Vorschlag zur Organisation einer gemeinsamen Lehrereinstellungsprüfung für die gesamte Provinz

(Dan Tri) - Der Delegierte Hoang Van Cuong schlug vor, dass das Bildungsministerium eine gemeinsame Lehrereinstellungsprüfung für die gesamte Provinz organisiert, um Fairness und Transparenz zu gewährleisten und einen "gemeinsamen Spielplatz" für alle Kandidaten zu schaffen.

Bei der Diskussionsrunde über verschiedene Bildungsgesetze und Resolutionen zu bahnbrechenden Entwicklungen im Bildungsbereich am Morgen des 20. November äußerten viele Delegierte die Ansicht, dass der Rekrutierungsprozess für ein ausreichend starkes Lehrpersonal wirklich fair, transparent und einheitlich sein müsse.

Die Lehrereinstellungsprüfungen müssen vereinheitlicht und zu einem „gemeinsamen Spielplatz“ ausgebaut werden.

Delegierter Hoang Van Cuong (Delegation Hanoi ) bekräftigte, dass die wichtigste Voraussetzung für eine gute Schule ein Team guter, engagierter und die Ehre des Berufsstandes wahrender Lehrkräfte sei. Daher müsse bei der Personalauswahl die Aufnahmeprüfung im Mittelpunkt stehen.

„Das Ministerium für Bildung und Ausbildung sollte eine gemeinsame Prüfung für alle Schulen der Provinz organisieren, um Lehrer für alle Schulen mit Bedarf zu rekrutieren“, schlug der Delegierte vor.

Delegierter Hoang Van Cuong, Delegation in Hanoi (Foto: Gia Han).

Laut dem ehemaligen Vizepräsidenten der Nationalen Wirtschaftsuniversität wird dieser Ansatz eine einheitliche Maßnahme für alle Kandidaten schaffen.

Anhand der Ergebnisse der allgemeinen Aufnahmeprüfung können Schulen und Gemeinden, basierend auf den Prüfungsergebnissen der Kandidaten, genügend Lehrer entsprechend ihrem Bedarf, von hochqualifiziert bis leistungsschwach, auswählen.

„Lehrkräfte, die die Prüfung an einer Schule nicht bestehen, können sich mit denselben Prüfungsergebnissen an einer anderen Schule bewerben. Je mehr Bewerber es gibt, desto größer ist die Chance der Schulen, geeignete Kandidaten auszuwählen, und desto höher sind auch die Chancen der Kandidaten auf eine Zulassung“, analysierte der Delegierte.

Im Gegenteil, laut Herrn Cuong würde sich die Anzahl der Prüfungsfragen und Prüfungsausschüsse entsprechend erhöhen, wenn jede Schule und Gemeinde ihre eigenen Aufnahmeprüfungen organisieren würde, was zu Kosten und Verschwendung führen würde.

„Die Qualität der Aufnahmeprüfungen ist zwischen den Schulen schwer vergleichbar, was leicht zu unfairen Auswahlverfahren führen kann: An manchen Orten werden leistungsschwächere Bewerber zugelassen, weil die Prüfungen zu einfach sind, während an anderen Schulen gute Bewerber scheitern, weil die Prüfungen zu schwer sind. Kandidaten, die an einer Schule durchfallen, müssen die Prüfung an einer anderen Schule wiederholen, was Zeit und Mühe kostet und ihnen die Gewissheit gibt, welche Schule die richtige für sie ist“, analysierte Herr Cuong.

Neben der Rekrutierung ist auch die Frage der Lehrerversetzung dringlich, da die Geburtenrate rapide sinkt und es in vielen Regionen starke Bevölkerungsschwankungen gibt, was in diesem Jahr zu einem Lehrermangel, in einigen Jahren aber zu einem Lehrerüberschuss führt.

Herr Cuong sagte, dass die Provinz nur dann in der Lage sei, Lehrer zwischen Orten mit Überschuss und Orten mit Mangel angemessen zu verteilen und zu koordinieren und ein Gleichgewicht im gesamten System zu gewährleisten, wenn dem Bildungsministerium das Recht zur Rekrutierung und Mobilisierung von Lehrern eingeräumt werde.

Fachkompetenz und Personalmanagement dürfen nicht getrennt werden.

Aus einer anderen Perspektive sagte die Delegierte Trieu Thi Ngoc Diem (Delegation Can Tho) auch, dass die Personalarbeit in Bildungseinrichtungen nicht nur ein Verfahren sei, sondern eine eingehende Beurteilung der Fähigkeiten, der Ethik und der Eignung für die Aufgaben erfordere.

Sie analysierte die Bestimmungen im Entwurf, die es dem Vorsitzenden des Volkskomitees auf Gemeindeebene ermöglichen, Schulpersonal zu mobilisieren und zu versetzen, stellte jedoch fest, dass es auf Gemeindeebene keine spezialisierte Behörde für Bildung gibt, sondern nur einen Kultur- und Sozialbeamten mit allgemeiner Zuständigkeit.

„Dies birgt die Gefahr einer unvollständigen und uneinheitlichen Beurteilung, was nicht dem Geist der Resolution 71 entspricht, die eine Verknüpfung der fachlichen Beurteilung mit dem Personal- und Finanzmanagement vorschreibt“, sagte sie.

Delegierter Trieu Thi Ngoc Diem, Delegation Can Tho (Foto: Media QH).

Daher schlug sie vor, die Mobilisierungsbefugnis weiterhin auf die Gemeindeebene zu delegieren, die professionelle Managementrolle des Bildungssektors jedoch nicht abzutrennen und einen engen Koordinierungsmechanismus zwischen Abteilung, Amt und Gemeindevolkskomitee einzurichten, um die Einheit bei der Nutzung und Weiterentwicklung des Personals zu gewährleisten.

Der Delegierte Pham Hung Thang (Delegation Ninh Binh) teilte diese Ansicht und erklärte, er stimme der Dezentralisierung und Übertragung der Befugnisse an den Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung bei der Rekrutierung, Aufnahme, Mobilisierung, Versetzung, Abordnung, Organisation und Änderung von Stellen für Lehrer und Mitarbeiter öffentlicher Bildungseinrichtungen zu.

Er schlug jedoch vor, spezifische Regelungen einzuführen, um in diesen Personalphasen für Öffentlichkeit, Transparenz und Fairness zu sorgen.

Herr Thang betonte außerdem, dass es notwendig sei, den Koordinierungsmechanismus zwischen dem Bildungsministerium und den Behörden auf Gemeindeebene – dem Aufnahmeort bzw. dem Ort, an den das Personal versetzt wird – klar zu definieren, um das Risiko von Machtmissbrauch und Negativität zu vermeiden und Probleme während des Umsetzungsprozesses zu begrenzen.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-to-chuc-ky-thi-tuyen-giao-vien-chung-toan-tinh-20251120101218838.htm