Ho Či Minovo Město: Minimální počet přijímacích řízení na učitelské vzdělávací programy zůstává vysoký.

Rostoucí atraktivita a konkurenceschopnost při přijímání na učitelské obory je částečně způsobena omezenými kvótami pro vzdělávání a pozitivním dopadem politik podpory školného pro studenty učitelských oborů.

Zatímco výsledky maturitních zkoušek se v mnoha předmětech snížily a řada oborů a univerzit snížila minimální počet přijímacích zkoušek, aby zajistila dostatečný počet zapsaných studentů, programy pedagogické přípravy si v mnoha oborech stále udržují vysoké minimální skóre přijímacího řízení.

Pedagogická univerzita v Ho Či Minově Městě – jedna z klíčových institucí pro vzdělávání učitelů v zemi – plánuje v roce 2025 přijmout téměř 5 200 studentů.

V letošním přijímacím řízení škola kromě přímého přijetí a přednostního posuzování uplatňuje metodu zohledňování výsledků maturitních zkoušek a kombinovanou metodu přijímacího řízení (kombinace akademických přepisů a výsledků specializovaných talentových zkoušek; výsledků maturitních zkoušek a výsledků talentových zkoušek; výsledků specializovaných talentových zkoušek a výsledků talentových zkoušek).

Kromě zápisu na hlavní kampus v Ho Či Minově Městě má škola dva pobočky v provinciích Long An a Gia Lai.

Na základě výsledků letošních maturitních zkoušek se minimální počet bodů pro podání přihlášky u 22 programů pedagogické přípravy na hlavním kampusu pohybuje v rozmezí od 19 do 24 bodů. Šest programů pedagogické přípravy si udržuje nejvyšší minimální skóre 24 bodů: matematika, chemie, literatura, dějepis, zeměpis a angličtina; programy pedagogické přípravy chemie, dějepisu a zeměpisu zaznamenaly nárůst o 1 bod ve srovnání s loňským rokem.

V kampusech univerzity Gia Lai a Long An je minimální počet bodů pro přijetí do programů pedagogické přípravy o 1 bod nižší než v hlavním kampusu. Ostatní programy na univerzitě mají minimální počet bodů pro přijetí 18–22 bodů, a to na základě výsledků maturitních zkoušek v závislosti na programu.

V kombinované metodě přijímání přijímají programy pedagogické přípravy přihlášky s dosaženým skóre v rozmezí 17–21 bodů v závislosti na oboru; ostatní obory přijímají přihlášky s dosaženým skóre 17–20 bodů.

V roce 2025 uspořádala Pedagogická univerzita v Ho Či Minově městě tři kola specializovaných talentových zkoušek, kterých se zúčastnilo přes 28 300 uchazečů. V letošní zkoušce se průměrné skóre ve většině předmětů zvýšilo, nejvýrazněji v literatuře, fyzice a biologii; pouze matematika zaznamenala mírný, zanedbatelný pokles. Skóre z této zkoušky používá univerzita v kombinaci s akademickými přepisy nebo talentovými zkouškami pro přijímací řízení.

Saigonská univerzita, instituce pro vzdělávání učitelů v Ho Či Minově Městě, letos přijímá 5 220 studentů. Univerzita používá čtyři metody přijímacího řízení: přímé přijetí a přednostní přijetí, přijetí na základě výsledků maturitních zkoušek, přijetí na základě výsledků talentových testů Národní univerzity v Ho Či Minově Městě a výsledky zkoušky V-SAT.

Mezi nimi programy přípravy učitelů nezohledňují výsledky zkoušky pro posouzení kompetencí a zkoušky V-SAT pro přijetí.

Foto: Van Dung/TTXVN

Do programů pedagogické přípravy univerzita přijímá přihlášky od uchazečů se skóre v rozmezí 18–25 bodů, většinou se jedná o nárůst o 1–6 bodů; čtyři programy si zachovávají stejné skóre jako v předchozím roce.

Mezi nimi došlo k nejvýznamnějšímu nárůstu minimálního skóre pro přijetí u oborů dějepis a zeměpis, a to z 19 bodů v loňském roce na 25 bodů. Jedná se o nejvyšší minimální skóre na univerzitě a zároveň o jedno z nejlepších skóre mezi všemi univerzitami a obory v současné době.

Dalšími obory s nejvyšším skóre na univerzitě jsou Matematická pedagogika (24,5 bodu), Chemická pedagogika, Fyzikální pedagogika, Literární pedagogika a Anglická pedagogika, všechny s minimálním skóre 24 bodů.

Zbývající vzdělávací programy na Saigonské univerzitě mají minimální počet bodů pro přijetí v rozmezí od 17 do 22 bodů v závislosti na programu. V posledních letech zůstalo skóre pro přijetí do mnoha programů pedagogické přípravy vysoké.

To je pozitivní signál pro přilákání talentovaných jedinců ke studiu pedagogických oborů, což přispívá ke zlepšení kvality vzdělávání a pracovních vyhlídek absolventů v tomto sektoru.

Rostoucí atraktivita a konkurenceschopnost při přijímání učitelů je částečně způsobena omezenými kvótami pro vzdělávání – přidělovanými podle společenských potřeb – spolu s pozitivním dopadem politik podporujících životní náklady a školné pro studenty učitelství a rostoucí pozorností věnovanou odměňování učitelů.

Zdroj: VNP

Zdroj: https://phunuvietnam.vn/tphcm-diem-san-nhom-nganh-dao-tao-giao-vien-van-giu-muc-cao-20250725151231992.htm