Reform der Hochschulverwaltung, Verbesserung der Dozentenqualität: Durchbrüche für den Erfolg der Hochschulbildung

GD&TĐ - Innovation in der Hochschulverwaltung und Verbesserung der Qualität des Lehrpersonals sind zwei Säulen, die den Erfolg der universitären Autonomie bestimmen.

Nur wenn jede Schule wirklich gestärkt wird, ihr Lehrpersonal umfassend gefördert und fair bewertet wird, kann sich die Hochschulbildung nachhaltig entwickeln und international integrieren.

Echte Stärkung der Schulen

Im Seminar „Universitätsführung und nachhaltige Universitäten“ betonte Associate Professor Dr. Bui Quang Hung – Vizepräsident der Wirtschaftsuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt und Experte auf dem Gebiet der Universitätsführung –, dass das Ziel einer nachhaltigen Universitätsentwicklung ein weltweit verbreiteter Trend sei, der dazu beitrage, multidisziplinäre Forschungs- und Ausbildungskapazitäten zu fördern und so durch multilaterale Projekte Verbindungen zur Gesellschaft herzustellen, um globale Probleme zu lösen.

In seinem Vortrag über seine Ansichten und Erfahrungen zur Innovation des Governance-Modells von Universität zu Universität und zur nachhaltigen Entwicklung skizzierte Associate Professor Dr. Bui Quang Hung 5 Hauptsäulen: Ausbildung globaler Bürger – nachhaltiges Handeln; Forschung zum Wohle der Gemeinschaft; Governance mit Priorität auf nachhaltiger Entwicklung; Betrieb vom grünen Campus zur Klimaneutralität; Gemeinschaft – Führungskräfte des Wandels und Inspiration durch Kunst.

Sein besonderes Interesse gilt Themen wie: Umstrukturierung nach dem dreistufigen multidisziplinären Universitätsmodell; Aufbau einer Universitätskultur; Management und Evaluation nach OKR; Positionierung von Universitätsprodukten; Betreuung der Lernenden; Marketing, Kommunikation und digitale Transformation.

Laut Dr. Kieu Xuan Thuc, Rektor der Hanoi University of Industry, verändert sich das globale Umfeld rasant und birgt zahlreiche Chancen und Herausforderungen, die Universitäten zu Vorreitern der Innovation für eine nachhaltige Entwicklung machen. Universitäten benötigen praxisorientierte Lösungen, müssen Kriterien und Grundlagen schaffen und interdisziplinäres sowie multidisziplinäres Wissen vernetzen, um so zur Bewältigung der Herausforderungen der neuen Ära beizutragen.

Die Hanoi University of Industry investiert massiv, entwickelt Ressourcen, treibt Innovationen voran und erzielt Durchbrüche, um durch die Umsetzung der Entwicklungsstrategie zu einer vielseitigen angewandten Wissenschaftsforschungsuniversität zu werden.

„Die Schule ist führend in Sachen digitaler Transformation, intelligenter Governance und hat nationalen und internationalen Einfluss, ganz im Sinne der Bildungsphilosophie: Umfassende Bildung für nachhaltige Entwicklung und Integration“, teilte Dr. Kieu Xuan Thuc mit.

Mehr als sechs Jahre nach ihrer Umstrukturierung hat sich die Phenikaa-Universität (Hanoi) zu einer interdisziplinären, praxisorientierten Bildungseinrichtung entwickelt, die sich auf Ausbildung, Forschung und Innovation konzentriert. Der Rektor, Prof. Dr. Pham Thanh Huy, erklärte, die Universität habe umfangreich in moderne Einrichtungen investiert, innovative Studiengänge mit 102 Hauptfächern und Programmen entwickelt, die mehr als 25.000 Studierende betreuen, und fast 400 promovierte Wissenschaftler sowie über 100 Professoren und Dozenten gewonnen.

Neue Studierende der Hanoi University of Industry. Foto: Webseite der Hochschule

Der Schlüssel zur Aufwertung des vietnamesischen Hochschulwesens

Das Lehrpersonal gilt stets als „strategisches Kapital“ der Schule. Herr Vu Minh Duc, Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager (Ministerium für Bildung und Ausbildung), erklärte jedoch, dass das derzeitige Vergütungssystem nicht attraktiv genug sei, um talentierte Lehrkräfte zu halten oder renommierte Wissenschaftler aus dem In- und Ausland zu gewinnen.

Dozenten erhalten derzeit je nach Fachgebiet eine Fachzulage von 25–45 % sowie nach fünf Jahren Betriebszugehörigkeit eine Dienstalterszulage von mindestens 5 %. Dieses Einkommen steht jedoch nach wie vor in keinem Verhältnis zur Arbeitsbelastung und den hohen fachlichen Anforderungen.

Die aktuelle Forschungspolitik bekräftigt, dass Forschung eine Pflichtaufgabe ist, und stellt gleichzeitig zahlreiche Fördermittel und -programme auf allen Ebenen – von der Basis bis zur nationalen – bereit. Einige Hochschulen belohnen Dozenten mit internationalen Publikationen oder unterstützen deren Konferenzteilnahme. Die größten Schwierigkeiten bestehen jedoch weiterhin in begrenzten finanziellen Mitteln, geringer Forschungsförderung und komplizierten Verwaltungsverfahren.

Die Arbeitsbedingungen für Dozenten haben sich in den letzten Jahren deutlich verbessert, da viele Hochschulen in Labore, Forschungseinrichtungen und Sozialwohnungen, insbesondere für junge Dozenten, investiert haben. Der Beförderungs- und Berufungsmechanismus ist jedoch nach wie vor umständlich, unflexibel und nicht eng mit der Qualität verknüpft, was die Schaffung langfristiger Entwicklungsmotivation erschwert.

Um den Entwicklungsanforderungen im Kontext von Integration und digitaler Transformation gerecht zu werden, betonte Herr Vu Minh Duc, dass die Richtlinien für Hochschuldozenten weiterhin grundlegend reformiert werden müssten. Zunächst gelte es, Mängel bei Arbeitsbedingungen, Gehältern und Sozialleistungen zu beheben und gleichzeitig günstige Rahmenbedingungen für die berufliche Weiterentwicklung und den Ausbau der fachlichen Kompetenzen der Dozenten zu schaffen.

Einerseits ist es notwendig, die Investitionen zu erhöhen und die postgraduale Ausbildung zu fördern, die Forschungsmöglichkeiten auszubauen, einen Fonds für substanzielle Wissenschafts- und Technologieentwicklung zu schaffen und administrative Verfahren zu reduzieren. Andererseits müssen politische Maßnahmen inländische und ausländische Talente durch flexible, leistungs- und beitragsgerechte Vergütungsmodelle anziehen und fördern.

Aus einer anderen Perspektive betrachtet, ist Dr. Truong Tien Tung, ehemaliger Rektor der Hanoi Open University, der Ansicht, dass auch Dozenten selbst innovativ sein, sich selbstständig weiterbilden und forschen müssen, um sich weiterzuentwickeln und die Lehrqualität zu verbessern. Die industrielle Revolution 4.0 erfordert von jedem Dozenten, die Art des Lehrens und Lernens zu verändern, sich ständig über neue Erkenntnisse zu informieren und Technologien sowie moderne pädagogische Methoden anzuwenden.

Laut Dr. Truong Tien Tung zeichnet sich ein guter Lehrer dadurch aus, dass er sich Neuem stellt, seine Schüler inspiriert und ihre Lernbegeisterung weckt. Innovationen im Universitätsmanagement hängen zudem maßgeblich vom Lehrerteam ab – von jenen, die direkt zum Aufbau eines nachhaltigen Bildungssystems beitragen.

„Die Gewinnung und Bindung von Talenten ist der Schlüsselfaktor für die Qualität der vietnamesischen Hochschulbildung. Nur wenn Dozenten fair behandelt werden und ein positives Arbeitsumfeld vorfinden, werden sie sich mit vollem Einsatz der Lehre und Forschung widmen und so zur Verbesserung der Qualität und des Ansehens der Hochschulbildung unseres Landes beitragen“, so Vu Minh Duc, Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/cai-cach-quan-tri-nang-cao-chat-luong-giang-vien-dot-pha-de-giao-duc-dai-hoc-but-pha-post752476.html