdělávání mezi regiony a cílovými skupinami stále existuje. Některá místa neinvestují synchronně, což vede k degradaci škol a nedostatku výukového vybavení. Mobilizace sociálních zdrojů pro vzdělávání je navíc stále omezená a neodpovídá potenciálu.

Tváří v tvář novým požadavkům na inovace, industrializaci, modernizaci a mezinárodní integraci rezoluce 71-NQ/TW zdůraznila: je nutné zásadně inovovat finanční a investiční mechanismy a politiky, což považuje za průlom ke zlepšení kvality, efektivity a spravedlnosti ve vzdělávání a odborné přípravě.

Hlavní směry v inovacích finančních mechanismů

Zaprvé, zvýšit investice ze státního rozpočtu s ohledem na klíčové body. Usnesení požaduje prioritizaci základních oblastí, jako je předškolní vzdělávání, všeobecné vzdělávání, a také investice do znevýhodněných oblastí, oblastí s etnickými menšinami a ostrovů.

Paní Ha Lan Anh, místopředsedkyně provinčního lidového výboru Ninh Binh, zdůraznila: „Provincie vždy upřednostňuje zdroje, zvyšuje investice do zařízení a výukového vybavení pro vzdělávací instituce ve směru synchronizace, modernizace a splnění národních standardů. Spolu s tím je nutné zdroje využívat efektivně a vyhýbat se jejich rozptylu a plýtvání.“

Za druhé, inovovat mechanismus pro přidělování a využívání finančních prostředků veřejným a transparentním způsobem, úzce propojeným s výstupy a kvalitou vzdělávání.

Za třetí, diverzifikovat investiční zdroje pro vzdělávání.

Pan Nguyen Tien Dung, ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy provincie Ninh Binh, uvedl: „ Spolu se státním rozpočtem školy aktivně mobilizují příspěvky od podniků, absolventů a lidí k investicím do zařízení a výukového vybavení, což vytváří motivaci ke zlepšení kvality komplexního vzdělávání.“

Provincie Ninh Binh v průběhu let vždy vynakládala více než 18 % svého celkového rozpočtu na vzdělávání a odbornou přípravu. K dnešnímu dni celá provincie dosáhla toho, že 100 % základních škol splňuje standardy 3. úrovně všeobecného vzdělávání. Jen ve školním roce 2024–2025 mobilizoval sektor vzdělávání desítky miliard dongů od podniků, sociálních organizací a absolventů na investice do zařízení a výukového vybavení. Spolu s tím se i nadále uplatňuje mnoho podpůrných politik pro studenty ve znevýhodněných oblastech, což přispívá k zajištění spravedlivého přístupu ke vzdělání.

Za čtvrté, rozšířit mechanismus autonomie vzdělávacích a školicích institucí.

Za páté, vybudovat dostatečně silné motivační mechanismy a politiky k přilákání investic, zejména do neveřejného vzdělávacího sektoru.

Podle paní Ha Lan Anh, místopředsedkyně provinčního lidového výboru Ninh Binh: „Provincie podporuje rozvoj neveřejných vzdělávacích institucí, zejména vysoce kvalitních soukromých škol, aby uspokojovala stále rozmanitější potřeby lidí a byla v souladu se socioekonomickou rozvojovou orientací.“

Žáci základní školy Yen Binh (Vu Duong, Ninh Binh) vítají nový školní rok v prostorném a přátelském vzdělávacím prostředí.

Směrem ke spravedlivému, modernímu a integrovanému vzdělávání

Jedním z důležitých poselství rezoluce 71-NQ/TW je: investice do vzdělávání je investicí do udržitelného rozvoje. Reforma finančního mechanismu neznamená pouhou úpravu rozpočtu, ale změnu přístupu, v němž je vzdělávání považováno za věc celé společnosti.

Inovace finančních a investičních mechanismů a politik přinese dlouhodobé dopady. V první řadě přispívá ke zlepšení kvality učitelů a vzdělávacích administrátorů. Zároveň mají studenti více podmínek pro přístup k lepšímu a spravedlivějšímu vzdělávacímu prostředí. Inovace finančních mechanismů navíc také povzbuzuje vzdělávací instituce k podpoře kreativity, odpovědnosti a schopnosti silnější integrace do regionu a světa.

V kontextu čtvrté průmyslové revoluce je poptávka po vysoce kvalitních lidských zdrojích stále naléhavější. Zajištění finančních zdrojů pro vzdělávání proto není jen sociální politikou, ale také národní rozvojovou strategií.

Inovací finančního a investičního mechanismu poskytne vzdělávacímu sektoru více podmínek pro překonání regionálních nerovností, zmenšení rozdílů v možnostech vzdělávání a postupné budování spravedlivého a komplexního vzdělávacího systému. Zároveň rozšíření autonomie a socializace podpoří dynamiku a kreativitu a přispěje k integraci vietnamského vzdělávání s mezinárodními standardy.

Z praxe lze potvrdit, že pokud je finanční mechanismus synchronně inovován a zdroje jsou přidělovány spravedlivě a transparentně, vzdělávání a odborná příprava se silně rozvíjejí a stanou se pevným pilířem pro budování a obranu vlasti.

Rezoluce 71-NQ/TW stanovila strategickou vizi a potvrdila odhodlání strany upřednostňovat investice do vzdělávání. Inovace ve finančních a investičních mechanismech a politikách jsou klíčem k udržitelnému rozvoji vietnamského vzdělávání a splňují požadavky nové éry.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/hien-thuc-hoa-nghi-quyet-71-tu-doi-moi-co-che-tai-chinh-trong-giao-duc-post747618.html