Pro VietNamNet uvedl Dr. matematiky Tran Nam Dung, zástupce ředitele Střední školy pro nadané děti (Národní univerzita v Ho Či Minově městě), že co se týče struktury, zkouška z matematiky pro maturitu v roce 2025 je podobná referenční zkoušce vyhlášené Ministerstvem školství a odborné přípravy.

Zkouška se skládá ze tří částí, a to z části 1 – otázky s výběrem odpovědí (12 otázek), části 2 – otázky typu pravda/nepravda (4 otázky) a části 3 – otázky s krátkou odpovědí (6 otázek). Některé otázky na konci zkoušky v kombinované části mají odlišnou strukturu, ale jak objasnilo Ministerstvo školství a odborné přípravy, je pochopitelné, že struktura zkoušky nemůže být úplně stejná.

Ve srovnání s cíli Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 je maturitní zkouška z matematiky v roce 2025 poměrně standardní, pokud jde o testování základních znalostí a klíčových kompetencí studentů: myšlení a uvažování, matematické modelování, matematická komunikace a řešení matematických problémů.

Zkouška se vyhnula situaci mechanického učení, zkresleného učení a štěstí u zkoušek s výběrem odpovědí, jako tomu bylo dříve. V části 2 – otázky typu pravda/nepravda – pokud tipujete náhodně, je šance na štěstí velmi nízká. Část 3 – otázky s krátkou odpovědí se vůbec nemohou spoléhat na štěstí, aby vám přinesly skóre.

Nam Dung 1.jpg
Dr. Tran Nam Dung: Foto: PTNK

Obsah otázek v maturitní zkoušce z matematiky v roce 2025 se nezabývá technickými aspekty ani „rozptýlenou obtížností“ (obtížnost za obtíží), což by vytvářelo velké problémy. Obtížnost letošní matematické zkoušky se odráží ve schopnosti myslet, uvažovat, číst, chápat podstatu matematiky a modelovat matematiku. Některé otázky tuto problematiku trochu přehánějí, když by se měly rovnou zaměřit na matematiku. To nutí kandidáty vynakládat velké úsilí na pochopení problému. Kandidáti si proto myslí, že zkouška je obtížná, ale je obtížná kvůli délce, nikoli kvůli znalostem. Mnoho otázek, které poskytují kontext, je třeba moderovat.

Podle Dr. Dunga nebudou tyto otázky, pokud budou samostatné, stresující, ale v celkové zkoušce bude mnoho otázek vytvářet na kandidáty tlak. Analyzoval, že otázky 5 a 6 ve 3. části se týkají pravděpodobnosti a kombinací. Jedná se o dva poměrně složité problémy, které lze snadno splést, i když by bylo lepší, kdyby byly jednoduché a přehledné.

„Myslím si ale, že tato obtíž je užitečná. Myšlení a metody (i když mohou být vyčerpávající) použité k jejímu řešení jsou fundamentálním myšlením,“ řekl.

Dr. Tran Nam Dung také uvedl, že zkouška z matematiky pro maturitu v roce 2025 má jasné rozlišení a slouží různým účelům. S cílem maturity není prvních 12 otázek (3 body) obtížných. Průměrní studenti mohou získat 4–5 bodů. Později bude mít zkouška jasnější rozlišení, dobří studenti mohou získat 7–8 bodů, vynikající studenti 9 bodů. Kandidáti, kteří získají 9 a více bodů, jsou opravdu dobří.

Co se týče praktických otázek, podle něj existuje jen velmi málo skutečné reality, většinou jen zástěrka. Konkrétně kombinatorika je zvláštní realita, i když z hlediska myšlení je docela dobrá pro rozvoj schopností matematického modelování.

„Možná bychom neměli nutit příběh k realismu. Úhledná a jednoduchá zkouška by měla mít jasné proporce a neměla by být příliš formální,“ řekl.

Doktor matematiky uvedl, že u letošní zkoušky z matematiky kandidáti s nízkým skóre prokázali slabé schopnosti. Kandidáti s vysokým skóre prokázali vynikající schopnosti. Kandidáti se 4-5 body sice program zvládli, ale nedokázali se hlouběji ponořit do myšlení, řešení problémů a modelování. S touto zkouškou mohou kandidáti normálně promovat, ale je třeba objektivně posoudit otázku, zda by kandidáti bez dodatečného studia dokázali tuto zkoušku zvládnout úplně, či nikoli.

„Dokončení zkoušky je vždy velmi obtížné, a to i pro studenty, kteří absolvují doplňkové hodiny. Tvůrci testů nemusí nutně vytvářet zkoušku, kterou by studenti měli vyplnit. U maturitní zkoušky z matematiky v roce 2025 si chytří kandidáti, kteří mají solidní znalosti a umí se samostudiem, mohou vést dobře i bez absolvování doplňkových hodin,“ řekl Dr. Dung.

Dr. Tran Nam Dung uznal, že směřování maturitní zkoušky z matematiky v roce 2025 je pro dosažení cílů studia velmi dobré a některé univerzity ji používají pro přijímací řízení. Po zkoušce si učitelé i studenti jistě na tento způsob kladení otázek zvyknou. Pokud si někdo stěžuje, že to dobří studenti nezvládají, je to normální. Komise pro tvorbu zkoušky však musí také zohlednit veřejné mínění, aby v budoucnu existovala zkouška, která splní očekávání všech – snadná, ale vědecká , rozumná, studenti nebudou při čtení otázek panikařit.

Zdroj: https://vietnamnet.vn/tien-si-tran-nam-dung-khong-hoc-them-cung-co-the-lam-tot-de-mon-toan-tot-nghiep-2416829.html