Maximale Resonanz auf die Fächerwahl von Gymnasiasten.

Eine der bemerkenswertesten Neuerungen beim Studium des neuen Programms ist, dass die Schüler nicht mehr alle Fächer belegen müssen wie im Allgemeinen Bildungsprogramm von 2006.

Schüler der Oberstufe, die die Abschlussprüfung ablegen, belegen zwei Pflichtfächer und zwei Wahlfächer.

Das Schuljahr 2025-2026 wird das vierte Jahr sein, in dem der nationale Bildungssektor das Allgemeine Bildungsprogramm von 2018 auf Gymnasialniveau umsetzt.

Bis zum Ende des Schuljahres 2024-2025 wird es im ganzen Land 2.109 Gymnasien mit mehr als 3,1 Millionen Schülern geben.

Wenn die Schüler in die 10. Klasse eintreten, belegen sie 8 Pflichtfächer und nehmen an folgenden Bildungsaktivitäten teil: Literatur, Mathematik, Fremdsprache, Geschichte, Sport, Landesverteidigung und Sicherheitserziehung, praxisorientierte Aktivitäten - Berufsberatung und lokale Bildungsinhalte.

Darüber hinaus können die Schüler vier weitere Fächer aus neun Wahlfächern wählen, darunter Physik, Chemie, Biologie, Technologie, Informatik, Musik, Bildende Kunst, Geographie, Wirtschaftswissenschaften und Jura. Diese Regelung ermöglicht es den Schülern, sich entsprechend ihren Stärken zu entwickeln und reduziert den akademischen Druck, da sie nicht alle Fächer belegen müssen.

Bei der Abiturprüfung 2025 werden die Schüler vier Fächer belegen: zwei Pflichtfächer, Mathematik und Literatur, sowie zwei Fächer, die sie aus dem Wahlfachangebot des Lehrplans selbst wählen können.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung fordert die provinziellen Bildungs- und Ausbildungsabteilungen auf, die Gymnasien anzuweisen, die Beratung und Betreuung von Schülern, die sich für Wahlfächer und Wahlstudienthemen anmelden, effektiv zu organisieren und dabei Transparenz, die Einhaltung der Verfahren und ein Gleichgewicht zwischen den Fächern zu gewährleisten, um die Auslastung des Lehrpersonals der Schule zu maximieren.

Die Schulen müssen die Praxis der separaten Klasseneinteilung für Wahlfächer und spezialisierte Studienthemen stärken und bei der Festlegung der Schüler-zu-Klassen-Größen flexibel sein, um den Lernbedürfnissen und -zielen der Schüler bestmöglich gerecht zu werden.

Darüber hinaus müssen die Schulen sicherstellen, dass die Aufgabenverteilung und die Stundenpläne der Lehrkräfte wissenschaftlich fundiert und nachvollziehbar gestaltet werden, ohne dabei Druck auf Schüler oder Lehrer auszuüben.

hanoimoi.vn

Quelle: https://baolaocai.vn/dap-ung-toi-da-nguyen-vong-hoc-mon-lua-chon-cua-hoc-sinh-thpt-post879847.html