Politbyro vydalo rezoluci o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy.
Generální tajemník To Lam podepsal a vydal rezoluci politbyra č. 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy.
Usnesení jasně uvádí 6 hlavních hledisek; konkrétní cíle do roku 2030, 2035, vizi do roku 2045; 8 úkolů a řešení.
Konkrétně je cílem do roku 2030 rozšířit spravedlivý přístup a zlepšit kvalitu předškolního a všeobecného vzdělávání tak, aby v asijském regionu dosáhlo pokročilé úrovně. Vybudovat síť základních škol, která by uspokojovala vzdělávací potřeby žáků všech oborů a regionů; zajistit, aby alespoň 80 % všeobecných škol splňovalo národní standardy.
Úplné všeobecné předškolní vzdělávání pro děti ve věku 3 až 5 let a povinné vzdělávání pro všechny střední školy; alespoň 85 % osob odpovídajícího věku dokončí střední školu nebo ekvivalent, přičemž žádný kraj ani město nedosáhne méně než 60 %. Dosáhnout počátečních výsledků ve zlepšování technologických kapacit, umělé inteligence a znalostí angličtiny na střední škole.
Index vzdělání přispívá k tomu, že index lidského rozvoje (HDI) dosahuje hodnoty přes 0,8, přičemž index nerovnosti ve vzdělání klesá pod 10 %.
Budování a vzdělávání lidských zdrojů, zejména vysoce kvalitních lidských zdrojů, s cílem splnit požadavky Vietnamu, aby se stal rozvojovou zemí s moderním průmyslem a vysokým průměrným příjmem. Síť vysokých škol a zařízení odborného vzdělávání je vhodně uspořádána a investováno do její modernizace; snaha o to, aby 100 % zařízení vysokoškolského vzdělávání a alespoň 80 % zařízení odborného vzdělávání splňovalo národní standardy, a aby 20 % zařízení bylo investováno do moderně ekvivalentních zařízení rozvinutých zemí Asie.
Podíl lidí v této věkové skupině studujících na postsekundární úrovni dosahuje 50 %. Podíl pracovníků s vysokoškolským vzděláním nebo vyšším dosahuje 24 %. Podíl lidí studujících základní vědy , inženýrství a technologie dosahuje alespoň 35 %, včetně nejméně 6 000 postgraduálních studentů a 20 000 lidí studujících v talentových programech. Index lidského kapitálu a výzkumu, který přispívá ke globálnímu inovačnímu indexu (GII), je na stejné úrovni jako v zemích s vyššími středními příjmy.
Pozvednout instituce vysokoškolského vzdělávání na skutečná národní a regionální centra výzkumu, inovací a podnikání. Síť institucí vysokoškolského vzdělávání hraje klíčovou roli v inovačním ekosystému regionů a lokalit, poskytuje vysoce kvalitní lidské zdroje a talenty pro splnění požadavků klíčových odvětví a oborů a přijímá nejméně 2 000 vynikajících lektorů ze zahraničí.
Zvýšit průměrný počet mezinárodních vědeckých publikací, příjmy z vědy, technologií a inovací o 12 % ročně; počet registrací patentů a osvědčení o ochraně patentů o 16 % ročně. Usilovat o to, aby se alespoň 8 vysokých škol umístilo mezi 200 nejlepšími univerzitami v Asii a alespoň 1 vysoká škola mezi 100 nejlepšími univerzitami na světě v řadě oborů dle prestižních mezinárodních žebříčků.
Cíl do roku 2035: Systém vzdělávání a odborné přípravy se nadále modernizuje s výrazným a stabilním pokrokem v přístupu, rovnosti a kvalitě. Úplné všeobecné vyšší střední vzdělání a ekvivalent; index vzdělání přispívající k indexu HDI dosahuje více než 0,85; index lidského kapitálu a výzkumu přispívající k indexu GII dosahuje nad průměrem zemí s vyššími středními příjmy. Usilovat o to, aby se alespoň 2 instituce vysokoškolského vzdělávání umístily mezi 100 nejlepšími univerzitami na světě v řadě oborů podle prestižních mezinárodních žebříčků.
Vize do roku 2045: Vietnam má moderní, spravedlivý a vysoce kvalitní národní vzdělávací systém, který se řadí mezi 20 nejlepších zemí světa. Všichni lidé mají možnost se po celý život vzdělávat, zvyšovat si kvalifikaci a dovednosti a plně rozvíjet svůj osobní potenciál. Vysoce kvalitní lidské zdroje, vědecké a technologické talenty se stávají hnací silou a hlavní konkurenční výhodou země a přispívají k tomu, aby se Vietnam stal rozvinutou zemí s vysokými příjmy. Usilovat o to, aby se alespoň 5 vysokých škol umístilo mezi 100 nejlepšími univerzitami světa v řadě oborů podle prestižních mezinárodních žebříčků.
Úkoly a řešení stanovená v rezoluci 71/NQ-TW zahrnují:
Zvyšování povědomí, inovace myšlení a jednání a stanovení silného politického odhodlání k dosažení průlomů v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy.
Silně inovovat instituce, vytvářet jedinečné a vynikající mechanismy a politiky pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy.
Posílení komplexní výchovy k morálce, inteligenci, fyzické konstituci a estetice, formování systému hodnot pro vietnamský lid v nové éře.
Komplexní digitální transformace, popularizace a silné uplatňování digitálních technologií a umělé inteligence ve vzdělávání a odborné přípravě.
Zaměřit se na budování týmu učitelů a standardních školských zařízení, zlepšení kvality předškolního a všeobecného vzdělávání.
Reformovat a modernizovat odborné vzdělávání a vytvořit tak průlom v rozvoji lidských zdrojů s vysokou odbornou kvalifikací.
Modernizovat a zlepšovat univerzitní vzdělávání, dosahovat průlomů v rozvoji vysoce kvalifikovaných lidských zdrojů a talentů a vést výzkum a inovace.
Podporovat hlubokou mezinárodní spolupráci a integraci ve vzdělávání a odborné přípravě.
Kandidáti potvrzují přijetí na univerzitu online
Od 8:00 hodin ráno 25. srpna začnou přijatí uchazeči potvrzovat své přijetí online v systému všeobecného přijímacího řízení Ministerstva školství a odborné přípravy. Na základě letošního počtu zápisů se Ministerstvo školství a odborné přípravy rozhodlo prodloužit systém o 3 dny a otevřít ho do 17:00 hodin 2. září (namísto původního 30. srpna), aby usnadnilo práci uchazečům a vyřešilo případné technické problémy.
V roce 2025 dosáhne celkový počet uchazečů zaregistrovaných ke zkoušce 852 000, přičemž bude podáno 7,6 milionu přihlášek do více než 4 000 oborů a vzdělávacích programů na více než 400 univerzitách a vysokých školách po celé zemi.
Přijímací řád umožňuje uchazečům registrovat se na více studijních programů, aniž by si museli vybrat způsob přijetí nebo jeho kombinaci. Přijímací software automaticky vybere pro uchazeče nejvýhodnější způsob přijetí nebo jeho kombinaci.
Celkový počet skutečných žádostí o přijetí, které je nutné v systému zohlednit, tedy přesahuje 50 milionů (každé přání z oboru zohledněné každou metodou a kombinací přijetí je v systému považováno za jedno přání), což představuje přibližně dvojnásobný nárůst oproti roku 2024.
Důslednou politikou ministerstva a škol je přenášet obtížné a komplikované úkoly na sebe a využívat technologie k jejich řešení, což uchazečům přináší maximální pohodlí a spravedlnost. Od registračního procesu, placení poplatků až po potvrzení přijetí, uchazeči dělají vše online.
Aby bylo možné splnit vyšší nároky roku 2025, byl aktualizován softwarový systém pro podporu obecného zápisu (včetně systému virtuálního výběru a filtrování). Přestože došlo k počátečnímu přetížení, bylo rychle vyřešeno a zpracování dokončeno, čímž byly školám poskytnuty údaje k včasnému oznámení 22. srpna.
Ministerstvo školství a odborné přípravy také prodloužilo dobu a počet virtuálních filtrů, které školy potřebují k pečlivé kontrole dat a minimalizaci chyb. Zároveň po oznámení srovnávacích výsledků budou školy potřebovat 2 až 3 dny na kontrolu, opravu chyb a doplnění seznamu úspěšných uchazečů, informování uchazečů a aktualizaci systému ministerstva, aby uchazečům mohl potvrdit přijetí.
Ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo, že s obrovským množstvím dat a rozmanitými metodami přijímacího řízení a podmínkami na univerzitách a vysokých školách jsou chyby nevyhnutelné, a to i ve velmi malé míře.
Díky pečlivé přípravě a zkušenostem z předchozích let se však skutečný počet chyb ve srovnání s rokem 2024 výrazně snížil.
Ministerstvo školství a odborné přípravy po vyslechnutí zpětné vazby k závažným chybám řady vysokých škol neprodleně vydalo pokyny a pokyny a většina chyb byla dosud vyřešena v souladu s předpisy.
Ohledně tohoto obsahu se minulý týden s tiskem podělil také náměstek ministra školství a odborné přípravy Hoang Minh Son.
Náměstek ministra proto poznamenal, že letošní přijímací období vykazuje pozitivní signály: vysoké skóre v některých oborech není neobvyklé, ale odráží dobrou diferenciaci, prudký nárůst počtu absolutních skóre v bloku A0 dokazuje vynikající schopnosti mnoha studentů a strategické obory, jako je umělá inteligence, čipové technologie a pedagogika, přitahují velký počet uchazečů, což je v souladu s národní orientací na lidské zdroje.
Jednou z důležitých změn pro přijímací řízení v roce 2025 je požadavek Ministerstva školství a odborné přípravy, aby školy převedly skóre přijímacího řízení na stejnou úroveň mezi různými metodami přijímacího řízení. Tím se zajistí, že ať už jsou uchazeči přijati na základě maturitní zkoušky, přepisu známek nebo testu posouzení kompetencí, konečné referenční skóre odráží stejnou úroveň vstupních kompetencí.
Letos systém „virtuálního filtrování“ funguje v mnoha kolech, aby se zajistilo, že každý kandidát bude zvážen pro svou nejvyšší volbu. Vícekolový proces má postupně přivést celý systém do společného rovnovážného bodu.
Pokračování aktivit k oslavě 80 let tradice ve vzdělávacím sektoru
Ráno 28. srpna se v Národním výstavním centru (Hanoj) konalo slavnostní zahájení Výstavy národních úspěchů s tématem „80 let cesty nezávislosti - svobody - štěstí“.
Ve výstavní ploše ústředních ministerstev a poboček přitahoval pozornost mnoha lidí výstavní stánek Ministerstva školství a odborné přípravy s tématem „80 let vzdělávání a odborné přípravy pro národní rozvoj“.
Výstavní stánek o rozloze 396 m² je navržen v moderním stylu s využitím digitálních a interaktivních technologií a upřímně a živě odráží vývojovou cestu vietnamského revolučního vzdělávání v 6 historických etapách: od hnutí „Vymýcení nevědomosti“ (1945-1954) přes vzdělávací reformy až po současnou zásadní a komplexní inovaci vzdělávání a odborné přípravy.
Výstava je příležitostí k uctění vynikajících úspěchů vzdělávacího sektoru, potvrzení klíčové role a historického poslání vzdělávání v budování a obraně vlasti a mezinárodní integrace; zároveň šíření ducha „úcty k učitelům“ a povzbuzování generací studentů, aby kráčely ve stopách svých předchůdců a přispívaly k budování stále prosperující, civilizovanější a šťastnější země.
Výstava bude otevřena od 28. srpna do 5. září 2025 v Národním výstavním centru (Hanoj).
Dne 29. srpna Ministerstvo školství a odborné přípravy ve spolupráci s Vietnamským odborovým svazem školství uspořádalo program vděčnosti a památky na místě památky Národního ministerstva školství ve vesnici Khuon Tru v obci Yen Nguyen v provincii Tuyen Quang.
Tato významná událost si klade za cíl zopakovat 80letou tradici vzniku, budování a rozvoje Ministerstva školství a odborné přípravy. Zároveň vzdělává historické tradice a vzbuzuje hrdost a vděčnost dnešních generací vůči předchozím generacím učitelů, které napsaly krásnou historii, pevný základ pro novou cestu v nové éře s novými úspěchy vietnamského školství.
Při této příležitosti Ministerstvo školství a odborové přípravy, Vietnamský odborový svaz školství a Vietnamské vydavatelství vzdělávání předaly dary a podporu učitelům a studentům, kteří překonali obtíže s výukou a dobrým studiem; a předaly dary Kulturnímu domu a obyvatelům vesnice Khuon Tru.
Inovace a zlepšení kvality vzdělávání v oblastech etnických menšin a horských oblastech
Dne 26. srpna v Hanoji Etnická rada, Výbor pro kulturu a sociální věci, Ministerstvo školství a odborné přípravy a Ministerstvo pro etnické menšiny a náboženství společně uspořádaly celostátní workshop na téma „Inovace a zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy v oblastech etnických menšin a horských oblastech; současná situace, výzvy a řešení“.
Ředitel odboru všeobecného vzdělávání (Ministerstvo školství a odborné přípravy) Thai Van Tai na workshopu uvedl:
Se zvláštní pozorností strany a státu; směrnice a politika jsou institucionalizovány do systému stále ucelenějších, relativně úplných a synchronních právních dokumentů; politiky jsou seriózně a rychle organizovány a prováděny na všech úrovních, v sektorech a lokalitách, se souhlasem a podporou lidí..., se věc vzdělávání a odborné přípravy v etnických menšinách a horských oblastech významně změnila.
Zaprvé, plánování a výstavba sítě škol od mateřské školy přes základní, střední a vysoké školy se rozšířila a značně rozvíjela v obytných oblastech. Školy byly postaveny v odlehlých vesnicích a osadách, aby uspokojily vzdělávací potřeby lidí.
Za druhé, pokud jde o kvalitu masového vzdělávání, univerzalizace vzdělávání ve všech etnických menšinách a horských oblastech plnila a plní své základní cíle. Míra předškolních dětí a studentů, kteří chodí do školy, se zvyšuje; počet dětí, které předčasně ukončují základní a střední školu, klesá.
V průměru za posledních 5 let dosáhla míra mobilizace předškolních dětí etnických menšin (5 let) k účasti na výuce 98 % (celostátní míra je 99 %). Míra mobilizace žáků základních škol školního věku k účasti na výuce v celé zemi je 98,31 %. Míra mobilizace žáků základních škol školního věku k účasti na výuce je 97,25 %.
Celostátní míra absolvování druhého stupně střední školy je přibližně 98,40 %. V oblastech s etnickými menšinami a horských oblastech je míra absolvování druhého stupně střední školy 98,24 %. Celostátní míra absolvování střední školy je 98,40 %. V oblastech s etnickými menšinami a horských oblastech je míra absolvování střední školy 98,16 %.
Ukazatele masového vzdělávání v oblastech s etnickými menšinami jsou přibližně stejné jako celostátní průměr, o necelé 1 % nižší. Míra vyššího vzdělání a míra absolvování střední nebo vyšší školy v oblastech s etnickými menšinami je však mnohem nižší než celostátní průměr.
Na workshopu ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son ocenil cenné příspěvky a podělil se o nové pohledy na výzvy a řešení v oblasti vzdělávání v oblastech etnických menšin a horských oblastech.
Na základě analýzy výzev ministr zdůraznil řadu důležitých řešení. Zejména je nezbytné mít politiku pro udržitelný rozvoj místního učitelského sboru a učitelů z etnických menšin. Podporovat digitální transformaci s cílem překonat geografické rozdíly, vyřešit problém nedostatku učitelů a zajistit kvalitní vzdělávání všude prostřednictvím online školení a digitálních platforem. Celou tuto politiku přezkoumat, naplánovat a systematizovat.
Místopředseda vlády Le Thanh Long ve svém projevu na workshopu ocenil úspěchy v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy v oblastech etnických menšin a horských oblastech v poslední době. Kromě těchto úspěchů místopředseda vlády poukázal také na obtíže a výzvy.
Pro řešení výše uvedených problémů navrhl místopředseda vlády přezkoumat, systematizovat a zlepšit účinnost politik. Zaměřit zdroje na implementaci politik, které byly vydány, ale nebyly efektivně implementovány, a najít základní příčiny tohoto problému. Zároveň by měly být i nadále prosazovány účinné politiky. Další řešení musí být skutečně novými průlomy.
Spolu s tím vhodně přeplánovat školskou síť, zejména ve spojení s organizací dvoustupňové místní samosprávy. Stanovit priority a efektivně využívat investiční zdroje. Zaměřit se na zlepšení a zvýšení kvality vzdělávání...
Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-nghi-quyet-dot-pha-phat-trien-gd-dt-xac-nhan-nhap-hoc-dai-hoc-post746617.html
![[Video] Studenti v Thai Nguyen dostanou 3 600 sad učebnic](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/19/1760859089900_sach-vo-cho-hoc-sinh-thai-nguyen-9346-jpg.webp)
Komentář (0)