Durch besondere und herausragende Vorzugspolitiken hat der Lehrerberuf mehr Motivation, seine edle Position zu behaupten, getreu der Mission „Menschen zu kultivieren“ und des Vertrauens und der Zuwendung der Gesellschaft würdig.
Dr. Nguyen Tung Lam – Vizepräsident der Vietnamesischen Vereinigung für Pädagogische Psychologie, Vorsitzender des Bildungsrats der Dinh Tien Hoang High School (Hanoi): Den Weg zur Verbesserung des Lehrerberufs ebnen
Die Resolution 71 gilt als wichtiger Meilenstein, da sie die Entschlossenheit zu umfassenden Reformen demonstriert, die Grundlage für grundlegende Veränderungen im nationalen Bildungssystem schafft und gleichzeitig starke politische Innovationen für das Lehrpersonal erfordert, da dies der Schlüssel zur Verbesserung der Bildungsqualität und zur Entwicklung nationaler Humanressourcen ist.
Der Lehrerberuf wurde von der Gesellschaft lange Zeit als ehrenwerter Beruf angesehen, doch in der Realität ist er mit vielen Belastungen und Herausforderungen verbunden. Einkommen, Sozialleistungen und Arbeitsbedingungen der Lehrer entsprechen nicht wirklich ihrer Rolle und ihrem Auftrag. Die Resolution 71 soll zu Durchbrüchen bei politischen Reformen führen, von der Personalbeschaffung über die Ausbildung und Förderung bis hin zu Sozialleistungen. Ziel ist es, qualifizierte Fachkräfte für die Branche zu gewinnen und gleichzeitig die Lehrer zu ermutigen, langfristig im Unternehmen zu bleiben und ihren Beitrag zu leisten.
Die Resolution betont insbesondere die Entwicklung eines Mechanismus zur Sicherung des sozialen Status und des Lebens von Lehrern, der ihnen hilft, sich voll und ganz der Bildung der Menschen zu widmen. Dies ist ein wichtiger Schritt, damit der Lehrerberuf nicht nur seinen hohen Stellenwert in der gesellschaftlichen Wahrnehmung behält, sondern auch zu einem wirklich attraktiven Beruf wird, der durch faire, transparente und nachhaltige Richtlinien garantiert wird.
In diesem Geiste hegen die Lehrer im ganzen Land große Erwartungen an die synchrone und drastische Umsetzung auf allen Ebenen und in allen Bereichen, damit die Resolution in die Tat umgesetzt werden kann, praktische und langfristige Veränderungen bewirkt und der Lehrerberuf zu einer soliden Grundlage für die Entwicklung des Landes wird.
Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc – ehemaliger Vorsitzender des Rates der Technischen Universität (Nationaluniversität Hanoi ): Nur durch Praxis kann die Moral aufrechterhalten werden.
Eine sehr starke Verpflichtung in Resolution 71 besteht darin, mindestens 20 % des gesamten Staatshaushalts für Bildung auszugeben und gleichzeitig großzügige Vergünstigungen für Lehrkräfte zu erlassen. Ich unterstütze diese Politik, denn „nur mit Essen können wir Moral praktizieren“. Die Erhöhung der Haushaltsausgaben für Bildung und Lehrkräfte zeugt nicht nur vom praktischen Engagement der Partei, sondern ist auch eine konkrete Lösung zur Verwirklichung der strategischen Ziele des Sektors.
Ausreichende Investitionsmittel schaffen die Voraussetzungen für die Modernisierung der Schulen und gewährleisten eine kontinuierliche Verbesserung der Ausbildungsqualität. Die Ausstattung der Einrichtungen und die Nutzung modernster Technologien verbessern die Qualität der Ausbildung. Dadurch werden die Ausbildungsaktivitäten enger mit Forschung, Innovation und der Zusammenarbeit mit Unternehmen verknüpft.
Insbesondere die verbesserte Vergütungspolitik stellt für die Lehrer eine große Ermutigung seitens der Partei und des Staates dar. Wenn sich Leben und Einkommen verbessern, fühlen sich die Lehrer in ihrer Arbeit sicher, können sich mit ganzem Herzen der Karriere „der Bildung der Menschen“ widmen und gleichzeitig die Attraktivität des Berufs für die Gesellschaft steigern.
Diese starken finanziellen Lösungen werden ein wichtiger „Hebel“ sein, der die Qualität der Bildung direkt verbessert und zu einer schnelleren und tieferen Integration der vietnamesischen Hochschulbildung in die Region und die Welt beiträgt.
Frau Nguyen Thi Viet Nga – Mitglied des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung: Fokus auf drei Hauptgruppen
Das Besondere an der Resolution 71 ist, dass das Politbüro umfassende, zeitgleiche und ausreichend starke Lösungen zur Beseitigung langjähriger Hindernisse identifiziert. Dabei konzentriert es sich auf drei Hauptgruppen:
Erstens: Die institutionellen Fragen müssen grundlegend angegangen werden. Resolution 71 zielt darauf ab, das Bildungsrechtssystem zu perfektionieren, langfristige Stabilität zu gewährleisten und fragmentarische Veränderungen zu überwinden. Wenn der Rechtsrahmen klar und transparent ist, können Richtlinien zu Finanzen, Personal, Programmen, Akkreditierung usw. problemlos umgesetzt werden.
Zweitens: Erhöhen Sie die Investitionen und priorisieren Sie die Ressourcen. Die Resolution bekräftigt, dass der Anteil der Haushaltsausgaben für Bildung erhöht und gleichzeitig soziale Ressourcen mobilisiert und diversifiziert werden müssen. Insbesondere sollten hohe Investitionen in die Vorschul- und Allgemeinbildung in benachteiligten Gebieten getätigt und Schlüsseluniversitäten, die hochqualifizierte Fachkräfte ausbilden, Vorrang eingeräumt werden. Dies ist eine sinnvolle Verteilungsmethode, die sowohl soziale Gerechtigkeit gewährleistet als auch die Motivation zur Verbesserung der internationalen Wettbewerbsfähigkeit fördert.
Drittens ist die Verbesserung der Lehrerpolitik eine entscheidende Lösung. Erstmals wird die Vergütungspolitik für Lehrer auf eine Stufe mit anderen strategischen Fragen gestellt. Wenn ihr Lebensstandard, ihr Einkommen und ihre Karrierechancen gesichert sind, können sich Lehrer voll und ganz ihrer Arbeit widmen und so die Qualität von Bildung und Ausbildung verbessern.
Ich bin überzeugt, dass die Resolution 71 mit großer politischer Entschlossenheit und einem wirksamen Umsetzungsmechanismus durchaus bedeutende Veränderungen bewirken kann. Die Praxis hat gezeigt, dass sich das Bildungswesen sofort positiv entwickelt, wenn es zu einem Durchbruch bei Institutionen und Ressourcen kommt. Das Wichtigste ist nun die Umsetzung. Die Nationalversammlung, die Regierung und die gesamte Gesellschaft müssen die Umsetzung der Resolution begleiten, überwachen und sicherstellen, dass sie konsequent umgesetzt wird und nicht ins Stocken gerät.
Die derzeitigen Lehrkräfte erwarten, dass die durch Resolution 71 erzielten Durchbrüche bald durch konkrete Maßnahmen institutionalisiert und in die Praxis umgesetzt werden. Wenn dies gesetzlich, finanziell und vergütungsmäßig gewährleistet ist, wird der Lehrerberuf zu einem wahrhaft edlen Beruf, der seiner zentralen Stellung in der „Bildung der Menschen“ würdig ist und den Anforderungen an Innovation und Entwicklung des Landes in der neuen Zeit gerecht wird.
Frau Ho Thi Minh – Delegierte der Nationalversammlung, stellvertretende Direktorin der Abteilung für ethnische Minderheiten und Religionen der Provinz Quang Tri: Langfristige Investitionsstrategie
Meiner Meinung nach besteht das größte Problem im Leben der heutigen Lehrer darin, dass ihr Einkommen nicht ihren Aufgaben und dem beruflichen Druck entspricht. Trotz vieler Verbesserungsmaßnahmen liegt das Grundgehalt immer noch unter dem durchschnittlichen Einkommensniveau der Gesellschaft. Gleichzeitig müssen Lehrer viele Aufgaben außerhalb des Unterrichts übernehmen, wie z. B. die Verwaltung von Akten, Teilzeitarbeit, außerschulische Aktivitäten usw. Die Kluft zwischen Arbeitsbelastung und den erhaltenen Leistungen entmutigt viele Lehrer und führt dazu, dass sie ihre Stelle aufgeben.
Um diesen Knoten zu lösen, müssen wir das Thema meiner Meinung nach im Kontext der gesamten Personalentwicklungspolitik betrachten und uns auf die Reform der Gehalts- und Leistungspolitik konzentrieren. Dies ist auch eine wichtige Anweisung im Lehrergesetz und in der Resolution 71.
Zunächst ist es notwendig, das Prinzip der Gehaltszahlung nach Position und Leistung statt nur nach Dienstalter umzusetzen. Dies wird Lehrkräfte ermutigen, ihre beruflichen Fähigkeiten zu verbessern und dem Beruf langfristig treu zu bleiben. Das Lehrergesetz schreibt zudem vor, dass das Lehrereinkommen einem gesellschaftlich durchschnittlichen Niveau entsprechen muss, um der besonderen Rolle des Lehrerberufs Rechnung zu tragen.
Neben der Gehaltsreform müssen eine Reihe ergänzender Lösungen gleichzeitig umgesetzt werden. Dazu gehört die Schaffung eines spezifischen Zulagenmechanismus je nach Region, Fach und Arbeitsbelastung. Gleichzeitig müssen Sozialleistungen wie Versicherungen, Krankenversicherung und Wohngeld ausgeweitet werden, damit Lehrer, insbesondere in abgelegenen Gebieten, beruhigt arbeiten können.
Resolution 71 betont zudem die Notwendigkeit, den sozialen Status von Lehrkräften zu verbessern. Dies sei neben der Vergütungspolitik eine wichtige Lösung. Das bedeutet, dass es Programme geben muss, die Kreativität würdigen und fördern, die Karrierechancen erweitern und ein demokratisches und humanes Arbeitsumfeld schaffen.
Die Lösung des Lehrereinkommensproblems ist offensichtlich nicht nur eine finanzielle Frage, sondern auch eine langfristige Investitionsstrategie für die Qualität des nationalen Bildungswesens. Wenn die Gehalts-, Zulagen-, Sozial- und Berufsehrenpolitik im Einklang mit dem Lehrergesetz und dem Geist der Resolution 71 umgesetzt wird, wird das Lehrpersonal zum Zentrum der Bildungsinnovation. Dies ist auch die Verpflichtung von Staat und Gesellschaft, wichtige Humanressourcen für die Zukunft des Landes zu erhalten und zu entwickeln.
Herr Dang Quoc An – Direktor der Tran Nhan Tong High School (Mao Khe, Quang Ninh): Hohe Erwartungen an die Lehrer
Resolution 71 befasst sich direkt mit vielen wichtigen Vorteilen für Schulverwaltung, Lehrkräfte und Personal. Die Resolution stellt klar, dass es besondere und herausragende Vorzugsregelungen für das Lehrpersonal gibt: Die Vorzugszulage für Vorschul- und Grundschullehrer wird auf mindestens 70 %, für Schulpersonal auf mindestens 30 % und für Lehrkräfte in besonders schwierigen Gebieten, Grenzgebieten, auf Inseln und in Gebieten mit ethnischen Minderheiten auf 100 % erhöht. Dies ist eine hervorragende Maßnahme, die Motivation schafft, gute Lehrkräfte hält und mehr hochqualifizierte Fachkräfte für den Beruf gewinnt.
Darüber hinaus ermutigt die Resolution auch talentierte Menschen außerhalb des Bildungssektors, an Ausbildungsstätten zu unterrichten und sich dort weiterzubilden. Die Einrichtung gemeinsamer Dozentenstellen für herausragende Persönlichkeiten im öffentlichen Dienst sowie die Ermutigung, wissenschaftliche Forschungsaktivitäten an Schulen zu leiten, ist eine kreative und praktische Initiative.
Die Erhöhung der Sonderzulagen für Lehrkräfte und Mitarbeiter ist für Millionen von Lehrkräften im ganzen Land eine gute Nachricht. Die Lösung trägt dazu bei, das seit langem bestehende Problem der Lehrer zu lösen und ihnen so die Möglichkeit zu geben, beruhigt ihrer Arbeit nachzugehen und sich ganz ihrem Beruf zu widmen. Gleichzeitig ermöglicht die Erhöhung der Bildungsausgaben den Schulen, aktiver in Einrichtungen und Ausstattung zu investieren und so die Lehr- und Lernaktivitäten schrittweise zu modernisieren.
Ich bin überzeugt, dass die Resolution 71 des Politbüros zum richtigen Zeitpunkt kommt. Sie schafft die Voraussetzung und Startrampe für die Lehrer, ihre Mission, die „zukünftige Generation“ zu formen – die Meister des Landes im Zeitalter der Integration und Entwicklung – fortzusetzen. Mit den richtigen Investitionen wird sich die Qualität der Gesamtbildung sicherlich verbessern.
Man kann sagen, dass die Resolution 71 nicht nur Freude bereitet, sondern auch große Erwartungen im Lehrpersonal des Landes weckt. Die umfassende Aufmerksamkeit von Institutionen, Politik und Ressourceninvestitionen zeugt von der Entschlossenheit von Partei und Staat, den Lehrerberuf aufzuwerten. Das Lehrpersonal ist überzeugt, dass der Lehrerberuf, wenn diese richtigen Richtlinien bald konkretisiert und wirksam umgesetzt werden, zu einem wahrhaft edlen Beruf werden wird, der dazu beiträgt, Wissen, Persönlichkeit und Entwicklungsambitionen für Generationen vietnamesischer Bürger in der neuen Ära zu fördern.
Wenn Lehrer sowohl materiell als auch spirituell respektiert werden, sind sie motivierter, innovative Lehrmethoden zu entwickeln und die Fähigkeiten der Schüler gemäß den Standards der Weltbürger zu entwickeln.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-voi-giao-vien-nang-tam-nghe-giao-kien-tao-the-he-tuong-lai-post752074.html
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