Mnoho mladých lidí vyhledává a čte online knihy, které jsou zároveň vzdělávací i zábavné.
Vuův příběh není výjimkou; stal se běžným jevem mezi dnešní mladou generací. Podobně přiznala Nguyen Van Binh, studentka střední školy Quang Xuong I: „Ať už studuji, pracuji nebo chodím ven, vždycky si kontroluji telefon, jestli nemám oznámení nebo příspěvky na sociálních sítích, abych zjistila, jestli tam není něco ‚žhavého‘. Velmi se zdráhám číst knihy; pokud si chci přečíst ‚žhavou‘ knihu, jen se o ní dozvím něco online a přečtu si její shrnutí.“
Podle statistik Ministerstva informací a komunikací (nyní Ministerstvo kultury, sportu a cestovního ruchu) přibližně 30 % Vietnamců čte pravidelně, 26 % nečte vůbec a 44 % čte jen příležitostně. Je pozoruhodné, že průměrná doba strávená čtením Vietnamci je pouze asi 20 minut ročně, přičemž mladí lidé tvoří velmi nízké procento.
Nedávná studie Ústavu pro výzkum mládeže (Ústředního výboru Svazu mládeže) o situaci vietnamské mládeže v roce 2024, publikovaná v novinách Lidové armády, vykreslila jasný obraz o zvyklostech mladých lidí v používání internetu. Na otázku, proč mladí lidé používají internet, většina odpověděla, že jde o zábavu (75,4 %), učení a vyhledávání informací (71 %), komunikaci a navazování přátelství (65,9 %) a aktualizace zpráv (63,5 %). Nejoblíbenější aktivity mladých lidí na chytrých telefonech se naopak zaměřují na čtení zpráv na Facebooku, poslech online hudby, posílání zpráv přátelům a sledování videí na YouTube a Netflixu. Ve srovnání s těmito multimediálními a okamžitými zážitky se čtení knih stalo mnohem méně atraktivní možností.
Částečně to pramení ze skutečnosti, že mladí lidé musí trávit příliš mnoho času studiem, což omezuje jejich potřebu zábavy, včetně čtení. Na druhou stranu v dnešní době vizuální a sluchová kultura zastiňuje čtenářskou kulturu v komunitě obecně a mezi mladými lidmi zejména. Čtení mezi mladými lidmi je dnes většinou poháněno trendy spíše než skutečným zájmem. Když už čtou, často si pro zábavu vybírají romantické romány, což výrazně omezuje jejich znalosti a sociální povědomí.
Ne všichni mladí lidé však čtení „nenávidí“; někteří změnili svůj přístup a přešli z papírových knih na mobilní verze. Tato praktická zařízení umožňují této skupině číst v jakékoli situaci, místě nebo čase, snadno si vybrat svou oblíbenou knihu nebo ji měnit podle nálady, aniž by museli nosit těžké knihy. Le Van Oanh, student práv druhého ročníku v okrese Hac Thanh, se podělil: „Pro studenty, jako jsem já, je nákup všech učebnic značnou zátěží. Proto často vyhledávám online materiály ke studiu a využívám čtení webových románů k ulehčení stresu po intenzivním studiu.“
Mnoho rodin si je vědomo této situace a začalo měnit svůj přístup. Paní Le Huong, Minh Vuova matka, se podělila: „Zpočátku jsem své dítě nutila číst fyzické knihy, jako jsem to dělala, když jsem byla studentka. Ale později, kdykoli se objevily dobré knihy nebo vzdělávací a zábavné série jako Harry Potter nebo Doraemon, povzbuzovala jsem své dítě, aby si je na internetu vyhledalo a přečetlo. Důležité je, aby byl obsah prospěšný; nemusí se nutně jednat o fyzickou knihu.“
Prostřednictvím našeho výzkumu jsme zjistili, že mnoho škol také provádí pozitivní změny. Paní Pham Oanh, učitelka literatury na střední škole, se podělila: „Místo toho, abych žáky nutila číst a psát recenze tradičním způsobem, nechávám je vybrat si své oblíbené knihy, číst online a poté natáčet recenzní videa, psát blogy... o postavách v knize. Díky tomu se mnohem více zajímají a hlouběji chápou obsah.“ Z technologického hlediska se také zlepšují aplikace pro čtení knih, aby vyhovovaly mladým lidem, jako jsou Waka a Voiz FM... které mají integrované funkce pro čtení zvuku, což uživatelům umožňuje číst a poslouchat zároveň a vytvářet tak multisenzorický zážitek. Některé aplikace dokonce mají funkce, jako je získávání bodů po dočtení knihy, denní čtenářské výzvy a žebříčky nejčastějších čtenářů měsíce. Díky tomu je čtení zajímavější, jako hraní her, vhodné pro psychologii mladých lidí.
Skutečná změna čtenářské kultury mladých lidí však vyžaduje kolektivní úsilí společnosti. Mnoho odborníků tvrdí, že současný stav apatie vůči čtení je důsledkem nedostatečné pozornosti věnované pěstování čtenářských návyků od útlého věku. Rodiny musí vytvářet čtenářské prostředí od útlého věku tím, že jdou dobrým příkladem, poskytují pohodlný čtenářský prostor, pravidelně berou děti do knihoven a knihkupectví a vhodně kontrolují čas strávený u obrazovek. Školy musí inovovat své výukové metody, vytvářet formální čtenářské lekce, organizovat kreativní aktivity na podporu čtení a budovat moderní digitální knihovny, aby přilákaly studenty. Vydavatelé a autoři také musí inovovat v obsahu a formátu: vytvářet knihy s obsahem vhodným pro mladé lidi, používat přístupný a snadno srozumitelný jazyk, začleňovat živé obrázky a grafiku a vydávat tištěné i digitální verze. Zejména je třeba dále rozvíjet audioknihy, aby vyhovovaly potřebám mladých lidí, kteří nemají mnoho času, ale přesto si chtějí zlepšit znalosti.
Paní Pham Oanh s dlouholetými zkušenostmi s výukou literatury k tomu uvedla: „Čtenářská kultura mladých lidí se mění, ne mizí. Místo snahy o návrat do minulosti využívejme technologie jako podpůrný nástroj a zachovejme podstatu čtení jako rozvíjejícího myšlení a porozumění. Pouze tehdy, když vytvoříme dostatečně silný impuls ze strany rodiny, školy a společnosti jako celku, můžeme vytvořit „čtenářskou společnost“, po které toužíme. Digitální věk není nepřítelem čtenářské kultury, ale může se stát jejím společníkem, pokud víme, jak ji moudře využívat.“
Článek a fotografie: Le Nhan
Zdroj: https://baothanhhoa.vn/ngam-ve-van-hoa-doc-cua-gioi-tre-hien-nay-257500.htm
![[Video] Řemeslo výroby lidových maleb Dong Ho bylo organizací UNESCO zapsáno na seznam řemesel, která je třeba naléhavě chránit.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/12/10/1765350246533_tranh-dong-ho-734-jpg.webp)
Komentář (0)