Jaké faktory pomáhají školám udržitelně se rozvíjet?

Odborníci nabízejí řešení, která pomohou univerzitám zlepšit udržitelnou kvalitu.

POZVEME DOBRÉ LEKTORY S VÝZKUMNÝMI SCHOPNOSTMI

Podle profesora Nguyena Van Tuana (Univerzita Nového Jižního Walesu, Austrálie) lze zneužít jakýkoli index v žebříčku univerzit, ale pokud je za důležité kritérium pro žebříček považován počet publikovaných vědeckých článků, je počet vědeckých článků nejsnáze ovlivnitelný.

Rozvoj vybavení a investice do pedagogického personálu jsou faktory, které pomáhají univerzitám zlepšovat kvalitu.

„Některé univerzity zneužívají konvenci pracovních a výzkumných adres ke zvýšení počtu svých článků. V Saúdské Arábii existují univerzity, které sice moc výzkumu neprovádějí, ale podepisují smlouvy se slavnými vědci v USA, aby si zaregistrovali svou výzkumnou adresu v Saúdské Arábii, a tím zvýšili počet vědeckých článků a zlepšili si své postavení v žebříčku. Toto je zneužívání, které dosud nebylo vyřešeno,“ řekl profesor Tuan.

Profesor Luong Van Hy z Torontské univerzity, předseda Rady pro výzkumnou etiku Univerzity sociálních a humanitních věd Vietnamské národní univerzity v Ho Či Minově Městě, s tím souhlasil, že nákup článků formou „dobírky“ za účelem zvýšení umístění v mezinárodních žebříčcích je nečestný vůči akademické obci i veřejnosti, porušuje akademickou integritu a nepomáhá udržitelnému rozvoji skutečné síly. Pokud se rozšířený jev nákupu článků spolu s mnoha dalšími porušeními akademické integrity nenapraví, lze jej přirovnat k rakovině šířící se po celém těle, která je velmi nebezpečná pro akademický systém a univerzitní vzdělávání .

Podle profesora Hyho by se jednalo o velmi pozitivní změnu, pokud by vietnamská univerzita místo utrácení peněz za nákup článků pozvala do práce dobré lektory s výzkumnými kapacitami a posunula by se od rozsáhlého nákupu článků k zaměření na dlouhodobý a udržitelný rozvoj.

Vietnamské univerzity v žebříčku

INVESTUJTE DO TÝMU A ZÁZNAMŮ

Docent Dr. Nguyen Xuan Hoan, ředitel Průmyslové a obchodní univerzity v Ho Či Minově městě, uvedl, že při účasti v žebříčku se škola nestará o samotné umístění, ale spíše o to, co jí chybí k doplnění a zlepšení. Pokud vietnamské univerzity postupně zlepší kritéria a data poskytovaná organizacemi, které je hodnotí, jejich kvalita se postupně přiblíží světové .

Podle pana Hoana jsou však v současné situaci pro zlepšení kvality vzdělávání na univerzitě nejdůležitějším faktorem lidé. Musíme se odvážit myslet, odvážit se konat, odvážit se inovovat a odvážit se převzít odpovědnost. „Musíme investovat do pedagogického sboru vytvořením nejlepšího pracovního prostředí, politických mechanismů, péčí o jejich životy a zvyšováním jejich příjmů, aby se učitelé mohli škole celým srdcem věnovat. Za druhé, musíme investovat do zařízení sloužících výuce a učení. A konečně, musíme jít příkladem odpovědnosti jako vůdci,“ nastolil toto téma pan Hoan.

Podle profesora Nguyen Minh Ha, ředitele Otevřené univerzity v Ho Či Minově městě, mezi faktory ovlivňující kvalitu vzdělávání stále patří dobrý vzdělávací program, pedagogický sbor a výstupní standardy. Pokud jde o výstupní standardy, je nutné zlepšit znalosti cizích jazyků, IT a měkkých dovedností, aby se studenti přiblížili mezinárodním standardům. Kvalita vzdělávání se měří tím, zda studenti mají po ukončení studia práci ve svém oboru s vysokými a stabilními příjmy, zda si rozvíjejí osobní schopnosti a zda se nadále samovzdělávají, aby se přizpůsobili rychlým změnám moderního socioekonomického prostředí ve Vietnamu a ve světě.

Účastnit se žebříčků, ale o umístění v žebříčku se nestarat

Žebříčky univerzit jsou pro školy hřištěm, kde se mohou srovnávat s jinými školami v mezinárodním měřítku, kde mohou poznat své silné a slabé stránky, aby zlepšily svou kvalitu a zvýšily své postavení. Měli bychom se této hry účastnit, protože přináší výhody všem – školám, studentům i společnosti.

Vysoké nebo nízké umístění není důležité, protože záleží na světové úrovni. V tomto závodě nemusím běžet rychle, protože ostatní jsou rychlejší.

Ve hře existují lidé, kteří dodržují pravidla, a existují lidé, kteří pravidla porušují. Ve Vietnamu a po celém světě existují školy, které používají „triky“ ke zvýšení svého umístění v žebříčku.

Dr. Nguyen Quoc Chinh (ředitel Centra pro testování a hodnocení kvality vzdělávání, Národní univerzita v Ho Či Minově Městě)

Praktičtější kritéria hodnocení než jen počet článků

Hodnocení je také nezbytné, ale musí být založeno na rozumných kritériích a zajišťovat integritu. Proto by mělo existovat řešení hodnocení založené na kritériích, na kterých záleží rodičům a společnosti a která usnadní jeho objasnění (mnoho škol v USA tuto metodu používá). Kritéria mohou být vybavení, počet lektorů, počet zapsaných a absolventů s vhodnými pracovními místy, počet aplikovaných projektů a celková hodnota smluv o transferu technologií. To je praktičtější než počítání počtu článků, protože je obtížné kontrolovat poměr pravdy a lži.

Prof. Dr. Hoang Van Kiem (bývalý ředitel Univerzity informačních technologií, Národní univerzita v Ho Či Minově Městě)

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/xep-hang-dai-hoc-yeu-to-nao-giup-truong-phat-trien-ben-vung-185231123192055109.htm