Boom bei den IELTS-Zulassungen: Experten weisen auf Herausforderungen und das Problem des „Devisenabflusses“ hin

Der Reporter von Tien Phong führte ein Interview mit Herrn Le Hoang Phong, dem akademischen Direktor der YOUREORG Education & Training Consulting Organization, um diese Angelegenheit zu klären.

IELTS ist keine „Dauerzulassung“.

Können Sie Ihre persönliche Meinung zu dem Trend äußern, dass das IELTS-Zertifikat in Vietnam zu einer Art „Goldener Eintrittskarte“ für die Hochschulzulassung geworden ist?

In nur wenigen Jahren hat sich IELTS, das ursprünglich als Instrument zur Beurteilung der akademischen Englischkenntnisse für ein Auslandsstudium und die Migration konzipiert wurde, zum „goldenen Ticket“ für die Zulassung zu Universitäten in Vietnam entwickelt.

Das rasante Wachstum der Zahlen hat viele überrascht: Die Nationale Wirtschaftsuniversität erhielt bis zu 25.000 Bewerbungen, die Bankakademie mehr als 13.000, und viele andere Schulen verzeichneten in nur einer Saison einen Anstieg um das Drei- bis Vierfache.

Vordergründig ist es eine Erfolgsgeschichte: eine Generation von Studierenden, die sich integrieren wollen, Eltern, die schnell reagieren, und Universitäten, die nach transparenteren Auswahlverfahren streben. Doch unter der Oberfläche brodelt es: schmerzhafte Fragen der Ungleichheit, das Risiko eines massiven Devisenabflusses und vor allem die Autonomie des vietnamesischen Bildungswesens.

Was sollten wir Ihrer Meinung nach tun, damit die IELTS-Zulassung zu einer Triebkraft für Entwicklung und nicht zu einem Hindernis wird?

Unser Land steht an einem entscheidenden Wendepunkt. Wenn wir weiterhin zulassen, dass internationale Prüfungen den Zugang zur Universität bestimmen, verlieren wir sowohl Gerechtigkeit als auch Autonomie. Doch wenn wir diese Chance nutzen, um ein starkes, international anerkanntes nationales Prüfungssystem aufzubauen, das allen Studierenden unabhängig von ihren Lebensumständen Chancen eröffnet, schaffen wir die Grundlage für eine Generation von Bürgerinnen und Bürgern, die tief in die Gesellschaft integriert sind und selbstbewusst auf eigenen Beinen stehen. Dies ist nicht nur Aufgabe des Bildungssektors, sondern eine gemeinsame Verantwortung von Regierung, Schulen, Wirtschaft und der gesamten Gesellschaft. Lasst uns in echte Kompetenzen investieren, damit Englisch zu einer Brücke zwischen Vietnam und der Welt wird und nicht zu einer Mauer, die die Träume unserer Kinder blockiert.

Welchen Herausforderungen sehen Sie die Verwendung von IELTS-Zertifikaten für die Hochschulzulassung gegenüber?

Nach über zehn Jahren Erfahrung in der Bildungsverwaltung bin ich stets der Überzeugung gewesen, dass jede Form der Leistungsbeurteilung drei Kriterien erfüllen muss: Fairness, Validität und Nachhaltigkeit. Dies sind nicht nur akademische Prinzipien, sondern auch die Grundlage für ein gesundes Zulassungssystem. Aktuell werden im Kontext des IELTS in Vietnam alle drei Kriterien infrage gestellt.

Im Hinblick auf Fairness: Die Kosten für die Testvorbereitung und die Gebühren stellen ein deutliches Hindernis dar. Dies ist eine strukturelle Ungleichheit, bei der der Zugang zu Chancen von der Zahlungsfähigkeit abhängt. In einem auf Chancengleichheit basierenden Bildungssystem ist dies ein Warnsignal. Hinsichtlich des Nutzens: Der IELTS-Test ist darauf ausgelegt, die Fähigkeit zum Studium und Leben in einem internationalen Umfeld zu beurteilen. Wird er lediglich genutzt, um ein Studium zu „bestehen“ und es dann abzubrechen, verliert er erheblich an praktischem Wert.

Tatsächlich nutzen viele Studierende den IELTS-Test als Einstiegspunkt, müssen aber dennoch akademische Hör-, Sprech- und Schreibfähigkeiten neu erlernen. Der Abschluss wird zum Ziel statt zum Mittel zum Zweck; die Punktzahl zum Maßstab statt zur tatsächlichen Kompetenz. Und wenn das Englischlernen vom eigentlichen Zweck – der Anwendung im Alltag und im Studium – abweicht, ist das IELTS-Zertifikat, so feierlich es auch präsentiert werden mag, nur ein wertvolles Stück Papier, das zwischen Erwartungen und tatsächlichen Fähigkeiten schwebt.

Was die Nachhaltigkeit betrifft: IELTS ist trotz seines weltweiten Rufs in Vietnam nicht an eine feste Bildungspolitik gebunden. Seine Bedeutung für die Zulassung hängt vollständig von den Entscheidungen der zuständigen Behörden und der einzelnen Universitäten ab, die sich bereits nach einer einzigen Ausschreibung oder einem Zulassungsjahr ändern können. So wurde beispielsweise die Umrechnung von IELTS 4.0 in eine 10-Punkte-Note für den Studienabschluss abgeschafft, und die Zulassungsquote auf Basis von Zertifikaten wurde ohne langfristigen Plan verschärft. Das bedeutet: IELTS ist keine Garantie für einen Studienplatz, sondern nur eine vorübergehende Option in einem System, das sich ständig verändert.

Der Aufbau von Kompetenzen zur Fremdsprachenbewertung muss selbstbestimmt erfolgen.

Haben Sie einen Rat für Eltern und Schüler, die das IELTS-Zertifikat immer noch als „Goldene Eintrittskarte“ für die Universitätszulassung betrachten?

Eltern und Schüler müssen erkennen, dass eine nachhaltige Lernstrategie nicht auf einer jederzeit verschließbaren Tür beruht, sondern auf der tatsächlichen Fähigkeit, jede Tür zu durchschreiten. Wenn eine nicht nachhaltige Entscheidung im Mittelpunkt der Zulassungskriterien steht, gehen die Kosten über das persönliche Risiko hinaus und führen zu einer wirtschaftlichen Belastung und einem strategischen Verlust für das gesamte Land.

All diese Faktoren zusammengenommen führen zu einer weitreichenden Konsequenz: Schätzungsweise werden jährlich rund 1,5 Billionen VND an IELTS-Gebühren ausgegeben, wovon 85 % – umgerechnet 1,275 Billionen VND – ins Ausland fließen. Mit diesem Betrag ließe sich die gesamte inländische Infrastruktur für Englischtests modernisieren, Testzentren in Bergregionen ausweiten und Zehntausende kostenlose Testplätze für benachteiligte Schüler finanzieren. Es handelt sich hierbei nicht nur um ein finanzielles Problem, sondern auch um ein Problem der nationalen Kapazitätsautonomie.

Die IELTS-Zertifizierungsprüfung wirft das Problem auf, den Integrationsgedanken zu bewahren, ohne abhängig zu werden. Was sollten wir Ihrer Meinung nach tun?

Wenn wir (vom Ministerium für Bildung und Ausbildung über die Universitäten, die inländischen Testorganisationen bis hin zu Lehrern und Eltern) es wirklich ernst meinen mit dem Ziel, Englisch zu einer zweiten Sprache zu machen, dann müssen wir die Fähigkeit zur Beurteilung von Fremdsprachen beherrschen.

Autonomie dient nicht nur der Sicherung von Stabilität und Nachhaltigkeit der Politik, sondern auch der Gewährleistung, dass jede Entscheidung über Leistungsstandards, Testmethoden oder Gebühren in erster Linie im besten Interesse der vietnamesischen Lernenden liegt. Kein Land kann eine dauerhafte Position im Bereich der Sprachwissenschaften aufbauen, wenn es fast vollständig von einer internationalen Testorganisation abhängig ist, die nicht an seine spezifischen Bedürfnisse und Gegebenheiten gebunden ist.

Um die Kompetenz in der Fremdsprachenbewertung wirklich zu verbessern, bedarf es nicht nur politischen Willens, sondern auch eines etablierten und international wettbewerbsfähigen nationalen Testsystems, das den Bedürfnissen und der langfristigen Entwicklungsstrategie vietnamesischer Lernender gerecht wird. Der VSTEP, ein Englischtest auf sechs Niveaustufen gemäß dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER), könnte die strategische Lösung sein. Er kostet lediglich 1,2 bis 1,8 Millionen VND, ist speziell auf die Bedürfnisse der Vietnamesen zugeschnitten, orientiert sich eng am allgemeinen Lehrplan, hat einen gleichbleibenden Schwierigkeitsgrad und überfordert die Kandidaten nicht.

Stand 2025 gibt es 38 lizenzierte Organisationen, die VSTEP-Prüfungen anbieten, und viele Top-Universitäten erkennen dieses Zertifikat an. Wenn es um die Zulassung zu einer Universität geht, ist VSTEP eine zuverlässige und kostengünstige Option.

Wenn Studierende in die Welt hinausgehen, an internationalen Austauschprogrammen teilnehmen, sich um Stipendien bewerben oder ein Aufbaustudium aufnehmen möchten, ist die Absolvierung des IELTS-Tests eine zeitgemäße Investition, die einen echten Mehrwert bietet.

Doch selbst das beste Instrument, egal wie effektiv und wirtschaftlich es ist, wird es schwer haben, nachhaltige Veränderungen herbeizuführen, wenn es nicht in eine Gesamtstrategie eingebettet und durch Infrastruktur, politische Maßnahmen und gesellschaftlichen Konsens abgesichert wird.

Damit VSTEP oder eine andere nationale Prüfung neben IELTS bestehen kann, benötigen wir einen nationalen Plan für Fremdsprachenprüfungen: Anhebung der Prüfungsstandards auf internationales Akkreditierungsniveau, Gewährleistung transparenter, sicherer und effektiver Prüfungsorganisationsprozesse; Investitionen in Infrastruktur, Ausrüstung und einheitliche Prüfungsbedingungen in städtischen und ländlichen Gebieten; Aus- und Weiterbildung von Prüfern, Lehrkräften und Prüfungspersonal nach globalen Standards; Aufbau eines einheitlichen Datensystems für Fremdsprachenkenntnisse zur Überwachung und Analyse der Ergebnisse; Verbesserung der Unterstützungsleistungen für die Kandidaten vor, während und nach der Prüfung; und insbesondere Maßnahmen zur Gewährleistung des gleichberechtigten Zugangs, wie z. B. Gebührenbefreiung oder -ermäßigung für benachteiligte Studierende, Öffnung von Prüfungszentren in Bergregionen, Bereitstellung kostenloser Materialien und Schulungskurse.

Danke schön!