Am 28. Juli hielt die Konferenz der Direktoren des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ihre erste Arbeitssitzung ab, an der die Leiter von 34 Abteilungen, pädagogischen Ausbildungseinrichtungen und verwandten Einheiten teilnahmen.
Ziel der Konferenz ist es, die Ergebnisse der Umsetzung der Aufgaben für das Schuljahr 2024–2025 auszuwerten, praktische Erfahrungen auszutauschen, Schwierigkeiten zu beseitigen und die Richtung für das Schuljahr 2025–2026 festzulegen.
Dem Bericht zufolge wird der Bildungssektor im Schuljahr 2024–2025 einen wichtigen Rechtskorridor abschließen, indem er die Nationalversammlung konsultiert, um das Lehrergesetz und zwei Resolutionen zur Universalisierung der Vorschulbildung sowie zur Befreiung und Unterstützung von Studiengebühren für Kinder und Gymnasiasten zu verabschieden.
Das Schuljahr 2024–2025 markiert zudem einen wichtigen Schritt vorwärts bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018, mit der vollständigen Einführung von Fächern und Bildungsaktivitäten von der ersten bis zur zwölften Klasse. Das Modell „ein Programm, viele Lehrbücher“ wird effektiv angewendet und trägt zu Innovationen bei den Lehrmethoden bei, die auf die Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler abzielen.
Einige Schwierigkeiten bei der Zuweisung von Lehrkräften und der Organisation des Unterrichts in neuen Fächern wurden schrittweise gelöst.
Die Abiturprüfung 2025 verlief mit über 1,1 Millionen Teilnehmern sicher und seriös. Die diesjährige Prüfung enthält viele neue Punkte, die eine angemessene Differenzierung für die Anerkennung des Abschlusses und als Grundlage für die Zulassung zu Hochschulen und Berufsbildung gewährleisten.
Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wird der gesamte Sektor bis zum Ende des Schuljahres 2024–2025 über fast 1,28 Millionen Lehrkräfte (öffentlich und nicht-öffentlich) verfügen, was einem Anstieg von 21.978 Personen gegenüber dem Vorjahr entspricht. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat in Abstimmung mit dem Innenministerium vorgeschlagen, die Zahl der Lehrkräfte um 10.304 zu erhöhen, um den Lehrermangel, insbesondere in schwierigen Bereichen, zu beheben und gleichzeitig schrittweise eine angemessene Fächerstruktur sicherzustellen.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung konzentriert sich auf die Lehrerausbildung. Das von der Nationalversammlung verabschiedete Lehrergesetz hat eine wichtige Rechtsgrundlage für die Lehrerpolitik geschaffen. Gleichzeitig wird weiterhin in das Schul- und Klassensystem investiert und es modernisiert. Die Gemeinden überprüfen und reorganisieren Schulen proaktiv und konsolidieren kleine Schulen, um Ressourcen zu bündeln. Die Zahl der festen Klassenzimmer steigt, während die Zahl der provisorischen und geliehenen Klassenzimmer sinkt.
Der ständige stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong betonte die Führungsrolle des Direktors des Ministeriums für Bildung und Ausbildung im neuen Kontext, in dem höhere Anforderungen an Dezentralisierung, Delegation von Befugnissen sowie Innovation im Denken und bei Managementmethoden gestellt werden.
Quelle: https://tienphong.vn/ca-nuoc-tang-gan-22000-giao-vien-post1764432.tpo
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