Es wird erwartet, dass die Prüfungsordnung für die High School-Abschlussprüfung 2025 sechs neue Punkte enthalten wird.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erarbeitet derzeit ein neues Rundschreiben zu den Bestimmungen für die Abiturprüfung ab 2025. Im Vergleich zu den aktuellen Bestimmungen wird die Prüfung für das Schuljahr 2024/25 sechs neue Punkte enthalten.

Điểm mới trong quy chế thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025, thêm môn Tin học

Neue Bestimmungen für die Abiturprüfung, die ab 2025 gelten, sehen die Aufnahme von Informatik als Schulfach vor. (Quelle: Ministerium für Bildung und Ausbildung)

Es wird erwartet, dass die Kandidaten vier Fächer belegen, darunter zwei Pflichtfächer (Literatur und Mathematik) und zwei Wahlfächer (aus den übrigen Fächern der 12. Klasse, darunter: Fremdsprache, Geschichte, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschaft und Rechtslehre, Informatik und Technologie). Dadurch verkürzt sich die Prüfungszeit von derzeit vier auf drei Sitzungen.

Dies ist auch das erste Mal, dass die Fächer Informatik und Technologie (Industrie und Landwirtschaft ) in diese Prüfung aufgenommen wurden.

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung soll die Prüfung neue Frageformate für Multiple-Choice-Fragen enthalten. Bisher gab es nur ein einziges Multiple-Choice-Frageformat. Außerdem soll der Differenzierungsgrad der Prüfung erhöht werden.

Bezüglich der Abschlussprüfung an weiterführenden Schulen wird erwartet, dass der Anteil der Prüfungsergebnisse aus den Klassenstufen 10, 11 und 12 auf 50 % erhöht wird, anstatt wie bisher nur die Ergebnisse der Klasse 12 (30 %) zu berücksichtigen. Ziel ist es, die Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler, die nach dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 lernen, umfassend zu beurteilen.

Kandidaten mit Fremdsprachenzertifikaten, die die Anforderungen erfüllen, sind von dieser Prüfung befreit, allerdings werden diese Zertifikate, anders als bisher, nicht in die 10-Punkte-Abschlussprüfung einbezogen.

Eine weitere Neuerung der Prüfung ab 2025 ist der verstärkte Einsatz von Informationstechnologie und die digitale Transformation in der Prüfungsorganisation. So können sich beispielsweise alle Kandidaten online registrieren (zuvor mussten unabhängige Kandidaten ihre Anträge persönlich einreichen), ihre persönlichen Daten verifizieren und über eine digitale Datenbank Prioritätspunkte erhalten.

Die Anordnung der Prüfungsorte und -räume folgt dem Prinzip, den Prüflingen maximale Unterstützung zu bieten, damit sie nicht zwischen verschiedenen Prüfungsräumen wechseln müssen. Dies beinhaltet, dass Studierende benachbarter Bildungseinrichtungen zusammengelegt werden, um geeignete Prüfungsorte zu schaffen; dass die Prüflinge während des gesamten Prüfungszeitraums die Prüfung nur in einem einzigen Raum ablegen; und dass die Durchführung derselben Prüfung für zwei Wahlfächer Priorität hat.

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung werden computergestützte Tests ab 2027 schrittweise als Pilotprojekte durchgeführt. Nach 2030 soll eine breite Anwendung folgen, sobald die entsprechenden Voraussetzungen erfüllt sind.