Eine unerlässliche Voraussetzung des Zeitalters der internationalen Integration.
Die Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros für Bildungsentwicklung vom 22. August 2025 legt eindeutig fest: „Stärkung des Fremdsprachenunterrichts und schrittweise Einführung von Englisch als zweiter Fremdsprache an Schulen.“ Um die Ausrichtung des Unterrichts auf internationale Integration zu konkretisieren, weist das Bildungsministerium von Hai Phong die Schulen an, die Integration von Englisch in verschiedene Unterrichtsfächer zu erforschen, um Englisch schrittweise zur zweiten Fremdsprache an Schulen zu machen.
Frau Hoang Thi Phuong Thao, Schulleiterin der Tran Nguyen Han High School im Bezirk An Bien der Stadt Hai Phong, erklärte: „Die Schule ist sich bewusst, dass Englisch als zweite Fremdsprache nicht nur eine strategische Ausrichtung des Bildungssektors darstellt, sondern auch eine wesentliche Voraussetzung für das Zeitalter der internationalen Integration ist.“
Eine klare Definition der Ziele und Anforderungen des Unterrichts naturwissenschaftlicher Fächer in englischer Sprache, insbesondere in Mathematik, Physik, Chemie, Biologie und Informatik, wird den Schülern nicht nur den Zugang zu globalem Wissen ermöglichen, sondern auch zur Entwicklung akademischer Sprachkenntnisse, wissenschaftlichen Denkens und der Fähigkeit zur internationalen Integration beitragen.
Im Hinblick auf konkrete Ziele zielt bilingualer Unterricht darauf ab, die umfassenden Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler zu entwickeln, ihnen sowohl wissenschaftliches Wissen zu vermitteln als auch sie befähigen, Fachsprache Englisch kompetent anzuwenden. Dadurch wird modernes akademisches Denken gefördert und die Grundlage für die zukünftige Berufsorientierung und internationale Integration gelegt. Diese Ziele entsprechen nicht nur modernen pädagogischen Trends, sondern bilden auch eine entscheidende Basis für die Umsetzung konkreter Maßnahmen in der nächsten Phase.
Ausgehend von der aktuellen Situation konzentriert sich das Kollegium der Schule auf die Entwicklung von sechs zentralen, aufeinander abgestimmten und geeigneten Lösungen, um das Modell des naturwissenschaftlichen Unterrichts in englischer Sprache effektiv umzusetzen. Im Schuljahr 2025/26 strebt die Schule eine Stärkung ihrer Grundlagen an: 50 % der Lehrkräfte sollen das Sprachniveau B1 erreichen, und pro Fach und Semester soll eine zweisprachige Unterrichtsstunde stattfinden. Der Fahrplan für das Schuljahr 2029/30 zielt auf eine nachhaltige Entwicklung ab: 40 % der Lehrkräfte sollen mindestens das Sprachniveau B2 erreichen, und der zweisprachige Unterricht soll schulweit eingeführt werden.
Tatsächlich hat die Tran Nguyen Han High School durch das stadtweite Themenprojekt „Mathematikunterricht auf Englisch – Englisch als Zweitsprache an Schulen“ den Grundstein für kreative Ideen zum Englischunterricht im Fach Mathematik gelegt. Der gesamte Unterricht, von der Wissensvermittlung über Diskussionen und Übungen bis hin zu Gruppenarbeiten, wird von Lehrern und Schülern ausschließlich auf Englisch durchgeführt.
Während der Fortbildungsveranstaltung erklärte Frau Pham Thi Thu Trang: „Englischsprachiges Unterrichten anhand des jeweiligen Fachinhalts führt zu eindeutigen Ergebnissen. Lehrkräfte müssen recherchieren, lernen, ihre Sprachkenntnisse verbessern und ihre Methoden innovativ gestalten. Schülerinnen und Schüler entwickeln zweisprachiges Denken, lernen, kritisch zu analysieren und Sachverhalte natürlicher zu präsentieren.“
Schwierigkeiten Schritt für Schritt überwinden.
Aus praktischer Sicht liegt die größte Herausforderung bei der Implementierung des Englischunterrichts an Schulen in den Fremdsprachenkenntnissen des Lehrpersonals, insbesondere der Fachlehrer. Obwohl Mathematik-, Physik-, Chemie- und Biologielehrer über fundierte Fachkenntnisse und gute Lehrmethoden verfügen, fällt es ihnen oft schwer, diese Fächer auf Englisch zu unterrichten.
Der stellvertretende Schulleiter der Ly Thuong Kiet High School im Bezirk Thuy Nguyen der Stadt Hai Phong erklärte, dass die Schule nach der Teilnahme an den städtischen Fachworkshops die gewonnenen Erkenntnisse in ihren Fachbereichen umsetzen werde. Zunächst sollen die Lehrkräfte dazu angehalten werden, naturwissenschaftliche Fächer mithilfe verschiedener Aktivitäten auf Englisch zu unterrichten, anstatt den gesamten Unterricht auf Englisch abzuhalten. Parallel dazu werden Förderkurse in Mathematik und Naturwissenschaften auf Englisch angeboten. Der Englischunterricht als Zweitsprache steht jedoch weiterhin vor großen Herausforderungen, insbesondere im Hinblick auf den Personalmangel, und stellt ein langfristiges Ziel dar.
Herr Nguyen Van Phong, stellvertretender Schulleiter der Thanh Binh High School in der Gemeinde Thanh Ha, Stadt Hai Phong, merkte an, dass der Unterricht anderer Fächer, insbesondere der Naturwissenschaften, auf Englisch sehr gut funktioniere, da sowohl Lehrer als auch Schüler ihre Fremdsprachenkenntnisse verbesserten und der Unterricht dadurch interessanter werde. Die Schwierigkeit bestehe jedoch darin, dass die Fremdsprachenkenntnisse der Lehrer noch nicht ausreichend seien. Sollte das städtische Bildungsministerium Englisch als zweite Fremdsprache an den Schulen einführen, müssten die Lehrer eine spezialisierte Englischausbildung erhalten.
Um Englisch als Zweitsprache effektiv zu unterrichten, äußerte Frau Hoang Thi Phuong Thao, Schulleiterin der Tran Nguyen Han High School, ihren Wunsch. Das Bildungs- und Ausbildungsamt von Hai Phong organisiert spezielle Englischfortbildungen für Naturwissenschaftslehrer. Es fördert und belohnt zweisprachigen Unterricht und erwägt die Integration englischsprachiger Unterrichtskriterien in die Schulqualitätsbewertung. Gleichzeitig investiert es in digitale Klassenzimmer, Ausrüstung und Software zur Unterstützung des zweisprachigen Online-Unterrichts. Darüber hinaus intensiviert es die Organisation von Workshops und Seminaren und baut ein stadtweites Netzwerk zweisprachiger Lehrkräfte zum Austausch von Lernmaterialien und Berufserfahrung auf.
Die Einführung des naturwissenschaftlichen Unterrichts in englischer Sprache ist ein unumgänglicher Schritt, der Weitblick, Entschlossenheit und die gemeinsamen Anstrengungen des gesamten Bildungssektors erfordert. Neben der Unterstützung durch das Bildungsministerium von Hai Phong müssen die Schulen selbst Schwierigkeiten überwinden, um das Ziel zu erreichen, Englisch als zweite Unterrichtssprache einzuführen.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/hai-phong-no-luc-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-post759964.html
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