Jako vynikající student Univerzity Tsinghua (Čína) v roce 2006 absolvoval Li Nan bakalářský i magisterský titul. Po promoci nastoupil do Pekingského leteckého střediska pro řízení letů a stal se inženýrem.

Jeho každodenní prací je řízení kosmických lodí, výpočet letových trajektorií a vedení školení nebo školení inženýrů doma i v zahraničí. Po práci pracuje jako lektor s nadějí, že vyškolí mnoho talentů pro práci v leteckém průmyslu v zemi.

S stálým zaměstnáním a vysněným platem si mnoho lidí myslelo, že Ly Nam v tomto oboru vydrží až do důchodu. Jednoho dne však začal přemýšlet a ptát se sám sebe, co v životě chce. Nakonec Ly Nam zjistil, že touží stát se vlivnou osobou.

V této době uvažoval o přechodu k učitelské službě. Ly Nam se rozhodl rezignovat, ale setkal se s odporem všech, zejména svých nadřízených. Když se vzdal své inženýrské pozice, řekl: „Účelem mého odchodu je podpořit více talentů v leteckém průmyslu. Protože základem tohoto odvětví jsou znalosti fyziky.“

Při vstupu do vzdělávacího průmyslu klade důraz na podporu vášně studentů pro fyziku. Pan Nam se domnívá, že aby se člověk stal dobrým učitelem, musí v první řadě pomoci studentům, aby si předmět užívali. „To je způsob, jak pomoci studentům, aby se více zajímali o učení. Doufám, že pokaždé, když otevřou knihu fyziky, si studenti budou jisti, že se jim podaří zlepšit své vlastní výsledky,“ řekl učitel.

V pedagogické oblasti si pan Nam získal uznání a vysoké uznání mnoha kolegů v oboru. Studenti, kteří navštěvují jeho hodiny, o ně mají zájem. Silnou stránkou pana Nama ve výukovém procesu je schopnost integrovat předměty.

Kromě toho často vytváří vzorce do rýmovaných básní, aby studentům pomohl zapamatovat si je. Také používá matematické metody k vysvětlení některých fyzikálních jevů. V každé lekci studenti pociťují nové věci, které pan Nam přináší.

Vždy upravuje výukové strategie a postup podle regionu nebo mění vzdělávací platformu. S jistotou říká: „Každá hodina je vyučována svým vlastním způsobem. Garantuji, že 80 % studentů dosáhne dobrých výsledků.“

Mnoho studentů má pocit, že přítomnost pana Nama činí fyziku méně nudnou. Při studiu fyziky, kterou vyučuje pan Nam, si studenti kromě učení znalostí také osvojují myšlení a flexibilně je aplikují.

Za úspěchem každé přednášky musí pan Nam pracovat více než 15 hodin denně. Od 8:00 začíná připravovat plány lekcí, provádět výzkum, diskutovat a ve 22:00 vyučuje online. Po výuce odpovídá na otázky studentů. Aby si pan Nam získal důvěru studentů, musí obětovat čas i úsilí.

Pan Nam, který si přeje zůstat ve svém oboru, potvrdil, že rozšíří své výukové předměty, aby pomohl více studentům zvládnout metody učení fyziky a myšlení. Slíbil, že maximalizuje své vlastní výhody.

Když se ho ptali na jeho rozhodnutí, řekl, že této volby nikdy nelitoval. Pan Nam uvedl, že učení je jediný způsob, jak mu pomoci upevnit si jeho postavení ve společnosti.

Mladý učitel opustil výplatní pásku a přešel k uměleckému tetování

Plat učitele ve výši přesahující 3 miliony VND měsíčně nestačí na pokrytí životních nákladů a podporu rodičů, a tak se Nguyen Quang Tue po 9 letech práce jako „učitel dětí“ rozhodl s tetováním opustit obor a stát se tetovacím umělcem.