Usnesení 71-NQ/TW otevírá vzdělávání dveře do nové éry.

Dveře do nové éry

Dr. Nguyen Thi Huyen Thao, učitel na specializované střední škole Tran Dai Nghia (Ho Či Minovo Město), k tomu uvedl: „Rezoluce 71-NQ/TW je považována za vstupní bránu pro vietnamské vzdělávání do nové éry; navazuje na úspěchy rezoluce 29-NQ/TW vydané Ústředním výborem Komunistické strany v roce 2013, která je vnímána jako vstupní brána pro vietnamské vzdělávání do období integrace a rozvoje.“

Rezoluce 71-NQ/TW stanoví konkrétní a jasné cíle a směry, jako například: do roku 2045 musí mít Vietnam 5 elitních univerzit a patřit mezi 100 nejlepších univerzit na světě .

Pokud jde o instituce a politiky, rezoluce 71-NQ/TW nastínila řešení pro odstranění úzkých míst ve vzdělávání, jako například: zvýšení preferenčních příspěvků na 70 % a 100 % pro znevýhodněné oblasti; vyčlenění 20 % z celkových výdajů státního rozpočtu, z čehož 5 % je na investice a 3 % na vysokoškolské vzdělávání; budování elitních univerzit; přilákání mezinárodních odborníků; zaměření na STEM a podpora silné digitální transformace; vnímání umělé inteligence (AI) jako bodu zlomu pro vytvoření průlomových transformací, které uvedou vzdělávání do nové éry.

Podle Dr. Thaoa stanoví rezoluce 71-NQ/TW jasné a konkrétní cíle v oblasti vzdělávání lidských zdrojů, aby se stali globálními občany, ovládajícími cizí jazyky, technologie, kritické myšlení a zachovávajícími kulturní identitu.

Aby toho bylo dosaženo, stát silně mobilizuje zdroje od společnosti, podniků, finančních zdrojů a věnuje pozornost soukromému vzdělávání. To vše je konkretizováno jasnými cíli a plány, které již nejsou obecné a vágní jako dříve.

„To dokazuje odhodlání a úsilí strany a státu při realizaci cílů před novým školním rokem a je to zcela v souladu s celkovým rozvojovým kontextem regionu a světa. Exploze vědeckých a technologických aplikací ve všech oblastech spolu s transformací myšlení a vnímání světa v kontextu integrace a spolupráce na nové úrovni znamená, že všichni občané a národy usilují o společné cíle a zároveň si zachovávají svou vlastní národní identitu,“ uvedla paní Thao.

Podpora mezinárodní spolupráce, přístup k mezinárodnímu vzdělávání

Podle Dr. Nguyen Thi Huyen Thao rezoluce 71-NQ/TW jasně uvádí, že mezinárodní spolupráce v oblasti vzdělávání a odborné přípravy je zdůrazňována a rozšiřována v různých formách s cílem mobilizovat investiční zdroje z rozvinutých zemí, korporací a zahraničních podniků. Zároveň je podporována odborná příprava vysoce kvalitních lidských zdrojů prostřednictvím zřizování stipendijních fondů.

Žáci základní školy Nguyen Binh Khiem (okres Saigon, Ho Či Minovo Město) si vyzkoušeli výuku digitálních dovedností v oblasti občanství.

To zahrnuje také rozšiřování, diverzifikaci a prohlubování mechanismů mezinárodní spolupráce ve vzdělávání, odborné přípravě a vědeckém výzkumu. Posiluje se uplatňování mezinárodních standardů v národním vzdělávacím systému způsobem odpovídajícím podmínkám a okolnostem Vietnamu. Současně se podporují jednání a dohody o spolupráci ve vzdělávání, odborné přípravě, vědě a technologiích a aktivní účast v mezinárodních organizacích pro zajišťování kvality a rozvoj vzdělávání.

Dále je nutné zlepšit mechanismy a politiky pro efektivní podporu institucí vysokoškolského vzdělávání ve spolupráci a propojování s prestižními univerzitami a velkými podniky v zahraničí, zejména v klíčových odvětvích a nově vznikajících technologiích. Důležitým směrem je také podpora spolupráce a vzdělávání ve formě digitálního vzdělávání a přeshraničního vzdělávání.

„Toto je považováno za klíčový bod obratu pro vietnamské vzdělávání, aby se přiblížilo regionu a světu a integrovalo se do něj. Strana a stát se nezaměřují na mezinárodní spolupráci ve vzdělávání jen nyní. Rezoluce 71 však jasně a konkrétně nastínila formy spolupráce a umožnila aplikaci mezinárodních vzdělávacích modelů vhodných pro podmínky a okolnosti naší země. Zejména zlepšení politických mechanismů a posílení monitorovacích a zajišťovacích aktivit prokazuje náležitou pozornost věnovanou vzdělávacím aktivitám „ve jménu mezinárodních standardů“, ale s podřadnou kvalitou,“ zhodnotila Dr. Nguyen Thi Huyen Thao.

„Studenti poprvé dostávají finanční a kreditní podporu. Často slýcháme skutečné pohádky o ‚chudých rodinách, vynikajících studentech, ale dveře na univerzitu se kvůli nedostatku finančních prostředků postupně vymykají‘. To je vnímáno jako otevírání dveří ke vzdělávacím příležitostem pro všechny. To je zcela v souladu s orientací UNESCO ‚Vzdělávání pro všechny‘, která zajišťuje, aby vzdělávání nebylo omezeno administrativními hranicemi, finančními potížemi nebo aby nikdo nebyl pozadu. Mnoho zemí světa to dělá již dlouho, například Spojené státy, a nyní je tato politika přítomna i v naší zemi.“

Tento expert dále poznamenal, že investice do studentů a poskytování finanční podpory těmto studentům otevřely příležitosti pro soukromé i mezinárodní vzdělávací systémy k účasti na rozvoji vzdělávání.

To pomáhá využít kapitál, vybavení a vysoce kvalitní lidské zdroje, zejména organizační a manažerské kapacity soukromého vzdělávacího systému – který je vždy považován za klíčový faktor pro rozvoj vzdělávání směrem k mezinárodním standardům – a zároveň přispívá k paralelnímu rozvoji veřejného vzdělávacího systému.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-mo-ra-canh-cua-de-giao-duc-buoc-vao-ky-nguyen-moi-post746973.html