Mängel bei der Fächerwahl ab der 10. Klasse.

Laut dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 können Schüler der 10. Klasse neben den Pflichtfächern Wahlfächer entsprechend ihren Fähigkeiten und Stärken belegen. Diese Ausrichtung entspricht dem Ziel der Berufsberatung an Gymnasien und stellt eine Neuerung gegenüber dem Programm von 2006 dar.

Nach einer gewissen Einführungsphase traten jedoch Mängel auf, da einige Schüler, die die falsche Fächerkombination gewählt haben, Schwierigkeiten haben, diese zu ändern. Manche Schüler sind sogar verunsichert und besorgt, die falsche Kombination gewählt zu haben, wenn sie die 12. Klasse erreichen und sich auf die Abschlussprüfung vorbereiten.

Herr Nghiem Chi Thanh, stellvertretender Schulleiter der Cau Giay High School ( Hanoi ), erklärte, dass manche Schüler erst nach einiger Zeit und der Wahl ihrer Fächer feststellen, dass sie die falsche Entscheidung getroffen haben. Schüler, die einen Wechsel ihrer Fächerkombination beantragen, erhalten diesen Antrag weiterhin; allerdings ist dies laut Schulordnung erst nach Abschluss der 10. Klasse möglich, und die Schüler müssen ihre Kenntnisse in den betroffenen Fächern ergänzen, um die Anforderungen zu erfüllen.

„Eine kürzlich durchgeführte Umfrage unter Schülern zu ihren Wahlfächern für die Abiturprüfung 2025 ergab, dass der höchste Prozentsatz Fremdsprachen wählte, gefolgt von Geschichte und Geographie, während die Prozentsätze für Biologie und Chemie sehr niedrig waren. Schüler neigen dazu, häufiger sozialwissenschaftliche Fächer zu wählen“, sagte Herr Thanh.

Schülerinnen und Schüler benötigen bereits ab der Sekundarstufe I eine intensivere Berufsberatung und -orientierung. (Foto: Ha Linh)

Frau Tran Thu Hien, Leiterin der akademischen Angelegenheiten an der Hoa Binh La Trobe High School (Hanoi), sagte, dass die Schule in den letzten Jahren bestrebt gewesen sei, Fächerkombinationen zu entwickeln, die den unterschiedlichen Bedürfnissen der Schüler gerecht würden; allerdings würden die Schüler naturwissenschaftliche Fächer frühzeitig meiden, um stattdessen sozialwissenschaftliche Fächer zu wählen.

Beispielsweise hat in diesem Schuljahr von mehr als 330 Schülern, die in die 10. Klasse aufgenommen wurden, nur eine Klasse mit 38 Schülern die naturwissenschaftliche Fächerkombination gewählt, während der Rest sozialwissenschaftliche Fächer wählte.

In einer kürzlich an den Minister für Bildung und Ausbildung gerichteten Petition erklärte der Verband der vietnamesischen Universitäten und Hochschulen außerdem, dass es ein Mangel sei, von den Schülern zu verlangen, bereits zu Beginn der Oberstufe Wahlfächer zu belegen, was bedeutet, dass sie ihre spezielle Berufsorientierung von dem Moment an bestätigen müssen, in dem sie die Oberstufe betreten, ohne in der Mittelschule eine angemessene Berufsberatung zu erhalten.

Grundsätzlich können Studierende ihre Wahlfächer frei wählen und so Kombinationen zusammenstellen, die ihren Fähigkeiten, Stärken und beruflichen Zielen gemäß den üblichen Hochschulzulassungskombinationen (traditionelle Kombinationen A00, A01, B00, B03, C00, D01 usw.) entsprechen. In der Praxis hängt die freie Wahl der Wahlfächerkombinationen jedoch von den jeweiligen Gegebenheiten der einzelnen Universitäten ab.

Tatsächlich entsprechen viele von Gymnasien angebotene Wahlfachkombinationen nicht den Fähigkeiten, Begabungen und Berufswünschen der Schüler. Dies führt zu einem Rückgang der Zahl der Absolventen naturwissenschaftlicher Studiengänge und folglich zu einem Rückgang der Studierendenzahlen in den Grundlagenwissenschaften und den MINT-Fächern, was langfristig die Qualität des Bildungssystems beeinträchtigt.

Der Verband der vietnamesischen Universitäten und Hochschulen empfiehlt dem Ministerium für Bildung und Ausbildung dringend, das gesamte allgemeine Bildungsprogramm 2018 auf allen drei Ebenen, insbesondere auf der Ebene der Oberschule, zu evaluieren, um Mängel zu identifizieren und zu beheben.

Kommentar (0)