50 % der medizinischen Ausbildungseinrichtungen erfüllen die Leistungsstandards nicht, junge Ärzte werden Schwierigkeiten haben, die nationale Prüfung zur Berufsausübung zu bestehen.

Etwa 50 % der 120 medizinischen Ausbildungseinrichtungen haben ihre ärztliche Ausbildung noch nicht an die Vorgaben des Gesundheitsministeriums angepasst. Dies birgt das Risiko, dass frisch examinierte Ärzte die staatliche Prüfung zur Erlangung der Approbation nicht bestehen.

Auf dem Workshop zum Thema „Durchbrüche in der Wissenschafts- und Technologieentwicklung, Innovation, digitale Transformation und Personalausbildung im Gesundheitssektor“, der heute (17. November) vom Gesundheitsministerium in Hanoi veranstaltet wurde, erinnerte Dr. Nguyen Tri Thuc, stellvertretender Gesundheitsminister, die Einrichtungen der Personalausbildung im Gesundheitswesen daran, sich auf die Vorbereitung der Bedingungen und das Anstreben der nationalen Prüfung zur Beurteilung der Fähigkeit zur Erteilung von Berufslizenzen gemäß dem Gesetz über die ärztliche Untersuchung und Behandlung zu konzentrieren.

„Dies ist von großer Bedeutung, um die Qualität der Ärzte und des medizinischen Personals in der kommenden Zeit zu gewährleisten“, betonte der stellvertretende Gesundheitsminister.

Dr. Nguyen Tri Thuc, stellvertretender Gesundheitsminister, erinnerte die Ausbildungseinrichtungen für medizinisches Personal daran, sich auf die Vorbereitung der Bedingungen und das Anstreben der nationalen Prüfung zu konzentrieren, mit der die Fähigkeit zur Erteilung von Berufslizenzen gemäß dem Gesetz über die ärztliche Untersuchung und Behandlung bewertet werden soll.

Zu diesem Thema sagte Dr. Nguyen Ngo Quang, Direktor der Abteilung für Wissenschaft , Technologie und Ausbildung (Gesundheitsministerium), auf dem Workshop, dass der Nationale Ärzterat ab 2027 eine nationale Prüfung zur Beurteilung der Kompetenzen von Allgemeinmedizinern nach ihrem Universitätsabschluss durchführen wird, die die Grundlage für die Erteilung von Berufszulassungen bilden wird.

In den folgenden Jahren werden die Kompetenzen von Zahnärzten, traditionellen Medizinern und Präventivmedizinern bewertet.

Kürzlich haben das Gesundheitsministerium und der Nationale Ärzterat gemeinsam mit Schulen, Krankenhäusern und Berufsverbänden Standards für die berufliche Kompetenz und einen nationalen Rahmen für die ärztliche Untersuchung und Behandlungspraxis entwickelt; Pilotprüfungen zur Beurteilung der beruflichen Kompetenz im Hinblick auf die internationale Integration durchgeführt; KI, Simulationstechnologie, Standardpatienten und elektronische Prüfungsplattformen bei der Beurteilung und Bewertung eingesetzt; und schrittweise eine nationale Prüfung zur Kompetenz in der ärztlichen Untersuchung und Behandlungspraxis eingeführt, um Transparenz, Objektivität und Standards zu gewährleisten.

Allerdings haben derzeit etwa 50 % der medizinischen Ausbildungseinrichtungen ihre Ausbildung nicht auf den Stand der Standards des Gesundheitsministeriums gebracht.

Laut Dr. Quang birgt diese Realität für Medizinstudierende, die angehende Ärzte sind, ein sehr hohes Risiko, die nationale Kompetenzprüfung nicht zu bestehen und somit keine Approbation zu erhalten. Sie studieren also Medizin, laufen aber Gefahr, nebenbei einen anderen Beruf ausüben zu müssen.

Dr. Nguyen Ngo Quang, Direktor der Abteilung für Wissenschaft, Technologie und Ausbildung (Gesundheitsministerium), sagte, dass der Nationale Medizinische Rat ab 2027 eine nationale Prüfung organisieren wird, um die Kompetenz von Allgemeinmedizinern nach ihrem Universitätsabschluss zu beurteilen.

Im Rahmen des Workshops erklärten Experten für die Bewertung der Ausbildungsqualität außerdem, dass die Output-Standards medizinischer Ausbildungsprogramme mit dem vietnamesischen nationalen Qualifikationsrahmen und den Ausbildungsstandards für Branchengruppen übereinstimmen müssen, einschließlich allgemeiner Output-Standards und spezialisierter Output-Standards.

Die Struktur und die Inhalte des medizinischen Ausbildungsprogramms sind so konzipiert und entwickelt, dass die Lernenden die geforderten Leistungsstandards erreichen und ein den Vorschriften entsprechendes Lernvolumen aufweisen.

Die Anzahl und Qualität des Lehrpersonals und der Forscher entsprechen den Anforderungen für die Durchführung des vorgeschriebenen Ausbildungsprogramms; die Arbeitsbelastung des Personals wird gemessen und überwacht, um die Qualität der Ausbildung und der wissenschaftlichen Forschung zu verbessern; Richtlinien, Kriterien und Zulassungsverfahren sind gemäß den Anforderungen des Ausbildungsprogramms klar definiert, werden öffentlich bekannt gegeben und aktualisiert.

Die Leistungsstandards des Ausbildungsprogramms werden zum Zeitpunkt des Abschlusses gemessen und bewertet.

Bezüglich der postgradualen Ausbildung stellten die Konferenzteilnehmer fest, dass der ärztliche Beruf spezifische Ausbildungsanforderungen stellt, die mit der Praxis verknüpft sein müssen.

Wenn die postgraduale Ausbildung vom ärztlichen Beruf getrennt ist, wird es daher schwierig, die Qualität zu sichern. Denn Ärzte benötigen eine Ausbildung in Einrichtungen mit qualifiziertem Lehr- und Praxispersonal. Beschränken sich Ärzte lediglich auf die Theorie, kann dies zu Fehlern in der klinischen Praxis und im Berufsalltag führen.

„Auf der Managementseite ist es notwendig, spezifische Kompetenzstandards zu überprüfen und zu veröffentlichen, die Ärzte erreichen müssen: Kriterien, Kriterieninhalte, Praxisindikatoren und spezifischere Leistungsstufen;

Ausbildungseinrichtungen, die auf der Grundlage spezifischer Kompetenzstandards arbeiten, erstellen Output-Standards, Ausbildungsprogramme und organisieren entsprechende Lehrtätigkeiten, schließen Wissenslücken und bereiten auf Prüfungen vor; gleichzeitig entwerfen sie Lehrprogramme, die Mindeststandards erfüllen, führen Bewertungen der Output-Standards durch und überwachen den Entwicklungsfortschritt der Lernenden.

„Was die Studenten betrifft, so müssen auch die angehenden Ärzte proaktiv lernen und praktizieren“, sagte Associate Professor Dr. Kim Bao Giang, stellvertretender Rektor der Medizinischen Universität Hanoi, auf der Konferenz.

Quelle: https://suckhoedoisong.vn/50-co-so-dao-tao-y-khoa-chua-dat-chuan-dau-ra-bac-si-tre-se-kho-vuot-qua-ky-thi-quoc-gia-de-hanh-nghe-169251117161208649.htm