Auf je 10 Lehrer kommen 3, die private Nachhilfe anbieten.

Die Ergebnisse von Interviews mit fast 13.000 Lehrkräften zeigten, dass 25,4 % zusätzliche Nachhilfe innerhalb der Schule und 8,2 % zusätzliche Nachhilfe außerhalb der Schule angeboten hatten. Die meisten Nachhilfestunden wurden an Gymnasien mit durchschnittlich 14,91 Stunden pro Woche geleistet.

Das Institut für Politikentwicklung der Vietnam National University Ho-Chi-Minh-Stadt hat eine Studie über das Leben von Lehrkräften in den Provinzen Binh Thuan, Tay Ninh und Hau Giang veröffentlicht. Für diese Studie befragte das Institut im September und Oktober dieses Jahres fast 13.000 Lehrkräfte und Verwaltungsangestellte im Bildungsbereich .

Die Gehälter der Lehrer decken nur die Hälfte ihrer Lebenshaltungskosten.

Die Ergebnisse der Befragungen zeigen, dass sich die Einkommen der Lehrer seit der Anpassung des Grundgehalts von 1,8 Millionen auf 2,34 Millionen VND (gültig ab dem 1. Juli 2024) deutlich verbessert haben.

Das Einkommen von Lehrkräften ohne Nebenjob deckt im Durchschnitt nur 51,87 % der monatlichen Familienausgaben. Bei Lehrkräften mit Nebenjob liegt der Anteil bei etwa 62,55 %. Lehrkräfte mit weniger als zehn Jahren Berufserfahrung schätzen, dass ihr Einkommen im Durchschnitt nur 45,7 % ihrer monatlichen Ausgaben deckt.

Die Umfrage untersuchte den finanziellen Druck auf Lehrkräfte (Einkommen aus der Lehrtätigkeit reicht nicht aus, um den Lebensunterhalt zu decken) und erzielte einen Durchschnittswert von 3,61 von 5 Punkten (5 = sehr belastend). 44 % der Befragten gaben an, unter starkem bis sehr starkem Druck zu stehen. Nur 19 % fühlten sich finanziell wohl oder sehr wohl und verspürten keinen Druck.

Darüber hinaus stehen Lehrer unter Druck durch berufliche Tätigkeiten wie die Vorbereitung von Unterrichtsstunden, die Teilnahme an Fachbereichssitzungen und andere administrative und soziale Aufgaben; Druck im Zusammenhang mit Vorschriften zu Lehrerstandards und der Einstellung gegenüber Schülern usw.

Wünsche der Lehrer. Foto: VNU-HCM

Lehrer stehen derzeit jedoch unter dem größten Druck seitens der Eltern: 70,21 % geben an, unter Druck zu stehen oder stark gestresst zu sein. Gleichzeitig erklärten 40,63 % der Lehrer, sie hätten aufgrund emotionaler Misshandlung durch die Eltern einen Berufswechsel erwogen.

Die Umfrageergebnisse zeigten außerdem, dass 71,83 % der Lehrkräfte überlastet waren; bei Erzieherinnen und Erziehern im Vorschulbereich lag dieser Wert sogar bei 87,65 %. Fast 70 % der Vorschullehrkräfte hatten zu wenig Zeit für Bewegung und Freizeitaktivitäten, und 46 % der Lehrkräfte anderer Schulstufen widmeten diesen Aktivitäten weniger als 10 % ihrer Arbeitszeit. Lediglich 15,81 % ihrer Zeit standen den Lehrkräften für die Betreuung von Familienangehörigen zur Verfügung.

Auf je 10 Personen kommen 3, die Nachhilfe anbieten.

Laut der Umfrage gaben 25,4 % der Lehrkräfte an, innerhalb der Schule Nachhilfe gegeben zu haben, und 8,2 % gaben an, dies außerhalb der Schule getan zu haben. Die Nachhilfe konzentrierte sich hauptsächlich auf Fächer wie Mathematik, Literatur, Englisch, Physik und Chemie. Konkret verbrachten die Lehrkräfte 8,6 Stunden pro Woche mit Nachhilfe in der Grundschule, 13,75 Stunden pro Woche in der Sekundarstufe I und 14,91 Stunden pro Woche in der Sekundarstufe II.

Lehrer bieten vielfältige Nachhilfemöglichkeiten an, von Nachhilfe in der Schule über Nachhilfe zu Hause und in Nachhilfezentren bis hin zu Online-Nachhilfe und Nachhilfe über offene Bildungsressourcen. Nachhilfe in Nachhilfezentren wird häufig von Gruppen von Fremdsprachenlehrern durchgeführt.

Obwohl privater Nachhilfeunterricht zu Hause verboten ist, bieten ihn Lehrer weiterhin an, entweder persönlich oder online. Die Umfrageergebnisse zeigen, dass 63,57 % der Lehrer den Wunsch geäußert haben, privaten Nachhilfeunterricht, einschließlich Haus- und Online-Nachhilfe, zu legalisieren, um ihr Einkommen entsprechend ihren Fähigkeiten zu steigern.

Trotz eines Einkommens, das die Lebenshaltungskosten immer noch nicht deckt, und des Drucks im Beruf gaben 94,23 % an, dass sie ihre Karriere als Lehrkräfte aufgrund ihrer Liebe zum Beruf und zu ihren Schülern fortsetzen. Knapp 50 % sagten, sie blieben im Beruf wegen des angemessenen Einkommens und der guten Sozialleistungen.

Die wichtigste politische Maßnahme, die von 89,18 % der Lehrer gewünscht wird, sind finanzielle Anreize, gefolgt von einer Senkung des Renteneintrittsalters (83,91 %), einem höheren Einkommen (83,57 %) und dem Abbau von Hürden bei der Beförderung von Lehrern (82,96 %).

Auf Grundlage der Ergebnisse praktischer Forschung hofft die Vietnam National University Ho Chi Minh City, dass die an der Ausarbeitung des Lehrergesetzes beteiligten Behörden der Gehalts- und Zulagenpolitik besondere Aufmerksamkeit widmen und einen soliden und umfassenden Rechtsrahmen zum Schutz der Lehrer vor Druck schaffen; das Rentenalter für Vorschullehrer senken und gleichzeitig das Erwerbsalter für Lehrer mit Doktortitel, außerordentlichen Professorenstellen und Professorenstellen verlängern.

Hinsichtlich der Regelungen für Nachhilfe und Förderunterricht empfiehlt die Forschungsgruppe die Schaffung eines klaren Rechtsrahmens, eines transparenten Mechanismus und die Gewährleistung der Übereinstimmung mit den Gehaltsrichtlinien für Lehrkräfte.

Ein Mathematiklehrer, der früher täglich fünf zusätzliche Unterrichtsstunden gab, erklärt, warum viele Schüler „zusätzliche Nachhilfe benötigen“.

„Viele Schüler mit schwachen schulischen Leistungen bestehen ihre Kurse trotzdem regelmäßig, was zu erheblichen Wissenslücken führt. Wenn diese Schüler in der High School gute Leistungen erzielen oder die Hochschulaufnahmeprüfungen bestehen wollen, müssen sie unbedingt zusätzlichen Unterricht nehmen“, erklärte der Mathematiklehrer.

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt reagiert auf die Forderung, Lehrer zum Erteilen von Zusatzunterricht zu verpflichten.

Bezüglich der in den sozialen Medien kursierenden Nachricht, in der gefordert wird, dass Bildungsbehörden Lehrer, die zusätzlichen Nachhilfeunterricht erteilen, verhaften und "rügen", bestätigte der Stabschef des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass es sich um eine Falschmeldung handelt.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung inspizierte 24 Provinzen und Städte hinsichtlich Nachhilfe und ergänzenden Kursen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat 24 Provinz- und Stadtbildungsämter hinsichtlich Fragen der Lehrbuchauswahl, des ergänzenden Unterrichts und Lernens usw. überprüft.

Quelle: https://vietnamnet.vn/cu-10-giao-vien-thi-3-nguoi-day-them-2343186.html