Šťastné školy musí být pro pokrok studentů.

Včera (21. října) se téměř 500 ředitelů škol v hlavním městě zúčastnilo workshopu „Šťastné školy – naše budoucnost“. Mnoho učitelů se zde podělilo o své zkušenosti s budováním modelů šťastných škol.

Dr. Nguyen Tung Lam - viceprezident Vietnamské asociace pedagogické psychologie, předseda vzdělávací rady střední školy Dinh Tien Hoang (Hanoj) prohlásil, že neexistují špatní studenti. Učitelé a školy musí mít ve své studenty důvěru.

Šťastná škola musí být pro pokrok studentů, obrázek 1 — Dr. Nguyen Van Hoa věří, že šťastná škola má pro studenty poslání a cíl (zdroj fotografie: Vzdělávací systém Nguyen Binh Khiem).

„Budování šťastné školy musí být pro lidský pokrok, rozvoj učitelů a studentů; v tomto ohledu má ředitel obzvláště důležité poslání,“ zdůraznil Dr. Nguyen Tung Lam.

Na workshopu Dr. Nguyen Van Hoa - zakladatel vzdělávacího systému vysoké kvality Nguyen Binh Khiem ( Hanoj ) - uvedl, že šťastná škola není koncept ani model.

Toto je koncept, který naznačuje, jak je škola řízena tak, aby dosahovala vzdělávacích cílů pro pokrok studentů.

„Šťastná škola není vzor, protože kdyby vzorem byla, nebyla by otevřená a stavba podle tohoto vzoru by byla pro školy v různých regionech obtížná,“ zdůraznil Dr. Nguyen Van Hoa.

Šťastné školy dosáhneme, když změníme školní provoz s cílem vzdělávat pro lidský rozvoj, pro lidi. „Šťastná škola je vřelá atmosféra ve vztahu mezi lidmi,“ vyjádřil se Dr. Nguyen Van Hoa.

Podle pana Nguyen Van Hoa je šťastná škola místem, kde se studenti, učitelé i zaměstnanci cítí bezpečně, milováni, respektováni, chápáni a vážení.

Šťastná škola je způsob vedení školy, kde se studenti cítí šťastní a stává se to jejich vnitřní motivací k zájmu o učení a kreativitě. Jak dosáhnout pokroku u každého studenta a stát se z něj dobrý člověk.

V diskusi o 5 krocích k vybudování šťastné školy Dr. Nguyen Van Hoa se podělil o toto: Nejprve je třeba rozpoznat a stanovit poslání, cíle a motto vzdělávání studentů.

Za druhé, rozpoznajte a vyberte si vzdělávací cestu, kterou se vydáváte – cestu budování šťastné školy.

Za třetí, pochopit, přizpůsobit se a změnit sebe jakožto vedoucí/vedoucí pracovníci škol, učitelé a zaměstnanci školy.

Za čtvrté, identifikovat a vybavit učitele a zaměstnance potřebnými skupinami kompetencí, dovedností a tajemství pro vybudování šťastné školy, která bude sloužit k realizaci zvolených vzdělávacích cílů a poslání.

Za páté, vyhodnocovat, posuzovat a aktualizovat procesy a postupy a v případě potřeby je včas propagovat a upravovat.

Zdroj