Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat am 24. Dezember 2024 das Rundschreiben Nr. 24/2024/TT-BGDDT zu den Vorschriften für die Abiturprüfungen herausgegeben.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) bereitet sich ab 2025 gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 auf die High-School-Abschlussprüfung vor. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Beurteilung der Fähigkeiten der Lernenden und nicht auf der Beurteilung von Wissen und Fähigkeiten wie bei früheren Prüfungen. Daher hat es sich frühzeitig, aus der Ferne und gründlich aktiv vorbereitet.
Der Premierminister erließ am 7. Oktober 2024 die Richtlinie Nr. 37/CT-TTg, um die Leitung, Koordination und Organisation der Abiturprüfung und der Zulassung zur Universitäts- und Berufsausbildung im Jahr 2025 zu stärken.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat den Plan für die Abiturprüfungen ab 2025 sorgfältig vorbereitet und bereits Ende 2023 bekannt gegeben. Es hat das Prüfungsformat und die Referenzprüfungsfragen für alle Prüfungsfächer in einer für die Beurteilung der Fähigkeiten der Schüler geeigneten Richtung herausgegeben. Es hat landesweit Lehrer in Prüfungsfragen und Prüfungsorganisation geschult und technische Schulungen für die Gemeinden durchgeführt. Es wurden verstärkte groß angelegte Tests zur Anwendung von Informationstechnologie in allen Prüfungsphasen durchgeführt usw.
Um einen rechtlichen Rahmen für die Organisation der Prüfung zum Zweck der Abschlussbewertung, der landesweiten Bewertung von Lehre und Lernen und der Zulassung zu Universitäten und Hochschulen zu schaffen, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben Nr. 24/2024/TT-BGDDT vom 24. Dezember 2024 zu den Vorschriften für die Abiturprüfungen ab 2025 entwickelt, umfassend konsultiert und offiziell herausgegeben.
Die neu erlassenen Verordnungen übernehmen nicht nur den Inhalt der Verordnungen, die in den letzten Jahren, insbesondere in den Jahren 2023 und 2024, reibungslos und stabil umgesetzt wurden, sondern enthalten auch die folgenden bemerkenswerten neuen Punkte:
1. Die Prüfung wird in drei Abschnitte unterteilt: einen Literaturabschnitt, einen Mathematikabschnitt und einen optionalen Prüfungsabschnitt. Die Kandidaten werden entsprechend der optionalen Prüfungskombination eingeteilt, um den Prüfungsraum und die Punktzahl zu optimieren.
Im Vergleich zu den Vorjahren wurden 1 Prüfungstermin und 2 Prüfungsfächer reduziert, wodurch Druck und soziale Kosten reduziert und gleichzeitig die Qualität der Prüfung sichergestellt werden konnte.
2. Bei der Anerkennung des Abschlusses werden die Ergebnisse der Prozessbewertung (Zeugnisse) und die Prüfungsergebnisse im Verhältnis 50:50 kombiniert. Die durchschnittliche Zeugnisnote jedes Jahrgangs wird anhand der Gewichtung berechnet.
Der Anteil der Prozessbewertungsergebnisse (Zeugnisse) wird von 30 % auf 50 % erhöht, um die Fähigkeiten der Schüler gemäß dem General Education Program 2018 (einschließlich vieler anderer Fähigkeiten, die in der Abschlussprüfung nicht vollständig erfasst werden) genauer zu bewerten. Darüber hinaus werden auch die Zeugnisergebnisse der 10. und 11. Klasse berücksichtigt (mit einer geringeren Gewichtung der 12. Klasse) statt wie bisher nur der 12. Klasse. Diese Änderung hat den Effekt, dass Lehren und Lernen bereits ab dem Eintritt in die High School gefördert wird.
3. Fremdsprachennachweise werden weiterhin für die Prüfungsbefreiung bei der Anerkennung von Studienleistungen herangezogen, jedoch nicht wie bisher in 10 Punkte bei der Anerkennung von Studienleistungen umgerechnet; die Berechnungsformel für die Studienleistungen berücksichtigt in diesem Fall keine Fremdsprachenpunkte.
Dieser Ansatz fördert weiterhin das Erlernen von Fremdsprachen, zielt aber auf eine gerechtere Abschlussquote ab. So wurde beispielsweise bisher Studierenden mit einem IELTS-Zertifikat von 4,0 ebenso eine Punktzahl von 10 zuerkannt wie Studierenden mit einem IELTS-Ergebnis von 8,5.
4. Zu den Leistungspunkten: Streichung der Bonuspunkte für Berufsabschlüsse für alle Kandidaten, Streichung der Bonuspunkte für IT-Zertifikate, Fremdsprachen und mittlere Berufsabschlüsse für Kandidaten in der Weiterbildung.
Diese Inhalte sollen mit dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 übereinstimmen und gleichzeitig Gleichberechtigung schaffen, da Absolventen formaler und weiterführender Bildungssysteme alle die gleiche Art von Abschlusszeugnis erhalten.
5. Ausländischen Kandidaten wird gestattet, bei der Anerkennung ihres High-School-Abschlusses mit vietnamesischen Sprachzertifikaten von der Literaturprüfung befreit zu werden.
Dieser Inhalt soll Ausländern, die in Vietnam allgemeine Bildungsprogramme absolvieren, die Anerkennung ihres Abschlusses erleichtern und gleichzeitig durch das Studium der Literatur im Unterricht und das Ablegen von Prüfungen zum Erwerb eines Vietnamesisch-Sprachzertifikats Grundkenntnisse in Literatur vermitteln.
6. Zum ersten Mal gibt es für die High School-Abschlussprüfung eine zusätzliche Methode zum Transport der Prüfungsunterlagen vom Prüfungsunterlagendruckort des Prüfungsausschusses zu den Prüfungsunterlagendruckorten in 63 Provinzen und Städten über das verschlüsselte und sichere Übertragungssystem des Government Cipher Committee.
Dies ist ein wichtiger Fortschritt bei der Anwendung von Technologie in wichtigen Phasen des Prüfungsorganisationsprozesses. Diese neue Methode zur Übermittlung der Originalprüfungsunterlagen ermöglicht eine schnelle und zeitnahe Übermittlung der Originalprüfungsunterlagen und reduziert so den Zeit- und Personalaufwand für den Transport der Prüfungsunterlagen im Vergleich zur herkömmlichen Methode. Gleichzeitig ist dies ein früher, entfernter und wichtiger Vorbereitungsschritt für die Umsetzung des Prüfungsplans gemäß dem angekündigten Fahrplan für die Umstellung von papierbasierten auf computerbasierte Prüfungen.
* Siehe Rundschreiben in der beigefügten Datei./.
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Quelle: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10149
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