Obwohl das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) erklärt hat, dass es zusätzlichen Unterricht nicht verbiete, sondern nur solchen, der gegen die Ethik und Berufsgrundsätze der Lehrer verstößt, wird in vielen Meinungen behauptet, dass es angesichts des aktuellen Lerndrucks der Kinder sehr schwierig sei, zu beurteilen, ob zusätzlicher Unterricht gegen die Ethik und Berufsgrundsätze verstößt oder nicht.
Sollte das Thema identifizieren, das mehr lernen muss
Der Entwurf eines Rundschreibens des Bildungsministeriums zur Regelung von Nachhilfeunterricht hat kürzlich öffentliche Aufmerksamkeit erregt und wurde von Lehrkräften und Bildungsexperten diskutiert. Am 20. November diskutierte die Nationalversammlung das Lehrergesetz. Bildungsminister Nguyen Kim Son äußerte diesbezüglich seine Meinung: Das Ministerium verbiete nicht Nachhilfeunterricht, sondern solche Unterrichtsformen, die gegen die Ethik der Lehrkräfte und die Berufsgrundsätze verstoßen. Das heißt, es seien bestimmte Formen der Zwangsnachhilfe verboten.
Tatsächlich stößt die Verwaltung von zusätzlichem Lehr- und Lernangebot in der Öffentlichkeit weiterhin auf geteilte Meinungen. Befürworter sind der Ansicht, dass es notwendig sei, schwächere Schüler zum Besuch von Zusatzunterricht zu verpflichten. So analysierte beispielsweise der Abgeordnete Nguyen Van Canh (Direktor des Touristengebiets Cua Bien) in einer Diskussion über Artikel 11 des Gesetzesentwurfs, der unter anderem festlegt, was Lehrern untersagt ist, darunter „Schüler zu jeglicher Form von Zusatzunterricht zu zwingen“, dass die Lernbereitschaft der Schüler bei gleichem Lehrplan und gleichen Lehrern unterschiedlich stark sei. Die schulischen Leistungen einer Klasse seien in viele Gruppen unterteilt. Darunter gebe es Gruppen, die nicht mit ihren Freunden mithalten könnten. Deshalb sei es notwendig, schwächere Schüler zum Besuch von Zusatzunterricht zu verpflichten, um den Rückstand aufzuholen.
Die Abgeordnete der Nationalversammlung, Chamaléa Thi Thuy (Delegation Ninh Thuan), erklärte, dass ein umfassendes Verständnis erforderlich sei, um geeignete Regelungen zu erlassen. Tatsächlich besteht ein echter Bedarf an zusätzlichem Unterricht für Lehrkräfte, und auch für Schüler besteht ein echter Bedarf an zusätzlichem Lernen, insbesondere in städtischen Gebieten und Gebieten mit entwickelten wirtschaftlichen Bedingungen. Laut Frau Thuy ist die Annahme, dass Gehaltserhöhungen und Richtlinien für Lehrkräfte das Problem des zusätzlichen Unterrichts gelöst haben, subjektiv und nicht wirklich realitätsnah. Daher müsse der Fokus auf der Umsetzung von Richtlinien und der Anerkennung des im Bildungsbereich tätigen Teams liegen.
Viele Eltern äußern ihre Besorgnis darüber, dass es schwierig ist, Zusatzunterricht zu verbieten, der gegen die Ethik und die Berufsgrundsätze der Lehrer verstößt. Wie können wir zwischen Zusatzunterricht unterscheiden, der gegen die Ethik der Lehrer verstößt, und Zusatzunterricht, der nicht dagegen verstößt? Herr Nguyen Hoang Long – Stadtgebiet Viet Hung – Long Bien (Hanoi) analysierte, dass Eltern zwar nicht zögern, ihre Kinder am Zusatzunterricht teilnehmen zu lassen, obwohl die Politik des Bildungsministeriums kein Verbot von Zusatzunterricht vorsieht. Das Problem besteht darin, dass Zusatzunterricht richtig organisiert werden muss und notwendig ist, um das Denken der Kinder zu entwickeln, damit sie sich durch den Zusatzunterricht wirklich verbessern können. Ist Zusatzunterricht notwendig, wenn Lernen in der Schule ausreicht? Welche Lösungen hat der Bildungssektor, um zwischen angemessenem und unangemessenem Zusatzunterricht zu unterscheiden?
Frau Tran To Nga (Mutter eines Schülers der Cau Giay High School in Hanoi) erklärte, es sei am besten, das Problem des Nachhilfeunterrichts zu beseitigen, um die Fairness gegenüber den Schülern wiederherzustellen. Für schwächere Schüler müsse die Schule selbst Nachhilfe organisieren, und die Eltern müssten bereit sein, dafür zu zahlen. Nur dann werde Nachhilfe nicht als Verstoß gewertet.
Förderung der Ethik in Lehre und Lernen
Zuvor, am 22. August 2024, hatte das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Entwurf eines Rundschreibens zur Regelung von Nachhilfeunterricht umfassend beraten. Dr. Nguyen Tung Lam von der Hanoi Educational Psychology Association erklärte hierzu, dass der Entwurf des Rundschreibens zur Regelung von Nachhilfeunterricht einige positive Aspekte aufweise, beispielsweise die Schaffung von Bedingungen für Lehrkräfte, um Nachhilfeunterricht legitim und fair mit anderen Berufsgruppen zu erteilen und auch Überstunden zu leisten. Der Entwurf sehe zudem Regelungen vor, um negative Nachhilfe (zwangsmäßiges Unterrichten) zu verhindern. Es gebe jedoch noch Kernfragen, die geklärt werden müssten. Konkret setze man das neue Allgemeine Bildungsprogramm (GDPT 2018) um, das auf die Entwicklung der Fähigkeiten und Fähigkeiten der Lernenden ausgerichtet sei. Der derzeitige Unterricht sei jedoch nicht von der Paukerei und dem Streben nach Noten losgekommen. Dies habe zu Nachhilfeunterricht geführt. Ziel von Nachhilfeunterricht sei es daher in erster Linie, gute Noten zu erzielen. Solcher Nachhilfeunterricht fördere die Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler nicht, sondern führe nur zu Druck und Ermüdung.
Dies wirft die Frage auf, wie zusätzlicher Unterricht und Lernen so gestaltet werden können, dass es nicht nur eine gesetzliche Vorschrift für Lehrer ist, sondern dass es synchrone Lösungen braucht, um das Bewusstsein von Lehrern, Schülern und Eltern gleichzeitig zu schärfen. Eltern müssen erkennen, wie schädlich es ist, wenn ihre Kinder zu viele zusätzliche Unterrichtsstunden nehmen. „Ein Kind, das zu viele zusätzliche Unterrichtsstunden nimmt, wird in Zukunft nicht unbedingt ein erfolgreicher Mensch“, so Dr. Nguyen Tung Lam.
Laut Dr. Tran Xuan Nhi, ehemaliger stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung und ständiger Vizepräsident des Verbands vietnamesischer Universitäten und Hochschulen, sind die Bedingungen für zusätzlichen Unterricht korrekt, es müssen jedoch klare Regelungen zur Förderung ethischer Aspekte des zusätzlichen Unterrichts und Lernens geschaffen werden. Herr Nhi betonte: Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat wiederholt vorgeschlagen, zusätzlichen Unterricht in die Liste der bedingten Geschäftsbereiche aufzunehmen. Ohne strikte Kontrolle wird es jedoch auch mit dem oben genannten Vorschlag weiterhin Gründe für negativen zusätzlichen Unterricht geben, wie die derzeitige Praxis des „freiwilligen“ zusätzlichen Lernens.
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Quelle: https://daidoanket.vn/day-them-hoc-them-tranh-nhap-nhang-giua-tu-nguyen-va-ep-buoc-10294990.html
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