Za absolvování střední školy se nepřidávají žádné kariérní body: „Je třeba to udělat brzy, mnoho zemí to už dávno opustilo.“

Mnoho odborníků se domnívá, že nepřidávání bonusových bodů za odborné certifikáty k absolvování střední školy od roku 2025 je vhodné, protože Program všeobecného vzdělávání z roku 2018 již neupravuje aktivity odborného vzdělávání jako starý program.

Ministerstvo školství a odborné přípravy žádá o připomínky k návrhu oběžníku, kterým se v roce 2025 vyhlašují předpisy o maturitních zkouškách na střední škole. Jednou z významných novinek návrhu je, že již neexistuje nařízení o přidávání bodů za odbornou přípravu k maturitní zkoušce.

Ministerstvo školství a odborné přípravy proto zrušilo nařízení, které studentům středních škol a studentům dalšího vzdělávání (GDTX) s hodnocením chování, kteří mají během střední školy vydaný odborný list, přiděluje bonusové body na základě svého hodnocení (Vynikající + 2 body; Uspokojivý + 1,5 bodu; Průměrný + 1 bod).

Někteří lidé se obávají, že odebrání dodatečných bodů pro studenty odborných oborů bude v rozporu s podporou odborného vzdělávání a přípravy. Většina s tím však souhlasí, protože je to v souladu se zaměřením Programu všeobecného vzdělávání (GDPT) z roku 2018, kdy studenti již nestudují odbornou přípravu za účelem získání osvědčení o základním odborném vzdělání, jako tomu bylo v předchozím programu všeobecného vzdělávání.

Angličtina pro maturitní zkoušku.jpg — Ilustrační fotografie.

V rozhovoru pro VietNamNet Dr. Hoang Ngoc Vinh (bývalý ředitel odboru odborného vzdělávání Ministerstva školství a odborné přípravy) uvedl, že ve skutečnosti účelem odborného vzdělávání středoškoláků není včasné nasměrování a vedení k profesnímu rozvoji, ale hlavním účelem je získat body navíc při zvažování ukončení střední školy.

Povaha odborného vzdělávání studentů tedy není tak efektivní, jak se očekávalo. Pan Vinh proto plně souhlasí se směrem ke zrušení dodatečných bodů u maturitních zkoušek.

„Přidávání odborných bodů do maturitní zkoušky je velmi nelogické. Organizace všeobecného odborného vzdělávání nepřináší velkou hodnotu, když je program jako ‚jízda na koni za květinami‘, není k dispozici žádné vybavení, učitelé učí jen vágně a nemají ani odborné dovednosti. Dá se říci, že hodnota odborných dovedností, které by měly být zahrnuty do vzdělávání, neexistuje a zároveň je obtížné uspokojit požadavky trhu práce. Organizování studentů, aby šli na odborné vzdělávání, ale poté šli na univerzitu, nepřináší téměř žádný smysl,“ řekl pan Vinh.

Podle pana Vinha, pokud chcete organizovat nebo přidávat body, musíte mít program podle standardů odborných dovedností; jinak je to jen plýtvání časem a penězi. „Je třeba to udělat brzy, jiné země tento typ modelu kariérního poradenství již dávno opustily. Měli bychom to nahradit něčím smysluplnějším, jako je kariérní poradenství. Pokud chtějí, střední školy mohou kombinovat pozvání lektorů odborných škol, aby studenty učili správným dovednostem podle standardů odborných dovedností, s jasným hodnocením a testováním,“ řekl pan Vinh.

V obtížných oblastech pan Nguyen Nam Son (zástupce ředitele střední školy Muong Lat, okres Muong Lat, provincie Thanh Hoa ) uvedl, že zrušení odborných bodů v maturitní zkoušce v roce 2025 je rozumné, protože program všeobecného vzdělávání z roku 2018 již nemá 105 období všeobecného odborného vzdělávání jako předchozí program.

„Bez odborného vzdělávání v programu nebudou žádné zkoušky na získání odborného certifikačního certifikátu, takže je pochopitelné, že se u maturitní zkoušky odebírají další body,“ řekl pan Son.

Podle pana Sona jsou některé náplně všeobecného odborného programu začleněny a integrovány do předmětů zážitkových aktivit – kariérního poradenství a místního vzdělávání.

Pan Son uvedl, že dříve, v rámci všeobecného programu z roku 2006, se studenti střední školy Muong Lat často zapsali ke studiu jednoho z následujících oborů: zahradničení, elektroinstalace a kancelářská informatika ve škole.

Na konci kurzu se většina studentů zaregistruje ke zkouškám, aby získali certifikáty, a míra úspěšnosti je obvykle 100 %.

Podle pana Sona měla v roce 2023 střední školu Muong Lat 1 student, který neuspěšně absolvoval. V nedávné maturitní zkoušce v roce 2024 dosáhla střední škola Muong Lat 100% úspěšnosti absolvování střední školy a tato generace (poslední studenti studující v rámci programu všeobecného vzdělávání z roku 2006) stále využila bonusové body z osvědčení o všeobecném odborném vzdělání k zvážení ukončení studia.

Pro obtížné horské oblasti s nízkou mírou absolvování středních škol pan Son uvedl, že někdy je 1,5–2 odborné body velmi důležité. Podle něj se škola trochu obává, že míra absolvování může být nižší.

Pan Son však uvedl, že tato obava bude motivací pro učitele a studenty, aby se ve výuce více snažili, místo aby čekali na 1–2 odborné body navíc, než budou moci absolvovat. „Analyzujeme, aby studenti i učitelé pochopili, že se musí přizpůsobovat, alespoň přemýšlet o tom, že nebudou čekat nebo se nebudou spoléhat na ostatní,“ řekl pan Son.

„Pokud uspěje 100 % absolventů středních škol, je nutné organizovat zkoušku?“

Tento názor byl prezentován na vědeckém workshopu o inovacích v hodnocení při implementaci všeobecného vzdělávacího programu 2018, který uspořádal Vietnamský institut pedagogických věd 30. října.