Ve dnech 25. a 26. října se na mezilevelové škole Olympia v Hanoji zástupci z téměř 80 škol z celé země zúčastnili druhého ročníku mezinárodního mistrovství Olympia.
Tato soutěž v debatách a veřejném vystupování v angličtině si klade za cíl najít nejlepší soutěžící, kteří by reprezentovali Vietnam na prestižních světových turnajích, včetně Tournament of Champions (TOC) - prestižní soutěže středních škol v debatách a veřejném vystupování, kterou pořádá University of Kentucky (USA), a která má přibližně 55 let.
Nejočekávanější částí soutěže byla debata pro žáky druhého stupně základních škol, zaměřená na aktuální téma: Měli bychom přijmout model samosprávného vzdělávání – umožnit žákům proaktivně si vybírat obsah, metody, tempo a cíle výuky, místo aby byli zcela omezeni učebními osnovami a učiteli?
Tři soutěžící, Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park, Ho Či Minovo město), Nguyen Ha Bao Nghi (australská mezinárodní škola, Ho Či Minovo město) a Hu Suri Trinh (Vinschool Ocean Park, Hanoj), patří mezi podporovatele.
Tři soutěžící jsou Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park, Ho Či Minovo město), Nguyen Ha Bao Nghi (australská mezinárodní škola, Ho Či Minovo město) a Hu Suri Trinh (Vinschool Ocean Park, Hanoj) (Foto: Organizační výbor).
Skupina tvrdí, že současný vzdělávací systém klade příliš velký důraz na známky a zároveň zanedbává kreativní myšlení, hluboké porozumění a osobní rozvoj. Školy se často zaměřují na průměrné studenty, aby zlepšily jejich výkon, zatímco slabší nebo pomalejší studenti zůstávají pozadu.
Suché a neinteraktivní lekce navíc vedou studenty k tomu, že se učí informace pouze na zkoušky, místo aby dané látce skutečně porozuměli.
Naopak, model samosprávného vzdělávání povzbuzuje studenty k kladení otázek, zkoumání a chápání podstaty znalostí. Učitelé v tomto modelu již nediktují studentům pouze informace, ale stávají se spíše průvodci. V důsledku toho vzdělávání již nevytváří „stroje na skládání zkoušek“, ale místo toho vychovává jednotlivce, kteří dokáží kriticky, kreativně myslet a přizpůsobovat se modernímu životu.
„Věříme, že vzdělávání nemůže být univerzálním přístupem. Každý student je jedinečný jedinec a škola to musí respektovat.“
„Proto tvrdíme, že školy musí odvážně přijmout model samosprávného vzdělávání – jediný způsob, jak se stát spravedlivějším, humánnějším a smysluplnějším vzděláváním, které připraví mladší generaci nejen na zkoušky, ale také na život, učení a tvorbu,“ zdůraznila skupina podpůrných studentů.
Ve skupině, která se proti návrhu postavila, předložilo pět studentů z Hanoje přesvědčivé argumenty k jeho vyvrácení, včetně Khong Tien Lapa (střední škola Chu Van An), Mai Nhat Tunga (střední škola Hanoi Star), Do Dao Lan Vyho a Vu Tuana Kieta (střední škola Archimedes) a Nguyen Son Tunga (střední škola cizích jazyků).
Skupina studentů, kteří vznesli námitky, tvrdila, že model samosprávného vzdělávání je pro většinu studentů nepraktický.
Skupina studentů, kteří vyhráli kategorii debaty pro druhý stupeň základní školy na Mezinárodním mistrovství Olympia 2025 (Foto: Organizační výbor).
Dětem a dospívajícím často chybí zkušenosti, motivace a disciplína potřebné k dlouhodobému plánování studia. Pokud školy nechají studenty zcela na rozhodování, učení se stane chaotickým, nesouvislým a neefektivním.
Disciplína není něco, s čím se děti rodí; je třeba ji pěstovat systematickým učením. Když studenti dodržují rozvrhy, plní úkoly a dostávají zpětnou vazbu od učitelů, učí se, jak si řídit svůj čas a převzít za sebe zodpovědnost.
Skupina studentů také poukázala na realitu: „Většina dětí přesně neví, kým se chce stát za 10 let.“ I když jsou někteří studenti velmi bystří, stále potřebují disciplínu, základy a vedení, než se budou moci správně rozhodnout.
Navíc, když je vzdělávání individualizované, studenti z bohatých rodin s vysoce vzdělanými rodiči mají tendenci snáze postupovat, zatímco ti ze znevýhodněného prostředí zůstávají pozadu. To neúmyslně prohlubuje vzdělanostní propast mezi sociálními třídami.
Místo vytváření rovnosti model sebeřízeného vzdělávání snadno dělá z učení privilegium vyhrazené pouze pro ty, kteří již mají nějaké výhody.
Dalším bodem, který protestující studenti ostře zdůraznili, bylo, že v budoucnu nebudou zaměstnavatelé hledat lidi, kteří „studují, co je baví“, ale spíše jedince s dovednostmi učit se, spolupracovat a pracovat s ostatními.
Tato skupina studentů nakonec získala první místo a získala tak příležitost jet do Spojených států a zúčastnit se debatní soutěže na Univerzitě v Kentucky.
Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-tu-quyet-hoc-gi-hoc-the-nao-co-phai-la-mo-hinh-giao-duc-ly-tuong-20251026225735923.htm
Komentář (0)