Am 28. Juli fand die erste Arbeitssitzung der Konferenz der Direktoren des Ministeriums für Bildung und Ausbildung unter Beteiligung von Leitern aus 34 Ministerien, pädagogischen Ausbildungseinrichtungen und zugehörigen Einheiten statt.
Ziel der Konferenz ist es, die Ergebnisse der Umsetzung der Aufgaben für das Schuljahr 2024-2025 zu evaluieren, praktische Erfahrungen auszutauschen, Schwierigkeiten zu beseitigen und die Richtung für das Schuljahr 2025-2026 festzulegen.
Dem Bericht zufolge wird der Bildungssektor im Schuljahr 2024-2025 einen wichtigen rechtlichen Meilenstein erreichen, indem er die Nationalversammlung zur Verabschiedung des Lehrergesetzes und zweier Resolutionen zur allgemeinen Vorschulerziehung sowie zur Befreiung und Unterstützung von Schulgebühren für Kinder und Gymnasiasten konsultiert.
Das Schuljahr 2024-2025 stellt auch einen wichtigen Schritt nach vorn bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 dar, mit der vollständigen Implementierung der Fächer und Bildungsaktivitäten von der 1. bis zur 12. Klasse. Das Modell „ein Programm, viele Lehrbücher“ wird effektiv angewendet und trägt zur Innovation der Lehrmethoden bei, um die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln.
Einige Schwierigkeiten bei der Zuweisung von Lehrkräften und der Organisation des Unterrichts neuer Fächer werden nach und nach behoben.
Die Abiturprüfung 2025 wurde unter Einhaltung strenger Sicherheitsvorkehrungen mit über 1,1 Millionen Teilnehmern durchgeführt. Die diesjährige Prüfung enthielt zahlreiche Neuerungen, die eine angemessene Differenzierung für die Anerkennung des Schulabschlusses sowie als Grundlage für die Zulassung zu Universitäten und Berufsausbildungen gewährleisten.
Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung wird der gesamte Bildungssektor bis zum Ende des Schuljahres 2024/25 fast 1,28 Millionen Lehrkräfte (öffentliche und private Schulen) umfassen, ein Zuwachs von 21.978 Personen gegenüber dem Vorjahr. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat in Abstimmung mit dem Innenministerium vorgeschlagen, 10.304 weitere Lehrkräfte einzustellen, um den Lehrermangel, insbesondere in schwierigen Fächern, zu beheben und gleichzeitig schrittweise eine angemessene Fächerstruktur zu gewährleisten.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung konzentriert sich auf die Lehrerausbildung; das von der Nationalversammlung verabschiedete Lehrergesetz bildet eine wichtige rechtliche Grundlage für die Lehrerfürsorge. Gleichzeitig wird kontinuierlich in das Schul- und Klassensystem investiert und dieses modernisiert. Die Kommunen überprüfen und optimieren proaktiv Schulstandorte und schließen kleinere Schulen zusammen, um Ressourcen zu bündeln. Die Anzahl fester Klassenräume steigt, während die Anzahl provisorischer und ausgeliehener Klassenräume abnimmt.
Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong wies auf die Führungsrolle des Direktors des Bildungsministeriums im neuen Kontext hin, der mit höheren Anforderungen an Dezentralisierung, Delegation von Befugnissen, Innovation im Denken und in den Managementmethoden verbunden ist.
Quelle: https://tienphong.vn/ca-nuoc-tang-gan-22000-giao-vien-post1764432.tpo
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