Seit 19 Jahren erhellen wir die Träume von Internatsschülern mit Musik.

Mit Begeisterung und Kreativität gelingt es Lehrerin Hoang Thi Thu Dan, trotz der schwierigen Bedingungen Wissen und Musik zum Blühen und Fruchttragen zu bringen.

Lehrerin Hoang Thi Thu Dan – Lehrerin am Coc Lau Primary Boarding School ( Lao Cai ) mit ihren Schülern.

Hoang Thi Thu Dan wurde in einer armen Familie in Lao Cai geboren. Ihre Kindheit verbrachte sie abends mit dem Lesen der Monatszeitschriften „Thieu nien Tien phong“ und „Nhi dong“, für die ihr Vater gespart hatte. In ihrer Erinnerung war ihr Vater nicht nur der erste Lehrer, der ihr die Liebe zu Büchern vermittelte, sondern auch derjenige, der ihr den Glauben einflößte, dass Wissen das Leben verändern kann.

Es war diese Liebe, gepaart mit einem tiefen Verständnis für die Nöte der Hochlandbewohner, die sie dazu bewog, den Weg der Lehrerin einzuschlagen und den Kindern der Bergregion Melodien zu vermitteln.

„Ich glaube, die Kinder hier brauchen mich, und ich träume auch davon, ihnen Briefe und Freude zu bringen und ihnen zu helfen, die Welt zu sehen“, sagte sie.

Nach ihrem Studienabschluss im Jahr 2006 nahm sie eine Stelle als Lehrerin an der Nan San Secondary School im Bezirk Si Ma Cai an. An ihrem ersten Unterrichtstag sah sie Schüler ethnischer Minderheiten, die noch nicht fließend Mandarin sprachen, viele von ihnen konnten nicht deutlich singen und hatten eine undeutliche Aussprache.

Sie war gleichermaßen ängstlich und bewegt; ängstlich, weil sie fürchtete, nicht alles sagen zu können, was ihr am Herzen lag, aber berührt von der Unschuld und Aufrichtigkeit der Kinder. Dann erklangen die ersten Melodien und erfüllten die ganze Klasse mit Freude. Die Musik war zu einer Brücke geworden, die sie ihren Schülern näherbrachte.

Sie erinnert sich noch genau an den ersten 20. November in Nan San. Schon früh hatten die Schüler ihrer Klasse Geschenke für ihre Lehrerin vorbereitet; einige schenkten ihr ein Huhn, andere pflückten einen Strauß Wildblumen. Die Geschenke waren einfach, rustikal, aber von Herzen kommend.

Drei Jahre später wechselte sie an das Internat der Coc Lau Primary School. Als Musiklehrerin und Teamleiterin fragte sich Frau Dan stets, wie man unter den Bedingungen vieler Mängel, einfacher Ausstattung und der Tatsache, dass viele Kinder keinen Zugang zu modernen Lernmitteln hatten, das Interesse am Lernen wecken konnte.

Für Frau Dan ist diese Schwierigkeit kein Hindernis, sondern Ansporn, im Unterricht kreativer zu werden. Sie überlegt sich viele Möglichkeiten, jede Musikstunde lebendig und ansprechend zu gestalten. Sie bearbeitet klassische Musikstücke selbst, lässt die Schüler die Sätze üben und arrangiert sie anschließend neu.

Viele Schüler im Hochland sind schüchtern, still und äußern sich nur ungern vor der Klasse. Frau Dan weiß das und ergreift deshalb stets die Initiative, um eine offene Lernatmosphäre zu schaffen. Sie ermutigt die Schüler oft, indem sie ihnen etwas vormacht und sie dazu anregt, es ihr gleichzutun.

„Ich glaube, jeder Mensch hat das Bedürfnis, sich auszudrücken, und die Aufgabe der Lehrer besteht darin, die richtige Umgebung für die Schüler zu schaffen, damit diese das tun können“, erklärte sie.

Da sie keine Musikinstrumente besaß, leitete sie ihre Schüler an, Klappern und Maracas aus Dosen, getrockneten Samen oder Bambus selbst herzustellen. Diese Methode war nicht nur kostengünstig, sondern half ihren Schülern auch, ihren Unterricht besser zu verstehen und zu lieben. Als der Klang der selbstgemachten Instrumente mit dem klaren Gesang der Schüler im Hochland widerhallte, spürte sie, dass sich all ihre Mühe gelohnt hatte.

Eine abendliche Freizeitaktivität von Lehrern und Schülern des Coc Lau Primary Boarding School.

Betrachte die Musik als Brücke, betrachte die Schüler als Mittelpunkt.

Frau Hoang Thi Thu Dan hat sich während ihrer gesamten beruflichen Laufbahn stets bemüht, sich selbst und die Qualität ihres Unterrichts zu verbessern. Für sie benötigt eine Lehrkraft nicht nur fundiertes Fachwissen, sondern auch Einfühlungsvermögen, um ihre Schüler zu verstehen und sie zu inspirieren. Daher ist sie stets bestrebt, innovative Lehrmethoden zu entwickeln und wählt einen einfühlsamen und persönlichen Kommunikationsstil, sodass jede Musikstunde sowohl eine Stunde des Singens und der Stimmbildung als auch eine Gelegenheit für die Schüler ist, sich auszudrücken, zusammenzuarbeiten und sich auszutauschen.

Frau Dan ist sich bewusst, dass Schüler im Hochland neben Wissen auch solide Lebenskompetenzen benötigen, um im Leben bestehen zu können. Deshalb legt sie großen Wert darauf, diese Kompetenzen in jede Unterrichtsstunde zu integrieren. Sie besucht regelmäßig Fortbildungen, lernt neue Lehrmethoden kennen und wendet diese anschließend in ihrem Unterricht an. Jede Stunde, jede Geschichte, die sie erzählt, zielt darauf ab, den Schülern zu mehr Selbstvertrauen und Mut in der Kommunikation zu verhelfen und ihnen zu zeigen, wie wichtig es ist, Liebe und Mitgefühl für ihre Mitmenschen zu empfinden.

Frau Dan engagiert sich nicht nur in außerschulischen Aktivitäten und der Teambewegung, sondern auch in der Sommerarbeit und organisiert gemeinsam mit dem Jugendverband der Kommune Ferienlager für Kinder. Diese Aktivitäten bereiten den Schülern nicht nur Freude, sondern fördern auch Solidarität, Gemeinschaftssinn und praktische Lebenskompetenzen.

Insbesondere die Flaggenhissungszeremonie zu Beginn der Woche im Internat der Coc Lau Primary School hat sich zu einem beliebten Treffpunkt entwickelt, auf den sich die Schüler freuen. Dort organisiert Frau Dan das Projekt „Eine Geschichte pro Woche“, das den Schülern wichtige Lebenskompetenzen vermitteln und Werte stärken soll. Die Geschichten, die sie erzählt, sind einfach und vertraut, bergen aber viele tiefgründige Lektionen. Nicht nur die Schüler hören aufmerksam zu, sondern auch die Eltern bleiben nach dem Bringen ihrer Kinder zur Schule, um mitzumachen.

Da Frau Dan erkannte, dass über 80 % der Schüler der H'Mong-Minderheit angehören, ergriff sie die Initiative, H'Mong-Volkslieder in die außerschulischen Aktivitäten zu integrieren. Dadurch üben die Schüler nicht nur ihre musikalischen Fähigkeiten, sondern lernen auch, ihre ethnische kulturelle Identität wertzuschätzen und stolz darauf zu sein. Volkslieder, die bei Fahnenparaden oder im Musikclub der Schule aufgeführt werden, hinterlassen stets einen tiefen Eindruck.

Das Internat Coc Lau Primary verfügt derzeit über einen Hauptcampus und zwei Außenstellen. An den Außenstellen besuchen die Schüler nur die Klassen 1 und 2. Ab der 3. Klasse kehren sie zum Hauptcampus zurück und wohnen im Internat. Dieses Modell ermöglicht den Schülern im Hochland ein kontinuierliches und stabiles Lernen. Der Unterricht findet montagsmorgens statt und endet freitagsnachmittags.

Die Schule ist stets bestrebt, ihren Internatsschülern ein optimales Lern- und Lebensumfeld zu bieten. Schüler, die in der Nähe wohnen, können weiterhin in der Schule zu Mittag essen und sich ausruhen, bevor sie nachmittags nach Hause zurückkehren. Täglich sind Lehrkräfte im Dienst, um die Sicherheit und Ordnung der Schüler zu gewährleisten.

Obwohl 98 % der Schüler ethnischen Minderheiten angehören, liegt die Anwesenheitsquote der Coc Lau Primary Boarding School stets bei 100 %. Nur an stürmischen Tagen oder bei Verkehrsunfällen ist der Schulbesuch beeinträchtigt.

giaoducthoidai.vn

Quelle: https://baolaocai.vn/19-nam-thap-sang-uoc-mo-cho-hoc-tro-ban-tru-bang-am-nhac-post885114.html