Vorschlag von 8 Kompetenzen im digitalen Kompetenzrahmen für Gymnasiasten

(NLDO) – Schulen müssen über eine umfassende Managementstrategie verfügen, um die digitalen Kompetenzen der Schüler effektiv und im Einklang mit den Bildungszielen zu entwickeln.

Am 27. November erklärten viele Experten und Lehrer beim Workshop „Entwicklung digitaler Kompetenzen im Zusammenhang mit wissenschaftlicher Forschungskompetenz und Berufsorientierung von Gymnasiasten“, der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt organisiert wurde, dass die Entwicklung und Verbesserung der digitalen Kompetenzen von Schülern sehr notwendig und wichtig sei.

Der Workshop zog die Meinungen vieler Experten und Lehrer auf sich.

Herr Ho Tan Minh, Leiter des städtischen Bildungs- und Ausbildungsministeriums, erklärte, dass Lernende im digitalen Zeitalter mit seiner enormen Informationsflut die Fähigkeit zur vernünftigen Analyse und zum kritischen Denken besitzen müssten, um Informationen effektiv zu bewerten. Insbesondere digitale Kompetenz sei ein entscheidender Faktor für den Erfolg in Ausbildung, Forschung und beruflicher Entwicklung.

Laut Herrn Minh gehören zu den digitalen Fähigkeiten, die Schüler benötigen, um zu globalen digitalen Bürgern zu werden, die Fähigkeit, über Informationen und Daten nachzudenken, was sich in der Fähigkeit zeigt, Informationen und Daten effektiv zu suchen, zu verstehen und zu nutzen …

Herr Ho Tan Minh, Büroleiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass die digitale Kapazität ein entscheidender Faktor für den zukünftigen Erfolg in den Bereichen Lernen, Forschung und berufliche Entwicklung sei.

Kommunikations- und Zusammenarbeitsfähigkeiten: Die Fähigkeit, mithilfe digitaler Technologie mit anderen zu kommunizieren und zusammenzuarbeiten …

Möglichkeit zum Erstellen und Teilen digitaler Inhalte: Verwenden Sie digitale Tools zum Erstellen von Text, Bildern, Videos und anderen Arten von Inhalten ...

Dr. Le Van Thien von der Gia Dinh High School (Bezirk Binh Thanh) sagte, dass Schulen eine umfassende Managementstrategie benötigen, um die digitalen Kompetenzen der Schüler effektiv und im Einklang mit den Zielen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zu entwickeln. Dabei sollten folgende Faktoren im Mittelpunkt stehen: Zielsetzungen und Pläne zur Entwicklung der digitalen Kompetenzen von Schülern. Das erste Ziel besteht darin, den Schülern zu helfen, digitale Technologien zu verstehen und effektiv zu nutzen und zu lernen, wie sie Informationen aus der digitalen Umgebung suchen, analysieren und bewerten können.

Dr. Le Van Thien, Gia Dinh High School

Darüber hinaus müssen Schülerinnen und Schüler mit Fähigkeiten zum Schutz ihrer persönlichen Daten und ihrer psychischen Gesundheit beim Einsatz von Technologie ausgestattet werden. Insbesondere die Förderung des Einsatzes von Technologie zur Erstellung und Lösung praktischer Probleme fördert kritisches Denken und entwickelt Selbstlern- und Teamfähigkeit. Der Plan zur Entwicklung digitaler Kompetenzen beginnt mit der Integration von Technologieinhalten in den Lehrplan und der Integration digitalen Wissens in die Fächer.

Laut Herrn Thien müssen Schulen auch Kurse zu digitaler Sicherheit und psychischer Gesundheitsfürsorge anbieten, um den Schülern zu helfen, sich vor den Risiken der digitalen Umgebung zu schützen und zu lernen, wie sie die Zeit, die sie mit der Nutzung der Geräte verbringen, einteilen können.

Schließlich wird die Bewertung und Verbesserung des Plans zur Entwicklung digitaler Kompetenzen durch praktische Tests und Feedback von Schülern und Eltern dazu beitragen, diesen Prozess abzuschließen …

8 Kompetenzen im digitalen Kompetenzrahmen

Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Stadt Ho-Chi-Minh

Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, schlug einen Rahmen für digitale Kompetenzen für Gymnasiasten (einschließlich digitaler Kultur) vor, der 8 Kompetenzen umfasst:

- Grundkenntnisse zu digitalen Geräten : Wählen Sie geeignete digitale Geräte und Technologien aus, um reale Situationen zu lösen. Bleiben Sie über neue Anwendungen und Technologien auf dem Laufenden, um Anforderungen und Zwecke zu erfüllen.

- Informations- und Datenverarbeitung : Flexibilität bei der Suche, Nutzung und effektiven Verwaltung von Informationen, Bewertung und Vergleich der Zuverlässigkeit verschiedener Datenquellen.

- Kommunikation und Zusammenarbeit : Durch digitale Technologien in digitalen Umgebungen kommunizieren und zusammenarbeiten, als Individuum gemäß Kommunikationsstandards an der digitalen Gesellschaft teilnehmen und wissen, wie man bei der Online-Teilnahme mit der persönlichen Identifizierung umgeht.

- Erstellung digitaler Inhalte : Der Prozess der Entwicklung und Erstellung digitaler Produkte, Dienste und Technologielösungen zur Erfüllung persönlicher und sozialer Bedürfnisse in der digitalen Umgebung unter Wahrung des Urheberrechts und der Vertraulichkeit.

- Digitale Sicherheit : Schützen Sie Informationen, Daten und technische Systeme vor Risiken, Angriffen und Verlusten. Informieren Sie sich gleichzeitig über digitale Sicherheit und achten Sie bei der Nutzung digitaler Geräte auf den Schutz Ihrer Gesundheit und der Umwelt.

- Problemlösung : Identifizieren Sie die Art des Problems; lösen Sie technische Probleme flexibel und kreativ, während Sie an der digitalen Umgebung teilnehmen …

- Digitale Kultur : Wie sich Schüler in der digitalen Umgebung ausdrücken, verhalten, denken und kommunizieren; Schaffung einer kulturellen Umgebung im Zeitalter der digitalen Transformation.

- Berufsbezogene orientierte Kompetenzen : Kompetenter Umgang mit digitalen Geräten und digitaler Technologie in einem bestimmten, definierten Bereich. Kompetenter Umgang mit digitalen Geräten und digitaler Technologie in einem bestimmten Bereich: Identifizieren und Auswählen von digitalen Geräten und digitaler Technologie, die für einen bestimmten Bereich geeignet sind.

Quelle: https://nld.com.vn/tp-hcm-de-xuat-8-nang-luc-trong-khung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-thpt-196241127160045088.htm