ĐHQG TP HCM đổi mới đào tạo liên ngành và công nhận tín chỉ

(NLĐO) - Mô hình mới hướng đến đổi mới, đột phá và tận dụng sức mạnh hệ thống trong giáo dục đại học tại ĐHQG TP HCM.

Die Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt hat soeben eine Diskussionsrunde organisiert, um Ideen für den Entwurf der Pilotrichtlinien für die Ausbildungsarbeit beizutragen. Ziel ist es, das Dokumentensystem zu optimieren und vor der offiziellen Verkündung einen Konsens zu erzielen, mit dem Ziel, Innovationen und Durchbrüche in der Ausbildungsarbeit an der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt zu erreichen.

Der außerordentliche Professor Dr. Tran Cao Vinh spricht auf dem Seminar

Dr. Tran Cao Vinh, Vizepräsident der VNU-HCM und außerordentlicher Professor, betonte die Notwendigkeit von Innovationen für die Umsetzung eines interdisziplinären und hochschulübergreifenden Ausbildungsmodells und unterstrich damit den systematischen, einzigartigen und innovativen Charakter der VNU-HCM. Angesichts des rasanten Wandels in der Hochschulbildung muss die VNU-HCM kreativ sein, ihre Ausbildungsmethoden erweitern und einen rechtlichen Rahmen schaffen, um neue Modelle zu erproben und zu replizieren.

Auf dem Seminar stellte der Ausbildungsrat der Nationalen Universität von Ho-Chi-Minh-Stadt drei Entwürfe für Pilotregelungen vor, darunter: die Entwicklung und Implementierung eines Blocks von Leistungspunkten, die anerkannt und übertragen werden können; die Anerkennung von Leistungspunkten auf Highschool-Niveau in Form von MOOCs (Mass Open Online Learning Platforms) und interdisziplinärer Ausbildung.

Die Regelungen zur Anrechnung von Studienleistungen ermöglichen die Anerkennung von Lernergebnissen zwischen den Studiengängen innerhalb des Systems der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt. Studierende können sich erworbene oder Mikro-Credits vollständig, teilweise oder bedingt auf andere Studiengänge übertragen lassen, abhängig vom Grad der Übereinstimmung der Inhalte und Leistungsstandards.

Regelungen zur Anrechnung von Schulabschlüssen durch MOOCs eröffnen Schülern und Studierenden die Möglichkeit, frühzeitig zu lernen. Sie können einige Universitätskurse vorab auf der Online-Plattform der VNU-HCM oder bei Weiterbildungseinrichtungen belegen. Die Lernergebnisse werden für die Anrechnung berücksichtigt, sofern sie die Prüfungsanforderungen erfüllen und an einer Mitgliedshochschule zugelassen werden.

Durch interdisziplinäre Ausbildung können die Mitgliedseinheiten integrierte Studiengänge entwickeln, die Lehre organisieren und gemeinsam Abschlüsse verleihen.

Die Nationale Universität von Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte, die Entwürfe basierten auf den aktuellen Rechtsdokumenten und Praktiken der Nationalen Universität von Ho-Chi-Minh-Stadt und zielten darauf ab, die Ausbildung zu modernisieren und bahnbrechende Neuerungen zu schaffen.

Der außerordentliche Professor Dr. Tran Thien Phuc gab auf dem Seminar Empfehlungen ab.

Zur Vervollständigung der Pilotbestimmungen sagte Associate Professor Dr. Tran Thien Phuc, Vizerektor der Technischen Universität, dass es notwendig sei, bei der Entwicklung von Regelungen zu Kreditblöcken und Mikrokrediten auf die Voraussetzungen zwischen den einzelnen Akteuren zu achten.

Er empfahl einen flexiblen Mechanismus zur Anrechnung von Studienleistungen, insbesondere für grundlegende, praktische und experimentelle Kurse; und schlug ein Pilotprojekt vor, um 2-3 Schulen miteinander zu verbinden und ein gemeinsames Programm aufzubauen, um Lehrressourcen und Einrichtungen optimal zu nutzen und die Stärke des Systems zu fördern.

Die stellvertretende Rektorin der Universität für Informationstechnologie, Dr. Nguyen Luu Thuy Ngan, erklärte, MOOCs seien ein sinnvoller Ansatz, müssten aber mit Mikrokursen verknüpft werden, um eine rechtliche Grundlage zu schaffen. Sobald MOOCs anerkannt seien, könnten Studierende ihre Fächer selbst wählen, wodurch sich die Studierendenpräferenzen widerspiegelten. Dies helfe den Hochschulen, passende Programme zu entwickeln und das hochschulübergreifende Modell auszubauen.

Weitere Vorschläge beinhalteten einen Mechanismus zur synchronen Anerkennung von Mikrokreditpunkten; eine klare Festlegung der Gültigkeit von Prüfungszeugnissen und der Kreditpunktanerkennung für Gymnasiasten; die Bestimmung der Verantwortlichkeiten zwischen den Gast- und Koordinierungsinstitutionen; sowie die Vereinfachung des Verfahrens zur Umwandlung von Fächern und deren Überprüfung durch den Fachrat.

Quelle: https://nld.com.vn/dhqg-tp-hcm-doi-moi-dao-tao-lien-nganh-va-cong-nhan-tin-chi-196250922081457329.htm