Nachhilfe und zusätzlicher Unterricht: Vermeiden Sie eine Verwischung der Grenzen zwischen Freiwilligkeit und Zwang.

Obwohl das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) erklärt, dass es Nachhilfe nicht verbietet, sondern nur Nachhilfeaktivitäten, die gegen die Ethik und die beruflichen Grundsätze von Lehrern verstoßen, legen viele Meinungen nahe, dass es angesichts des aktuellen akademischen Drucks auf Kinder sehr schwierig ist, zu bestimmen, was unethische oder unprofessionelle Nachhilfe ausmacht.

Das neue allgemeinbildende Programm konzentriert sich auf die Kompetenzen und Qualitäten der Studierenden. Foto: HONG NGUYEN

Es ist wichtig, die Zielgruppe zu identifizieren, die zusätzlichen Lernbedarf hat.

Der kürzlich vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichte Entwurf eines Rundschreibens zur Regelung von Nachhilfe und Förderunterricht hat in der Öffentlichkeit großes Interesse geweckt und Diskussionen sowie Rückmeldungen von Lehrkräften und Bildungsexperten ausgelöst. Zeitgleich mit dem Tag der Lehrer am 20. November befasste sich die Nationalversammlung mit dem Lehrergesetz. Bildungsminister Nguyen Kim Son erklärte dazu, dass das Ministerium Nachhilfe an sich nicht verbiete, wohl aber Nachhilfepraktiken, die gegen die Berufsethik und die berufsständischen Prinzipien von Lehrkräften verstoßen. Dies schließt bestimmte Praktiken von Lehrkräften ein, die Schüler zum Besuch von Zusatzunterricht zwingen.

Die Regelungen zur außerschulischen Nachhilfe stoßen in der Öffentlichkeit weiterhin auf geteilte Meinungen. Befürworter argumentieren, dass die Teilnahme leistungsschwächerer Schüler an zusätzlichen Kursen notwendig sei. So analysierte beispielsweise der Abgeordnete Nguyen Van Canh (Direktor des Touristengebiets Cua Bien) während der Diskussionen über Artikel 11 des Gesetzentwurfs, der die Pflichten von Lehrkräften festlegt, darunter die „Erzwingung der Teilnahme an zusätzlichen Kursen in jeglicher Form“, dass die Lernfähigkeiten der Schüler selbst bei gleichem Lehrplan und gleichen Lehrkräften variieren. Die schulischen Leistungen innerhalb einer Klasse könnten sich in verschiedene Gruppen aufteilen, von denen einige hinter ihren Mitschülern zurückbleiben. Daher sei es notwendig, leistungsschwächere Schüler zur Teilnahme an zusätzlichen Kursen zu verpflichten, um ihnen das Aufholen zu ermöglichen.

Die Abgeordnete Chamaléa Thị Thủy (Delegation Ninh Thuận) argumentierte, dass ein umfassendes Verständnis notwendig sei, um angemessene Regelungen zu schaffen. Nachhilfe sei ein echtes Bedürfnis von Lehrkräften, und ergänzendes Lernen sei ebenfalls ein echtes Bedürfnis von Schülern, insbesondere in städtischen Gebieten und wirtschaftlich entwickelten Regionen. Laut Frau Thủy sei die Annahme, Gehaltserhöhungen und Fördermaßnahmen für Lehrkräfte hätten das Nachhilfeproblem gelöst, subjektiv und realitätsfern. Daher sei es entscheidend, angemessene Leistungen zu erbringen und die Leistungen der Beschäftigten im Bildungsbereich zu würdigen.

Aus Elternsicht äußern viele die Sorge, dass es schwierig sei, Nachhilfe zu verbieten, die gegen die Ethik und die beruflichen Grundsätze von Lehrkräften verstößt. Wie lässt sich die Grenze zwischen unzulässiger und zulässiger Nachhilfe ziehen? Herr Nguyen Hoang Long aus dem Stadtgebiet Viet Hung im Bezirk Long Bien (Hanoi) analysierte, dass Eltern ihre Kinder trotz des fehlenden Verbots durch das Bildungsministerium bedenkenlos zur Nachhilfe schicken. Die Frage ist, wie Nachhilfe angemessen organisiert werden kann und ob sie notwendig ist, um die Denkfähigkeit der Kinder zu fördern und ihre Fähigkeiten tatsächlich zu verbessern. Ist Nachhilfe wirklich notwendig, wenn die Schule ausreicht? Welche Lösungsansätze bietet der Bildungssektor, um zwischen angemessener und unangemessener Nachhilfe zu unterscheiden?

Frau Tran To Nga (Mutter eines Schülers der Cau Giay High School in Hanoi) ist der Ansicht, dass die Abschaffung des Nachhilfeunterrichts die beste Lösung wäre, um die Chancengleichheit für alle Schüler wiederherzustellen. Für leistungsschwache Schüler sollte die Schule selbst Nachhilfestunden organisieren, die von den Eltern bezahlt werden. Nur so würde Nachhilfe nicht als Verstoß gegen die Schulordnung gelten.

Einhaltung ethischer Standards im ergänzenden Unterricht und Lernen.

Zuvor hatte das Ministerium für Bildung und Ausbildung ab dem 22. August 2024 eine breite Stellungnahme zum Entwurf des Rundschreibens zur Regelung des ergänzenden Unterrichts eingeholt. Dr. Nguyen Tung Lam von der Hanoi Educational Psychology Association erklärte dazu, dass der Entwurf einige positive Aspekte aufweise, beispielsweise die Schaffung von Bedingungen für Lehrkräfte, um legitimen und fairen ergänzenden Unterricht anzubieten, vergleichbar mit anderen Berufen. Der Entwurf enthalte auch Regelungen zur Verhinderung negativer Aspekte des ergänzenden Unterrichts (wie etwa die Nötigung von Schülern). Es gebe jedoch Kernfragen, die einer Klärung bedürfen. Konkret werde das neue Allgemeine Bildungsprogramm (GDPT 2018) mit dem Ziel der Kompetenz- und Persönlichkeitsentwicklung der Schüler umgesetzt. Dennoch sei der aktuelle Unterricht nach wie vor vom Auswendiglernen von Wissen und dem Streben nach Bestnoten geprägt. Dies habe zu einer Zunahme ergänzenden Unterrichts geführt. Der Hauptzweck ergänzenden Unterrichts bestehe somit primär darin, gute Noten zu erzielen. Es ist klar, dass solche zusätzliche Nachhilfe den Schülern nicht dabei helfen wird, ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten zu entwickeln, sondern nur Druck und Erschöpfung mit sich bringen wird.

Dies wirft die Frage auf, wie außerschulische Nachhilfe so gestaltet werden kann, dass es nicht nur um gesetzliche Regelungen geht, sondern auch um umfassende Lösungen, die die Wahrnehmung von Lehrern, Schülern und Eltern gleichermaßen verändern. Eltern müssen die negativen Folgen erkennen, wenn ihre Kinder zu viele zusätzliche Kurse besuchen. „Ein Kind, das zu viele zusätzliche Kurse besucht, hat keine Garantie auf Erfolg im späteren Leben“, erklärte Dr. Nguyen Tung Lam.

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Laut Tran Xuan Nhi, ehemaliger stellvertretender Bildungsminister und Vizepräsident des Verbandes der Universitäten und Hochschulen Vietnams, sind die Bedingungen für Nachhilfe zwar korrekt, es bedarf jedoch klarer Regelungen zur Wahrung ethischer Standards. Professor Nhi betonte, dass das Bildungsministerium wiederholt vorgeschlagen habe, Nachhilfe in die Liste der bedingt regulierten Wirtschaftszweige aufzunehmen. Selbst bei diesem Vorschlag bestünden jedoch weiterhin Gründe für negative Praktiken, wie beispielsweise die derzeitige Praxis der „freiwilligen“ Nachhilfe.

Quelle: https://daidoanket.vn/day-them-hoc-them-tranh-nhap-nhang-giua-tu-nguyen-va-ep-buoc-10294990.html