Begleitet wird der Traum von Schülern in Bergregionen, zur Schule zu gehen.

Nach fast 30 Jahren Bau- und Entwicklungszeit ist die Ha Tinh Ethnic Boarding Secondary and High School für viele Generationen von Schülern aus ethnischen Minderheiten und Schülern aus schwierigen familiären Verhältnissen zu einem zweiten Zuhause geworden.

Obwohl der Schulweg über 80 km beträgt, musste sich Nguyen Vi Hoang Long (9. Klasse, ethnische Gruppe der Man Thanh, wohnhaft in der Gemeinde Son Kim 2) erst an das Leben fernab seiner Familie gewöhnen. Doch er erfährt stets die engagierte Aufmerksamkeit seiner Lehrer und die Unterstützung der Schulleitung. Dank dieser Unterstützung erzielt er seit vielen Jahren hervorragende Schulergebnisse und gehört zu den Besten der Schule.

„Nach vier Jahren am Ha Tinh Ethnic Boarding Secondary and High School bin ich sehr viel reifer geworden. Anfangs hatte ich aufgrund von Heimweh und der ungewohnten Internatsumgebung viele Schwierigkeiten, aber dank der Fürsorge meiner Lehrer, Freunde und der Schule bin ich nun noch motivierter, in meinem Studium hervorragende Leistungen zu erbringen“, erzählte Nguyen Vi Hoang Long.

Mit dem Ziel, Schülerinnen und Schülern in abgelegenen Gebieten gleiche Bildungschancen zu ermöglichen, hat die französische gemeinnützige Nichtregierungsorganisation WiFEC in den vergangenen fünf Jahren die Grundschulen Huong Thuy, Huong Lam, Phu Gia und weitere mit Online-Lernmaterialien im Wert von mehreren hundert Millionen VND unterstützt. Diese Maßnahme ist Teil des Projekts „Minischool“ und trägt dazu bei, Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler zu motivieren, sich für die Wissensvermittlung im Hochland einzusetzen.

Ein Vertreter von WiFEC übergibt ein Online-Klassenzimmer an die Huong Lam Grundschule in der Gemeinde Huong Xuan.

Die Huong Thuy Grundschule in der Gemeinde Huong Pho ist die erste Schule in Ha Tinh, die von der gemeinnützigen Nichtregierungsorganisation WiFEC mit 26 Computern und Geräten für das Online-Lernen unterstützt wird und einen Vertrag zur Organisation kostenloser Englischkurse für die Schüler unterzeichnet hat.

„Diese Unterstützung ist für die Mitarbeiter, Lehrer und Schüler der Schule von besonderer Bedeutung. Aufgrund der Lage in einem tiefliegenden Gebiet, das häufig von Stürmen und Regenfällen betroffen ist, stehen Lehrer und Schüler weiterhin vor vielen Herausforderungen. Dank der 26 bereitgestellten Computer konnte die Schule diese effektiv im Englisch- und Informatikunterricht einsetzen“, sagte Lehrerin Dang Thi Thu Hoe, Schulleiterin der Huong Thuy Grundschule in der Gemeinde Huong Pho.

Das erste von WiFEC unterstützte Online-Klassenzimmer für die Huong Thuy Grundschule in der Gemeinde Huong Pho wurde vor 3 Jahren eingerichtet.

Die Umsetzung der Richtlinien und Vorgaben von Partei und Staat hat die Entwicklung von Bildung und Ausbildung in ethnischen Minderheitengebieten und Bergregionen zunehmend erfolgreich gestaltet.

Neben der Aufmerksamkeit der lokalen Behörden, Organisationen und Gewerkschaften sowie den Bemühungen der Kader und Lehrer, Schwierigkeiten zu überwinden, hat auch die Unterstützung der Grenzschutztruppe durch Programme und Modelle wie „Adoptierte Kinder der Grenzschutzstation“, „Hilfe für Kinder beim Schulbesuch“ usw. dazu beigetragen, viele positive Veränderungen im Bildungswesen in Sondergebieten und Grenzgebieten herbeizuführen.

Soldaten der Grenzschutzstation Phu Gia arbeiten mit Lehrern der Grundschule Phu Gia zusammen, um Schülern der Dorfschule Phu Lam in der Gemeinde Huong Khe die laotische Sprache beizubringen.

Herr Phan Quoc Thanh, stellvertretender Vorsitzender des Volkskomitees der Gemeinde Phuc Trach, sagte: „Wir schätzen die Rolle der Grenzbeamten sehr. Sie sind Lehrer in grünen Uniformen, die nicht nur den Analphabetismus älterer Menschen bekämpfen, sondern auch mit Schulen und lokalen Behörden zusammenarbeiten, um Kinder in ihrem Lernprozess zu betreuen und zu unterstützen. Wir haben den Analphabetismus der Stufe 2 beseitigt, die Primar- und Sekundarbildung auf Stufe 3 flächendeckend eingeführt und das nationale Ziel der Hungerbekämpfung und Armutsreduzierung in Gebieten ethnischer Minderheiten erreicht.“

Obwohl der Schulweg für Schüler im Hochland nach wie vor beschwerlich ist, wächst dank der anhaltenden Unterstützung lokaler Behörden, Organisationen und der Bevölkerung der Traum vom Schulbesuch stetig. Die Einschulungsquote steigt, und die Qualität der allgemeinen und der gezielten Bildung verbessert sich von Schuljahr zu Schuljahr. Diese Erfolge tragen zur Umsetzung der zentralen Politik und Richtlinien von Partei und Staat bei, die darauf abzielen, den Menschen in den Mittelpunkt der Entwicklung zu stellen, damit niemand zurückgelassen wird.