Školy pro nový školní rok: Podpora socializace, upřednostňování přebytečných ředitelství

V předvečer nového školního roku chybí v zemi více než 35 000 učeben na všech úrovních. Nalezení řešení, jak tento problém překonat, je důležitým úkolem pro zajištění implementace požadavků nového vzdělávacího programu.

Učebna v provizorní učebně na internátní základní a střední škole Mo De (Mu Cang Chai, Lao Cai ) - Foto: VINH HA

Podle pana Tran Thanh Dama, ředitele odboru plánování a financí (Ministerstvo školství a odborné přípravy), má země v současné době 618 284 tříd na úrovni veřejného předškolního a všeobecného vzdělávání. Z toho je 554 142 tříd s pevnou výukou, což představuje míru 89,6 %.

Dříve musely být internátní prostory školy sloučeny s internátní školou Nam Hang Secondary School for Ethnic Minority Students, což ztěžovalo řízení a organizaci ubytování. Nyní, s dodatečným prostorem pro využití přebytečného sídla školy, je tento problém, který existuje již mnoho let, vyřešen.

Paní NGUYEN THI THUY (ředitelka internátní školy Nam Hang)

Nedostatek 35 000 učeben

Nicméně ve školním roce 2025-2026 bude v zemi stále chybět 35 000 učeben na předškolní a základní úrovni.

Z toho počet chybějících předškolních tříd představuje téměř 28 000. Na primární úrovni je počet chybějících tříd určen především k zajištění dvoudenní výuky, jak požaduje Všeobecný vzdělávací program z roku 2018.

Je pozoruhodné, že stále existuje téměř 6 500 učeben, které je nutné si půjčovat nebo používat. V některých obtížných oblastech existují školy, které stále mají všechny tři typy učeben: pevné učebny, učebny postavené v budovách 4. úrovně a dočasné učebny s dřevěnými stěnami a střechou z vlnitého plechu...

V provinciích jako Dak Lak , Dien Bien a Lai Chau je míra nedostavěných učeben v předškolních a základních školách pouze kolem 40 %. V místech, kde stále existují jednotlivá místa, existují učebny, které musí být pro předškolní i základní školy rozděleny na poloviny.

Kromě učeben je tu ještě další problém: nedostatek ubytoven pro internátní a denní studenty a sociálního bydlení pro učitele.

Na mnoha základních a středních internátních školách pro etnické menšiny v Lao Cai a Lai Chau není neobvyklá situace, kdy místnosti mají rozlohu pouze pro 30–35 studentů, ale musí pojmout 70–75 studentů.

Toto přetížení vedlo k nedostatku toalet a zázemí pro bydlení a studium. V současné době v horských oblastech stále chybí tisíce sociálních bytů.

Podporovat socializaci

Toto je řešení, které se zavádí v průběhu let. Ministerstvo školství a odborné přípravy jej rovněž označilo za důležité řešení problému nedostatku učeben, internátů, polointernátů a sociálního bydlení pro učitele.

Dříve se program konsolidace škol a bytů pro učitele spoléhal na státní dluhopisy. Od roku 2015 se však tento zdroj podpory stal omezenějším.

Socializace k překonání nedostatku učeben, sociálního bydlení nebo posílení škol je považována za důležité řešení.

Podle ministerstva školství a odborné přípravy byl za posledních 10 let socializovaný kapitál určený k investicím do výstavby učeben a sociálního bydlení pro učitele velmi vysoký. Konkrétně investovalo do zpevnění škol, učeben a sociálního bydlení pro učitele přibližně 300 organizací, podniků a jednotlivců.

Statistiky ministerstva školství a odborné přípravy ukazují, že za posledních 10 let bylo postaveno přes 36 000 učeben a přes 1 300 projektů sociálního bydlení s rozpočtem desítek tisíc miliard dongů.

V nadcházejících letech je mobilizace sociálních zdrojů na výstavbu škol a ubytování pro učitele stále považována za silné řešení.

Podle odborníků však současné preferenční mechanismy týkající se pozemků, daňových úlev, finanční podpory a budování příznivého administrativního rámce pro investice organizací, jednotlivců a podniků do vzdělávání stále nejsou konzistentní a mají mnoho nedostatků.

Kromě toho má plánování sítě vzdělávacích zařízení v mnoha lokalitách stále omezení, jako je nepřiměřené rozdělování škol a školní budovy, které nezajišťují standardy kvality, což vede k rychlé degradaci.

Některé horské oblasti byly postiženy přírodními katastrofami, které poškodily řadu škol, sociálních bytů a studentských kolejí.

Socializace je soustředěna pouze v několika málo oblastech, zatímco mnoha odlehlým oblastem se věnuje jen malá pozornost. Spojení mezi vzdělávacími institucemi a organizacemi a podniky v těchto oblastech je omezené.

Upřednostněte uspořádání přebytečných velitelství

Před novým školním rokem 2025-2026 některé obce zavádějí politiku, kterou nastínil generální tajemník To Lam, a upřednostňují tak přeměnu přebytečných veřejných sídel na školy, zařízení pro lékařské vyšetření a ošetření a zábavní místa pro lidi.

V Hanoji, po restrukturalizaci více než 500 administrativních jednotek na úrovni obcí na 126 obcí a obvodů v rámci dvoustupňového modelu místní samosprávy, nyní zbývá téměř 250 veřejných úřadů. Mnoho z nich bylo předáno k využití jako školy.

Podle pana Nguyen Tri Sanga - ředitele základní školy Phu Chau (obec Vat Lai, starý okres Ba Vi), škola právě obdržela sídlo Lidového výboru obce Phu Chau a plánuje jej zrekonstruovat na studentskou ubytovnu a jídelnu.

V městské části Hoan Kiem se také nachází několik přebytečných zařízení, která se plánují přeměnit na mateřské školy. Některá další místa, jako například městské části Cau Giay, Khuong Dinh a Nghia Do... mají přebytečná veřejná zařízení, která se plánují předat školám.

V jiných lokalitách je novým směrem k řešení současného nedostatku učeben také přeměna přebytečných veřejných sídel na školy.

Paní Nguyen Thi Thuy - ředitelka základní internátní školy Nam Hang (obec Nam Hang, provincie Lai Chau) - uvedla, že po dohodě byla nová obec Nam Hang založena na třech administrativních jednotkách: obci Nam Manh, městě Nam Nhun a obci Nam Hang.

V současné době byla dvě stará sídla obce předána školám za účelem rozšíření jejich areálu. Jedno z těchto dvou sídel bylo předáno základní internátní škole Nam Hang pro etnické menšiny.

Rozšiřování školní sítě

Podle zprávy ministerstva školství a odborné přípravy došlo přibližně od roku 2013 do současnosti k zásadním změnám ve výstavbě a rozšiřování školních sítí.

Investiční pozornost byla věnována také knihovnímu systému, učebnám, ubytování učitelů, jídelně, internátním prostorám, toaletám, čisté vodě.

Ho Či Minovo Město: pokračujte v investicích do výstavby škol

Pan Nguyen Van Hieu, ředitel odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města, uvedl, že po sloučení administrativních hranic má Ho Či Minovo Město více než 2,6 milionu studentů a je rozděleno do 16 profesních klastrů podle obvodů a obcí. Výstavba škol nadále vyžaduje investice s cílem 300 učeben na 10 000 obyvatel dané věkové skupiny, aby se snížil počet žáků ve třídách.

Podle pana Hieua je Ho Či Minovo Město průkopníkem v používání map GIS při zápisu a seřazuje žáky základních škol podle vzdálenosti od domova do školy, aby se snížila dopravní zátěž.

Aby to bylo možné dobře, musí i školní síť splňovat dané potřeby.

Zpět k tématu

VINH HA

Zdroj: https://tuoitre.vn/truong-lop-nam-hoc-moi-day-manh-xa-hoi-hoa-uu-tien-tru-so-doi-du-20250818230000549.htm