Pro VietNamNet uvedl Dr. matematiky Tran Nam Dung, zástupce ředitele Střední školy pro nadané děti (Národní univerzita v Ho Či Minově městě), že co se týče struktury, zkouška z matematiky pro maturitu v roce 2025 je podobná referenční zkoušce vyhlášené Ministerstvem školství a odborné přípravy.

Zkouška se skládá ze tří částí, a to z části 1 – otázky s výběrem odpovědí (12 otázek), části 2 – otázky typu pravda/nepravda (4 otázky) a části 3 – otázky s krátkou odpovědí (6 otázek). Některé otázky na konci zkoušky v kombinované části mají odlišnou strukturu, ale jak objasnilo Ministerstvo školství a odborné přípravy, je pochopitelné, že struktura zkoušky nemůže být úplně stejná.

Ve srovnání s cíli Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 je maturitní zkouška z matematiky v roce 2025 poměrně standardní v testování základních znalostí a klíčových kompetencí studentů: myšlení a uvažování, matematické modelování, matematická komunikace a řešení matematických problémů.

Zkouška se vyhnula situaci mechanického učení, jednostranného učení a štěstí u testů s výběrem odpovědí, jako tomu bylo dříve. V části 2 – otázky typu pravda/nepravda – pokud uhodnete náhodou, je šance na štěstí velmi nízká. V části 3 – krátká odpověď – se na štěstí vůbec nespoléhá.

Nam Dung 1.jpg
Dr. Tran Nam Dung: Foto: PTNK

Obsah otázek v maturitní zkoušce z matematiky v roce 2025 se nezabývá technickými aspekty ani „nehromadí obtížnost na obtížnost“ (další obtížnost navazuje na předchozí), což by vytvářelo velké problémy. Obtížnost letošní matematické zkoušky se odráží ve schopnosti myslet, uvažovat, číst, chápat podstatu matematiky a modelovat matematiku. Některé otázky tento problém trochu přehánějí, když by se měly rovnou zaměřit na matematiku. To nutí kandidáty vynakládat velké úsilí na pochopení problému. Kandidáti si proto myslí, že zkouška je obtížná, ale je obtížná proto, že je dlouhá, ne kvůli znalostem. Mnoho otázek, které poskytují kontext, je třeba moderovat.

Podle Dr. Dunga nebudou tyto otázky, pokud budou samostatné, stresující, ale v celkové zkoušce bude mnoho otázek vytvářet na kandidáty tlak. Analyzoval, že otázky 5 a 6 ve 3. části se týkají pravděpodobnosti a kombinací. Jedná se o dva poměrně složité problémy, které lze snadno splést, i když by bylo lepší, kdyby byly jednoduché a přehledné.

„Ale myslím si, že tato obtíž je užitečná. Myšlení a metody (i když mohou být vyčerpávající) použité k jejímu řešení jsou základním myšlením,“ řekl.

Dr. Tran Nam Dung také uvedl, že zkouška z matematiky pro maturitu v roce 2025 má jasně diferencovanou povahu a slouží různým cílům. S cílem maturity není prvních 12 otázek (3 body) obtížných. Průměrní studenti mohou získat 4–5 bodů. Později bude mít zkouška jasnější diferenciaci, dobří studenti mohou získat 7–8 bodů, vynikající studenti 9 bodů. Kandidáti, kteří získají 9 a více bodů, jsou opravdu dobří.

Co se týče praktických otázek, podle něj existuje jen velmi málo skutečné reality, většinou jen zástěrka. Konkrétně kombinatorika je zvláštní realita, i když z hlediska myšlení je docela dobrá pro rozvoj schopností matematického modelování.

„Možná bychom neměli nutit příběh k realismu. Úhledná a jednoduchá zkouška by měla mít jasné proporce a měla by se vyhnout přílišné formálnosti,“ řekl.

Doktor matematiky se domnívá, že u letošní zkoušky z matematiky kandidáti s nízkým skóre prokazují slabé schopnosti. Kandidáti s vysokým skóre mají vynikající schopnosti. Kandidáti se 4-5 body sice program zvládli, ale nemohou se hlouběji ponořit do myšlení, řešení problémů a modelování. S touto zkouškou mohou kandidáti normálně promovat, ale je třeba objektivně posoudit otázku, zda kandidáti bez dodatečného studia dokáží tuto zkoušku zcela zvládnout, či nikoli.

„Dokončení zkoušky je vždy velmi obtížné, a to i pro studenty, kteří absolvují doplňkové hodiny. Tvůrci testů nemusí nutně vytvářet zkoušku, kterou by studenti měli vyplnit. U maturitní zkoušky z matematiky v roce 2025 si chytří kandidáti, kteří mají solidní znalosti a umí se samostudiem, mohou vést dobře, aniž by museli absolvovat doplňkové hodiny,“ řekl Dr. Dung.

Dr. Tran Nam Dung uznal, že směřování maturitní zkoušky z matematiky v roce 2025 je pro dosažení cílů studia velmi dobré a některé univerzity ji používají pro přijímací řízení. Po zkoušce si učitelé i studenti jistě na tento způsob kladení otázek zvyknou. Pokud si někdo stěžuje, že to dobří studenti nezvládají, je to normální. Komise pro tvorbu zkoušky však musí také zohlednit veřejné mínění, aby v budoucnu existovala zkouška, která splní očekávání všech – snadná, ale vědecká , rozumná, studenti nebudou při čtení otázek panikařit.

Zdroj: https://vietnamnet.vn/tien-si-tran-nam-dung-khong-hoc-them-cung-co-the-lam-tot-de-mon-toan-tot-nghiep-2416829.html