Journalistische Ausbildung im Zeitalter der KI

Ein Reporter von Thanh Nien sprach mit Dr. Trieu Thanh Le (Foto) , Leiter der Fakultät für Journalismus und Kommunikation an der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt).

Đào tạo báo chí trong kỷ nguyên ai - Ảnh 1. — Dr. Trieu Thanh Le, Leiter der Fakultät für Journalismus und Kommunikation, Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt)

AUSWAHL VON UMFASSENDEN LERNENDEN

Welche Unterschiede bestehen Ihrer Meinung nach im aktuellen Kontext in der Journalistenausbildung im Vergleich zu früher?

Dr. Trieu Thanh Le: Die Journalistenausbildung hat sich im Vergleich zu früher stark verändert. Beispielsweise hat sich das Ausbildungsprogramm von spezialisierten Schulungsinhalten für jedes Medium (Print, Radio, Fernsehen, elektronische Zeitungen) hin zu einer integrierten Medienausbildung entwickelt, um den Lernenden die Fähigkeit zu vermitteln, in vielen verschiedenen Medien zu arbeiten.

Ausgehend vom Ziel, Journalisten mit berufsqualifizierenden Kenntnissen auszubilden, verfolgen wir weiterhin das Ziel, die Forschungskompetenz und die Fähigkeit zur Wissensaneignung der Studierenden zu fördern. Anstelle der bisherigen Kriterien für die Studierendenauswahl, die auf sozialwissenschaftlichen Kompetenzen basieren, erweitern wir die Anforderungen an die Auswahl von Studierenden mit umfassenderen Kompetenzen durch vielfältige Zulassungsoptionen.

Die praktischen Einrichtungen für die journalistische Ausbildung sind zunehmend modern und erfüllen die Anforderungen des Fachs. Die Schule pflegt und erweitert enge Beziehungen zu Presseagenturen, um erfahrene Journalisten zum Erfahrungsaustausch, zur praktischen Anleitung und zur Vermittlung von Praktika einzuladen. Die journalistische Ausbildung zielt zudem auf internationale Integration ab, indem sie auf moderne Lernmaterialien aus aller Welt zugreift, Konferenzen zum Austausch organisiert, die Englischkenntnisse von Dozenten und Studierenden verbessert und Studierende zur Teilnahme an zahlreichen internationalen Austausch- und Studienprogrammen anregt.

Đào tạo báo chí trong kỷ nguyên ai - Ảnh 2. — Studierende der Fakultät für Journalismus und Kommunikation der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt) während einer Übungssitzung

Welche Bedeutung wird im aktuellen Kontext der Ausbildung von Journalismusstudierenden im Hinblick auf die Anpassungsfähigkeit an neue Technologien beigemessen?

Die Studiengänge Journalismus und Multimedia der Fakultät werden seit vielen Jahren kontinuierlich aktualisiert und vermitteln digitale Kommunikationskompetenzen. Studierende lernen den kompetenten Umgang mit digitalen Werkzeugen wie Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Adobe Premiere, Adobe InDesign, Infografiken, digitalem Marketing usw. Gleichzeitig erwerben sie Kenntnisse und Fertigkeiten im Multimediabereich, beispielsweise in den Bereichen Fernsehmoderation, Fotografie, Film- und Postproduktionstechniken, Drehbuchschreiben und Regie. Auch journalistische Bereiche wie Zeitungslayout, Fotografie, Pressefotografie, Film- und Schnitttechniken werden behandelt. Angesichts der rasanten Entwicklung von KI wird das Studienprogramm aktuell um neue Erkenntnisse zu KI-Anwendungen, Ethik und Verantwortung bei der Erstellung von KI-Inhalten sowie zur Überprüfung von Informationen mit modernen Methoden ergänzt und aktualisiert.

Darüber hinaus werden einige Kompetenzen wie Informationsbewertung, Verhalten und Kritik im Umgang mit Informationen im digitalen Umfeld, obwohl sie nicht als eigenständige Fächer angeboten werden, in spezialisierten Fächern oder Themenbereichen der Aktivitäten im ersten Studienjahr der Studierenden aktualisiert.

Đào tạo báo chí trong kỷ nguyên ai - Ảnh 3. — Journalismus und Kommunikationswissenschaften sind Studienfächer, die junge Menschen anziehen.

Herausforderungen für Journalisten im 21. Jahrhundert

Angesichts der Tatsache, dass KI Reporter in vielen Aufgaben des journalistischen Prozesses ersetzen kann, wie sollten Universitäten Studierende im Umgang mit diesem Werkzeug schulen?

Die Entwicklung von KI stellt Anforderungen an Innovationen in den Ausbildungsprogrammen der Fachbereiche Journalismus und Kommunikation. Um Referenzdaten für die Entwicklung von Ausbildungsprogrammen zu gewinnen, führte das Forschungsteam der Fakultät eine Umfrage unter 276 Studierenden zu deren Bedürfnissen, Kenntnissen, Fähigkeiten und Erwartungen hinsichtlich der KI-Integration durch. Die Umfrage ergab, dass über 76 % der Studierenden während ihres Studiums und fast 24 % bereits in der Oberstufe mit KI in Berührung kamen. Knapp 90 % der Studierenden gaben an, sich den Umgang mit KI selbst beigebracht zu haben.

Künstliche Intelligenz (KI) ist für Studierende im Bereich Journalismus und Kommunikation zu einem beliebten und vertrauten Werkzeug geworden. Allerdings wissen viele nicht, wie sie die Stärken der KI effektiver nutzen können. Ihnen ist auch bewusst, dass der Einsatz von KI bei der Erstellung journalistischer Inhalte zu Urheberrechtsverletzungen, Datenschutzverletzungen, Voreingenommenheit und Verzerrung führen und die Fähigkeit von Journalisten zu Debatten, unabhängigem Denken und Kreativität einschränken kann. Daher wird es immer wichtiger, Studierenden digitale Ethik, algorithmische Fairness und soziale Verantwortung zu vermitteln. Die Integration der Einführung und Anleitung zur Nutzung spezialisierter KI-Anwendungen in die jeweiligen Ausbildungsinhalte im Bereich Journalismus und Kommunikation ist in der heutigen Zeit unerlässlich.

Journalismus zählt seit vielen Jahren zu den beliebtesten Studienfächern bei den Zulassungsvoraussetzungen. Warum ist dieses Studienfach so attraktiv für junge Menschen?

Dieses Studienfeld zieht junge Menschen aus vielen Gründen an. Die ständige Präsenz, die organische Verbindung und die Unauflöslichkeit der Medien mit dem sozialen Leben, insbesondere in der heutigen Informationsgesellschaft, vermitteln ihnen das Gefühl, dass Medien ein fester Bestandteil ihres Lebens, ihres Studiums und ihrer Arbeit sind. Junge Menschen zeichnen sich durch Persönlichkeitsmerkmale wie ein proaktives Interesse an neuen Technologien, Kreativität, den Wunsch, ihre Meinung zu äußern, einen positiven Einfluss auf die Gemeinschaft auszuüben und ein soziales Netzwerk für ihre Karriereentwicklung aufzubauen, aus. Daher sind sie in der Regel daran interessiert, neue Medien zu erkunden und haben einen Vorteil im Studium dieses Bereichs. Darüber hinaus bietet dieser Beruf hohe Flexibilität: Absolventen können für Agenturen, Unternehmen oder Organisationen arbeiten, freiberuflich an Projekten mitwirken oder ein eigenes Unternehmen gründen.

Welche Chancen und Herausforderungen ergeben sich also für Lernende in der kommenden Zeit, Doktor?

Die Berufsaussichten für Studierende in diesem Bereich sind bei einer positiven wirtschaftlichen Entwicklung sehr vielfältig. Neue Technologien unterstützen Content-Ersteller zudem bei ihrer Arbeit. Allerdings birgt dieser Bereich auch einige Herausforderungen, insbesondere: das Risiko von Konkurrenzdruck auf dem Arbeitsmarkt, technologische Rückständigkeit, Wissenslücken in anderen Bereichen bei alleiniger Fokussierung auf Medienkompetenzen und das Risiko nachlassender Kreativität nach längerer Berufstätigkeit.

5 essentielle Kompetenzgruppen für Journalismusstudierende

Laut Dr. Trieu Thanh Le gibt es 5 Kompetenzgruppen, die für Journalismusstudenten notwendig sind:

Kritisches Denken, kreatives Denken, Selbstlernen, Problemlösung auf der Grundlage eines reifen, globalen Denkens.

Fähigkeiten im Sammeln, Überprüfen, Ausdrücken und Veröffentlichen von Informationen zur Erstellung von Presseartikeln unter Verwendung moderner Medien.

Praktische Fähigkeiten für effektive Kommunikation im sozialen Leben und in multikulturellen Arbeitsumgebungen.

Teamfähigkeit, Teamführung, Planungs- und Managementfähigkeiten für journalistische und Kommunikationsprojekte im praktischen Umfeld von Gesellschaft, Organisationen und Unternehmen.

AUSWAHL VON UMFASSENDEN LERNENDEN

Kommentar (0)