Die Politik der kostenlosen Lehrbücher ist ein Schritt nach vorn und zeugt vom Wesen einer humanen Gesellschaft.

Bildunterschrift

Ma Thi Thuy, Abgeordnete der Nationalversammlung der Provinz Tuyen Quang . Foto: Doan Tan/VNA

Am Rande der Sitzung äußerten sich die Delegierten der Nationalversammlung und betonten, dass Bildung von Partei und Staat seit jeher als oberste nationale Priorität und als kürzester Weg zur Bekämpfung von Hunger, Armut und nachhaltiger Entwicklung angesehen werde. Die kostenlose Bereitstellung von Schulbüchern sei ein Schritt in die richtige Richtung und zeuge vom humanen Charakter unserer Gesellschaft.

Die Delegierte Ma Thi Thuy (Tuyen Quang) stimmte den Zielen und dem innovativen Geist des Entschließungsentwurfs hinsichtlich einer Reihe konkreter und herausragender Mechanismen und Maßnahmen zur Erzielung von Durchbrüchen in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung voll und ganz zu, insbesondere den Bestimmungen in Artikel 3 über die Zusammenarbeit bei der Entwicklung von Bildungsprogrammen.

Artikel 3, Absatz 1 sieht vor, dass Schülerinnen und Schüler bis 2030 kostenlos Lehrbücher erhalten; in bestimmten Regionen wird die kostenlose Bereitstellung ab dem Schuljahr 2026/27 eingeführt. Dies ist eine wichtige Maßnahme mit weitreichenden Folgen für das Gemeinwohl und die Bildungsgerechtigkeit.

„Lehrbücher sind nicht nur Lernmittel, sondern auch Symbole des Wissens, das erste Mittel für alle Kinder, um das in der Verfassung und im Gesetz verankerte Recht auf gleiche Bildung zu erhalten. Ich glaube, dass die Politik der kostenlosen Lehrbücher ein Schritt nach vorn ist, der den humanistischen und sozialistischen Charakter unseres Landes unterstreicht“, betonte die Delegierte Ma Thi Thuy.

Ein Delegierter aus der Provinz Tuyen Quang äußerte jedoch Bedenken hinsichtlich der Umsetzbarkeit dieser Regelung. Laut Entwurf könnten Gebiete mit bestimmten Voraussetzungen vier Jahre früher als die übrigen Gebiete kostenlose Schulbücher einführen. Letztere müssten bis 2030 warten.

In Wirklichkeit handelt es sich bei den „wohlhabenden“ Provinzen hauptsächlich um große Städte und Wirtschaftszentren , in denen der Lebensstandard der Bevölkerung relativ hoch ist; benachteiligte Gebiete – Bergregionen, Inseln und Gebiete ethnischer Minderheiten – müssen hingegen bis 2030 warten, um von dieser Politik zu profitieren.

Laut Aussage des Delegierten wird bei Anwendung des Fahrplans in der vorliegenden Form der Zugang der Schülerinnen und Schüler zwischen den Regionen zeitlich nicht mehr gleich sein, wodurch der Geist der sozialen Gerechtigkeit im Bildungswesen verblasst.

Laut dem Delegierten soll eine solche Regelung Kommunen mit ausreichenden finanziellen Mitteln dazu anregen, sie proaktiv umzusetzen, und nicht Diskriminierung begünstigen. Ohne einen konkreten Leitfaden kann die Regelung „Kommunen mit entsprechenden Voraussetzungen“ jedoch leicht unterschiedlich interpretiert werden, was zu Meinungsverschiedenheiten und Vergleichen in der Öffentlichkeit und damit zu sozialem Druck führen kann.

Daher schlug der Delegierte der Provinz Tuyen Quang vor, dass die zuständige Behörde eine Anpassung dieser Verordnung in folgender Richtung in Betracht ziehen sollte: Beibehaltung des Ziels, bis 2030 landesweit kostenlose Lehrbücher bereitzustellen, jedoch mit dem Ziel, die Umsetzung in besonders schwierigen Gebieten, Bergregionen, auf Inseln und in Gebieten ethnischer Minderheiten zu priorisieren.

Um die Umsetzung transparent zu gestalten und Willkür zu vermeiden, sollten spezifische Kriterien zur Identifizierung „geeigneter Kommunen“ auf Grundlage ihrer Haushaltsbilanz, ihrer Sozialkapazität und ihres durchschnittlichen Pro-Kopf-Einkommens eingeführt werden. Gleichzeitig sollte die Mobilisierung sozialisierter Ressourcen, Stipendienfonds, Unternehmen und soziopolitischer Organisationen zur Bereitstellung kostenloser Lehrbücher ermöglicht werden, anstatt sich ausschließlich auf den Staatshaushalt zu stützen.

Der Delegierte betonte, dass Bildung von Partei und Staat seit jeher als oberste nationale Politik und als kürzester Weg zur Beseitigung des Hungers, zur Armutsbekämpfung und zur nachhaltigen Entwicklung angesehen wird. Die kostenlose Schulbuchpolitik wird, sofern sie vernünftig, gerecht und human gestaltet wird, ein konkreter Schritt sein, um den Grundsatz „Bildung für alle, niemanden zurücklassen“ in die Tat umzusetzen.

Die Delegierte Chau Quynh Dao (An Giang) sagte, dass Vietnam zwar bemerkenswerte Erfolge erzielt habe, der Bildungssektor aber immer noch Mängel, Hindernisse und Engpässe aufweise, die ihn daran hinderten, seine Rolle als treibende Kraft für wirtschaftliche und soziale Durchbrüche im neuen Zeitalter voll auszuschöpfen.

Die Verabschiedung der Entschließung der Nationalversammlung zu einer Reihe konkreter und herausragender Mechanismen und Maßnahmen zur Erzielung von Durchbrüchen in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung ist unerlässlich. Sie gilt als spezifisches rechtliches Instrument zur Förderung der Entwicklung des Bildungs- und Ausbildungssektors.

Die Delegierten begrüßten die Regelung zur bevorzugten Vergütung von mindestens 70 % für Vorschul- und Grundschullehrer und 100 % für Lehrer in besonders schwierigen Bereichen. Sie merkten jedoch an, dass diese Maßnahme erhebliche Auswirkungen auf den Haushalt habe und daher sorgfältig geprüft, erforscht und anhand eines Fahrplans umgesetzt werden müsse, um alle Fächer, einschließlich Lehrer und Schulpersonal, an einer Reihe weiterer Bildungseinrichtungen abdecken zu können.

Quelle: https://baotintuc.vn/thoi-su/chu-truong-mien-phi-sach-giao-khoa-la-mot-buoc-tien-the-hien-ban-chat-xa-hoi-nhan-van-20251117155756263.htm