80 % der Berufsschüler möchten eine allgemeinbildende Ausbildung absolvieren, viele Schulen beklagen sich... es ist schwierig

(Dan Tri) - Die Nachfrage nach kultureller Bildung an weiterführenden Schulen ist unter Berufsschülern sehr hoch, doch die derzeitigen Vorschriften erlauben es Berufsschulen nicht, Kultur im regulären Bildungsprogramm zu unterrichten.

Berufsschulen wollen die Kultur der Oberstufe vermitteln: Wo liegt die Lösung?

Das vom Vietnam Lawyers Magazine am Morgen des 15. August veranstaltete Seminar „Beseitigung institutioneller Mängel und Hindernisse bei der Organisation des Kulturunterrichts an Berufsschulen“ stieß im Zusammenhang mit der Änderung des Gesetzes über die Berufsbildung auf großes Interesse bei Berufsbildungseinrichtungen und politischen Entscheidungsträgern.

Einer Umfrage zufolge müssen 80 % der Berufsschüler Gymnasialkultur belegen, um die Abschlussprüfung zu bestehen. Allerdings dürfen Berufsschulen den Unterricht in Gymnasialkultur nicht im regulären Schulsystem selbst organisieren. Sie müssen gemäß den geltenden Bestimmungen mit Regelschulen zusammenarbeiten.

Dr. Ho Van Dam, Rektor des Vietnam-Korea Industrial Technical College, erklärte, dass an den derzeitigen Berufsschulen die Mehrheit der Schüler auf mittlerem Niveau gerade ihren Hauptschulabschluss erworben hat. Sie lernen Kultur in zwei Gruppen: Gruppe 4 (kulturelle Fächer, organisiert von der Berufsschule selbst) und Gruppe 7 (kulturelle Fächer, organisiert vom Zentrum für Weiterbildung).

Die Zahl der Schüler, die am vierteiligen Kulturprogramm teilnehmen, ist sehr gering. Daher können einige Berufsschulen aufgrund unzureichender Stundenzahl keine festangestellten Kulturlehrer einstellen und müssen diese daher befristet von allgemeinbildenden Schulen engagieren. Die Kosten für die Anstellung sind im Vergleich zu den zulässigen Schulgebühren zu hoch.

Studenten des Saigon International College (Foto: SGI).

Infolgedessen organisieren einige Schulen keine kulturelle Bildung für diese Schülergruppe oder unterrichten diese nur in begrenztem Umfang, was dazu führt, dass viele Schüler nicht entschlossen sind, das Kulturprogramm abzuschließen, um ihr Studium am College fortzusetzen, was für sie einen großen Nachteil darstellt.

Der außerordentliche Professor Dr. Mac Van Tien, Direktor des Instituts für Berufsbildungsentwicklung und soziale Sicherheit, wies außerdem auf zahlreiche Mängel in Rechtsfragen hin, bei denen die aktuellen gesetzlichen Bestimmungen den Lernenden Schwierigkeiten bereiten.

Berufsschüler der Sekundarstufe I, die ein Studium an einer Hochschule anstreben (auch bekannt als 9+-System), müssen parallel zur Berufsausbildung Weiterbildungszentren besuchen. Dies führt zu einer Überlastung der Schüler und erschwert die Organisation und Planung des Studienprogramms an der Hochschule.

Darüber hinaus gibt es, obwohl beide Seiten parallel untersucht werden, keine Garantie dafür, dass die Qualität der Absolventen der 9+ Colleges den kulturellen Standards der High School und den Standards der Berufsfachschule entspricht.

Die Standards an Gymnasien und Berufsschulen sollten nicht gesenkt werden.

Aus den oben genannten Mängeln leitete Associate Professor Dr. Mac Van Tien einige Empfehlungen zur Verbesserung des Gesetzes und zur Steigerung der Effektivität seiner Durchsetzung ab.

Demzufolge ist es notwendig, die rechtlichen Bestimmungen so aufeinander abzustimmen, dass die Vermittlung von Wissen aus der Oberstufe an Lernende in Berufsschulen praxisnah erfolgt.

Gleichzeitig müssen die Schulen, um die Qualität der Allgemeinbildung, der Ausbildung und der Berufsausbildung zu gewährleisten, die Anforderungen an die Abschlüsse (Gymnasium/Oberstufe) und die Berufsausbildung (Fachhochschulreife, Hochschule) erfüllen.

Insbesondere ist eine Klassifizierung der Schüler beim Eintritt in Berufsschulen erforderlich. Lernfähige Schüler dürfen parallel sowohl allgemeinbildende als auch berufsbildende Programme absolvieren und erhalten nach ihrem Abschluss zwei Diplome (Gymnasial- und Fachhochschulreife oder Hochschulabschluss).

Wer nicht qualifiziert ist, sollte nur ein Programm absolvieren, da das allgemeine Programm nur Mindestkenntnisse vermittelt und zertifiziert ist.

„Wir sollten die Standards der Gymnasien und die Qualitätsstandards der Berufsausbildung keinesfalls senken“, empfahl außerordentlicher Professor Dr. Mac Van Tien.

Dr. Ho Van Dam schlug vor, Berufsschulen die Möglichkeit zu geben, einen flexiblen, praxisorientierten Lehrplan für kulturelles Wissen an weiterführenden Schulen zu entwickeln, der dem Ziel entspricht, grundlegendes Wissen für die Berufsausbildung zu vermitteln.

Dr. Pham Xuan Khanh, Rektor des Hanoi College of High Technology, wies darauf hin, dass eine der Hauptursachen für die Verwirrung bei der Organisation des Kulturunterrichts an Berufsschulen der Mangel an Einheitlichkeit, ja sogar Widersprüche zwischen den Rechtsdokumenten seien.

Studenten melden sich für die Zulassung am Hanoi College of Electromechanics an (Foto: Hanoi College of Electromechanics).

Daher besteht die erste Lösung darin, den Rechtsrahmen zu vervollständigen und die Vorschriften in Richtung einer Spezifizierung der Aufgabe der Organisation des Kulturunterrichts an weiterführenden Schulen für Absolventen der Sekundarstufe I und Schüler der beruflichen Mittelstufe zu vereinheitlichen.

Zweitens ist es notwendig, einen klar definierten sektorübergreifenden Koordinierungsmechanismus für die Organisation des Kulturunterrichts festzulegen. Dieser Mechanismus muss folgende Inhalte eindeutig regeln: Verantwortlichkeiten der einzelnen Ebenen; Dezentralisierung der Leitung von Kulturlehrkräften; Regelungen zur Anerkennung von Lernergebnissen im Bereich Kultur und einen Lernplan für höhere Ebenen.

Drittens soll ein geeigneter Lernweg für Absolventen der Sekundarstufe I geschaffen werden, um eine Überlastung und Überschneidungen zwischen berufsbezogenen und kulturellen Fächern zu vermeiden.

In der Diskussion sagte Dr. Vu Van Ha, stellvertretender Leiter der Abteilung für Weiterbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung , dass der Ständige Ausschuss der Nationalversammlung auf der kürzlich stattgefundenen 48. Sitzung Stellungnahmen zum Gesetzentwurf zur Änderung und Ergänzung einiger Artikel des Bildungsgesetzes, zum geänderten Gesetzentwurf über die Hochschulbildung und zum geänderten Gesetzentwurf über die Berufsbildung abgegeben habe.

„Das Ministerium für Bildung und Ausbildung finalisiert derzeit die oben genannten Gesetzesentwürfe. Nach der Verkündung der Gesetze werden neue Rundschreiben und Verordnungen gemäß den geänderten Gesetzen erlassen, um den Schulen konkrete Hinweise zur Umsetzung zu geben“, sagte Herr Ha.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/80-hoc-sinh-truong-nghe-muon-hoc-van-hoa-nhieu-truong-than-kho-20250815144437531.htm