Neúmyslné porušení duševního vlastnictví

Většina učitelů je zvyklá kopírovat referenční knihy, otázky ke zkouškám a cvičení, aby je zadala studentům. Málokdo však ví, že tímto jednáním může být porušení autorských práv podle zákona o duševním vlastnictví.

Vietnamské právo povoluje „fair use“ děl pro výukové účely, ale ne každé kopírování je považováno za „fair“. Pokud učitel okopíruje několik stránek z tlusté knihy, aby ilustroval přednášku, je to přijatelné, ale pokud okopíruje celou doplňkovou učebnici nebo pracovní sešit, aby ji dal celé třídě, je to porušení, protože to výrazně snižuje příjmy autora i vydavatele.

Problém je v tom, že zákon nespecifikuje, kolik stránek je povoleno kopírovat a kolik kopií je považováno za přiměřený počet. Tato vágní hranice usnadňuje učitelům nechtěné porušení zákona. Právní odpovědnost v případě organizovaného porušování nesou jak učitelé, tak školy.

Dalším běžným úkolem je, že učitelé při tvorbě přednáškových slajdů a výukových videí často stahují hudbu z YouTube a obrázky z Googlu. Mnoho lidí se mylně domnívá, že vše na internetu je zdarma a lze to volně používat. Ve skutečnosti jsou všechny písně, obrázky a videa chráněny autorským právem ihned po jejich vytvoření, bez ohledu na to, zda jsou registrovány či nikoli. Pokud učitelé tyto zdroje používají bez povolení, jedná se o porušení autorských práv. Riziko je ještě vyšší, když školy zveřejňují přednášková videa s obsahem porušujícím autorská práva na webových stránkách a fanouškovských stránkách, čímž se osobní chování mění ve veřejné porušení, které lze snadno odhalit a řešit.

V dnešní době je vyhledávání informací extrémně snadné, ale plagiátorství nebylo nikdy tak běžné. Studenti opisují články z Wikipedie, ChatGPT, osobních blogů a poté odevzdávají své úkoly bez uvedení zdroje. To není jen akademické podvádění, ale také porušení autorských práv. Hlavní příčinou je, že se studenti neučí, jak citovat zdroje a přepisovat myšlenky vlastními slovy.

Kromě toho existují zdánlivě neškodné projevy chování, které porušují zákon, aniž by o tom studenti věděli. Patří mezi ně fotografování spolužáků, nahrávání klipů přátel během mimoškolních aktivit a jejich zveřejňování na Facebooku a TikToku bez vyžádání si svolení. Zákon to považuje za porušení práv na ochranu obrazu, která jsou součástí osobních práv. Školy navíc musí mít jasná pravidla pro používání fotografií studentů při aktivitách a vyhýbat se zveřejňování fotografií studentů na fanouškovských stránkách školy bez vyžádání si svolení rodičů.

V dnešní době mnoho škol povzbuzuje studenty, aby pod vedením učitelů dělali vědecké projekty a drobné vynálezy. Pokud je však produkt úspěšný a je přihlášen do krajských nebo národních soutěží, vyvstává otázka: Kdo je vlastníkem? Může být student uveden jako autor? Má škola právo tento produkt použít k propagaci? Zákon stanoví: autorem díla je osoba, která jej vytvořila. Pokud student přijde s nápadem a realizuje ho, pak je autorem. Učitel, který pouze vede, není spoluautorem, pokud se nejedná o skutečný tvůrčí přínos. Škola také automaticky nevlastní produkt studenta jen proto, že byl vytvořen během vyučování nebo s využitím školních zařízení.

Vzdělávání v oblasti duševního vlastnictví nemusí nutně začínat složitými pojmy, jako jsou patenty, ochranné známky, obchodní tajemství atd. Musí začít tím, co učitelé, studenti a školy dělají každý den. Pouze tehdy, když učitelé a studenti pochopí a budou tato základní práva duševního vlastnictví praktikovat, může mít vzdělávání o vynálezech a podnikání s využitím duševního vlastnictví pevný základ. Protože respektování práv druhých je prvním krokem k ochraně vašich vlastních práv.

Zdroj: https://thanhnien.vn/nhung-vi-pham-vo-tinh-ve-so-huu-tri-tue-185251130205902302.htm