Maturitní zkouška na střední škole 2025: Správně pochopte vzorové otázky pro zopakování

S novými učebními osnovami a změněnou strukturou zkoušek jsou žáci 12. ročníku, kteří se v roce 2025 účastní maturitních zkoušek, zmatení a znepokojení. V případě literatury mají učitelé následující rady, které studentům pomohou efektivně si probrat látku zhruba týden před zkouškou.

Věnujte pozornost novým požadavkům v maturitní zkoušce z literatury

Ministerstvo školství a odborné přípravy dvakrát oznámilo demonstrační zkoušku z literatury pro maturitní zkoušku v roce 2025. Studenti by měli věnovat pozornost druhé zkoušce, protože byla upravena. Upozorňujeme, že zkouška má flexibilní změny ve způsobu, jakým je požadována. To je jasně patrné z matice, kterou Ministerstvo školství a odborné přípravy oznámilo spolu s demonstrační zkouškou. Existují tedy 2 formy:

• Formulář 1, pokud je částí čtení s porozuměním literární text (zejména poezie a příběhy), pak je psaní odstavce literární argumentací a psaní eseje sociální argumentací.
• Druhý formulář: pokud je část zaměřená na porozumění textu informační/argumentativní text, pak je část zaměřená na psaní odstavců sociálně argumentačním textem a část zaměřená na psaní eseje je literárně argumentačním textem.

Níže naleznete testovací matici střední školy v Ho Či Minově Městě .

Při procvičování by studenti měli věnovat pozornost novým požadavkům v každé otázce vzorového testu a v průvodci odpověďmi. Například v otázce 1 v části o porozumění textu vzorový test neklade otázku jednoduše jako dříve „identifikovat básnickou formu“, ale také požaduje „uvést znaky pro identifikaci básnické formy“. A podle odpovědi „počet slov ve verších není stejný, což je znak pro identifikaci formy volného verše“ (0,5 bodu). V tomto případě může být například kandidátovi, který odpoví „počet slov“ místo „počet slov“, odečteno 0,25 bodu. Protože básnická forma se obvykle nazývá „počtem slov“ (5slovná, 7slovná poezie), nikoli „počtem slov“. Takže pokud se nejedná o volný verš, jak byste měli odpovědět? Zde je nápověda: Pokud se jedná o 5slovnou nebo 7slovnou báseň, odpovězte „počet slov ve verších je stejný, všech 5 nebo 7 slov“. Pokud se jedná o báseň o šesti a osmi slovech, odpověď zní „počet slov v sousedních dvojicích veršů je stejný, v obou případech je to 6 i 8 slov“.

V otázce 2 části čtení s porozuměním se nejedná pouze o identifikaci/ukazování slov a obrázků jako ve starém testu podle osnov, ale také o pochopení srovnávací rétoriky. To vyžaduje, aby studenti měli obecné znalosti rétoriky obecně.

Věty 3, 4 a 5 v části o porozumění textu obsahují také znalostní pojmy podle nového programu, jako je forma komunikace (forma jeho svěření se s ní) v textu, pohyb lyrického subjektu/postavy, nálada lyrického subjektu/postavy v poezii... Studenti si proto musí důkladně zopakovat literární znalosti o textových žánrech.

Písemná část (část II, 6,0 bodů) také klade zcela nové požadavky. Text vyžadující diskusi a analýzu je tedy zcela novým textem. To vyžaduje, aby si studenti procvičili dovednost analýzy tématu (jinak se snadno odchýlí od tématu) a věděli, jak efektivně rozvíjet odstavec nebo esej.

Žáci 12. třídy v Ho Či Minově Městě během zkušební maturitní zkoušky v květnu loňského roku

Foto: Dao Ngoc Thach

Zaměřte se na dovednosti v oblasti skládání testů

Nový vzdělávací program pro rok 2018 se zaměřuje na hodnocení dovedností. Test proto také mění své požadavky z hodnocení znalostí z lekcí na zaměření na hodnocení dovedností v oblasti skládání testů. Studenti si proto musí procvičovat dovednosti v oblasti skládání testů, včetně porozumění textu, psaní odstavců a esejí.

V části o porozumění textu (4 body) musí mít studenti solidní znalosti literárních žánrů, včetně literárních, argumentačních a informačních textů. Znalost těchto žánrů zahrnuje veškeré znalosti získané v průběhu let na střední škole, se zaměřením na program pro 12. ročník. Při opakování žánru by studenti měli mít systematické znalosti o charakteristikách literárních znalostí daného žánru. Věnujte pozornost požadavkům (metodám kladení otázek) každého typu textu ve čtenářských aktivitách. Protože otázky týkající se porozumění textu v zkoušce se těmto požadavkům často blíží, jsou vhodné pro charakteristiky každého konkrétního žánru. Kromě toho je nutné mít solidní znalosti vietnamštiny prostřednictvím praktických cvičení pro vietnamštinu v programu pro 12. ročník, včetně rétorických prostředků...

Je nutné posílit praxi psaní argumentačních odstavců (o literatuře nebo společnosti, 2 body). Nevýhodou většiny studentů středních škol je, že byli hodně trénováni v psaní sociálních argumentačních odstavců, ale velmi málo v psaní literárních argumentačních odstavců, takže jsou z tohoto požadavku dost zmateni. Proto je třeba více procvičovat pod vedením učitelů.

Nové učebnice mají na konci otázek k pochopení každého textu, v části o čtení, část „Propojení čtení a psaní“. Tímto požadavkem je obvykle napsat odstavec (asi 150 slov) vztahující se k určitému aspektu právě přečteného textu. Studenti, kteří tento požadavek splní, si také dobře procvičí dovednost psaní literárně argumentačního odstavce pro maturitní zkoušku.

Rady pro studenty s esejí o sociální argumentaci (4 body):

• Procvičte si psaní sociálně argumentačních esejů podle běžných modelů, jako je ideologie - morálka nebo životní jevy. Tento typ eseje je syntézou běžných operací sociálně argumentačních esejů, jako je například způsob psaní pro ukázkovou zkoušku z literatury z roku 2025.
• V části psaní v programu pro 12. ročník věnujte pozornost znalosti typů esejí a tomu, jak psát sociálně argumentační eseje.

Pokud se této otázce nevěnují, uchazeči nemusí splnit požadavek uvedený v odpovědním archu, který vyžaduje striktní dodržování požadavků programu pro 12. ročník.

Zdroj: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-hieu-dung-de-minh-hoa-de-on-tap-trung-dich-185250617094805586.htm