Proaktive Bildungsinnovation: Der Schlüssel zum Erfolg bei den Abiturprüfungen

Das Schuljahr 2024-2025 markiert einen wichtigen Wendepunkt im Bildungsentwicklungsprozess, da die Schüler der 12. Klasse zum ersten Mal die High School Graduation Exam 2025 gemäß dem General Education Program 2018 ablegen werden.

Proaktivität, Entschlossenheit und enge Abstimmung haben vielen Schülern geholfen, hohe Punktzahlen zu erreichen, und vielen Bildungseinrichtungen zu einer Abschlussquote von 100 % verholfen.

Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 ist darauf ausgelegt, die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln; der Lerninhalt konzentriert sich auf die Anwendung von Wissen in der Praxis.

Bildungseinrichtungen haben proaktiv neue Lehrmethoden angewendet und Aktivitäten organisiert, um die Fähigkeiten der Schüler zu differenzieren und ihnen auf ihre jeweilige Fähigkeit zum Wissenserwerb abgestimmte Bildungslösungen anzubieten.

Schüler der Nguyen-Trai-Oberschule Nr. 2 (Stadtteil Tuy Hoa) nehmen an der Probe-Abschlussprüfung vor der offiziellen Prüfung im Jahr 2025 teil. Foto: T. Hieu

Die Tran Quang Khai High School befindet sich in einem abgelegenen Gebiet der Gemeinde Cu M'gar, wo die Menschen nach wie vor ein schwieriges Leben führen und der Bildung von klein auf nicht genügend Aufmerksamkeit geschenkt wird, was zu niedrigen Ausgangsbedingungen für die Schüler führt; der Anteil der Schüler aus ethnischen Minderheiten beträgt etwa 40 %.

Um den Schülern zu ermöglichen, den Anschluss an das allgemeine Bildungsprogramm von 2018 zu finden, hat der Schulvorstand die Lehrer dazu angehalten, sich darum zu bemühen, jedem Schüler dabei zu helfen, seine Qualitäten und Fähigkeiten entsprechend den Innovationszielen zu entwickeln.

Schulleiter Le Chi Khai erklärte, dass nach Inkrafttreten des Rundschreibens Nr. 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (MOET) zu zusätzlichem Unterricht alle Lehrkräfte freiwillig und unentgeltlich 90 % der Schüler der 12. Klasse unterrichteten, die sich für eine Wiederholungsprüfung an der Schule angemeldet hatten (7 Literaturkurse, 7 Mathematikkurse, 4 Sozialwissenschaftskurse und 1 Naturwissenschaftskurs). Dieser zusätzliche Unterricht entsprang dem Engagement, der Verantwortung und dem Pflichtbewusstsein der Lehrkräfte, weshalb die Schülerinnen und Schüler positiv reagierten und fleißig lernten. Die harmonische Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften und Schülern im Unterricht trug maßgeblich zum Erfolg der Schule bei, die mit einer Abschlussquote von 100 % einherging.

„Obwohl die Ergebnisse der Highschool-Abschlussprüfung nicht den Erwartungen entsprachen, spiegeln sie dennoch die Anstrengungen des gesamten Bildungssektors im Vorfeld dieser wichtigen Prüfung wider“ – Herr , stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung.

Laut Herrn Huynh Tan Chau, Schulleiter der Luong Van Chanh High School für Hochbegabte (Stadtteil Tuy Hoa), beinhaltet der Lehrplan für Allgemeinbildung 2018 praxisorientierte Inhalte. Dies erfordert von den Lehrkräften, die Struktur, die Inhalte und die Anforderungen des Unterrichts proaktiv zu aktualisieren und zu verstehen, um innovative Lehrmethoden zu entwickeln. Auch die Schülerinnen und Schüler selbst müssen ihre Lernmethoden anpassen und vom Auswendiglernen zum proaktiven Lernen übergehen, um Wissen zu erwerben und anzuwenden. Die Schülerinnen und Schüler, die in der diesjährigen Prüfung hohe Punktzahlen erzielten, zeichnen sich vor allem durch sorgfältiges Lernen, eine hohe Eigenmotivation, proaktives Recherchieren von Lernmaterialien und die Fähigkeit zur praktischen Anwendung des Wissens aus.

Das Schuljahr 2024-2025 ist auch das erste Jahr, in dem die Ton Duc Thang High School Nr. 2 (Gemeinde Ea Ly) innovative Lehr- und Prüfungsmethoden für Schüler der 12. Klasse einführte und eine 100%ige Abiturquote erreichte.

Schulleiter Nguyen Duc Nam berichtete: „Unsere Schule hat 148 Schüler der 12. Klasse, von denen 50 % einer ethnischen Minderheit angehören. Aufgrund der besonderen Gegebenheiten unserer Schule haben wir die Schüler frühzeitig bei der Wahl ihrer Fächer für die Abiturprüfung unterstützt. Wir haben die Lehrkräfte verpflichtet, eng mit den Klassen und Schülern zusammenzuarbeiten, um ihnen Wissen zu vermitteln und die Wiederholung von bereits Gelerntem mit der Vermittlung neuer Inhalte zu verbinden. Leistungsschwächere Schüler erhalten zusätzliche Nachhilfe. Außerdem haben wir Probeabiturprüfungen durchgeführt, um die Schüler mit der Prüfungssituation vertraut zu machen und ihnen Prüfungsstrategien beizubringen.“ Dank dieser Unterstützung konnten einige Schüler, die Gefahr liefen, die Abiturprüfung nicht zu bestehen, diese mit erfreulichen Ergebnissen abschließen.

Kandidaten bei der Abiturprüfung 2025 am Prüfungsort der Chu Van An High School (Stadtteil Thanh Nhat). Foto: T. Huong

Bei der diesjährigen Abschlussprüfung der Vo Nguyen Giap High School (Gemeinde Ea O) nahmen 241 Kandidaten teil, die eine hundertprozentige Erfolgsquote erzielten. Dies ist das dritte Jahr, in dem die Schüler der Schule an der Abschlussprüfung teilnahmen; das zweite Jahr, in dem die Schule eine hundertprozentige Erfolgsquote erreichte. Besonders hervorzuheben sind die zwei Schüler, die in Geographie die Bestnote 10 und ein Schüler in Geschichte die Höchstnote 10 erzielten. Schulleiter Nguyen Tien Dung erklärte, dass die Aufrechterhaltung einer hundertprozentigen Erfolgsquote bis 2025 ein großer Erfolg für die Schule sei. Diese Ergebnisse seien der frühzeitigen Beratung zu den Prüfungsfächern zu verdanken, die den Schülern eine gezielte Orientierung ermöglichte, sie zum proaktiven Lernen anregte und ihnen durch die Unterstützung ihrer Familien mehr Zeit zum Lernen verschaffte. Zudem wurden drei Probeexmen durchgeführt, um den Schülern zu helfen, die Fragen richtig zu lesen, Tests zu absolvieren und bei der eigentlichen Prüfung nicht ins Stocken zu geraten.

Quelle: https://baodaklak.vn/giao-duc/202507/chu-dong-doi-moi-giao-duc-chia-khoa-thanh-cong-trong-thi-tot-nghiep-thpt-c3f0c2d/