Gesetzentwurf für Lehrer: Dezentralisierung der Macht zugunsten des Bildungssektors, um die Initiative bei der Lehrereinstellung zu ergreifen

Der Entwurf des Lehrergesetzes wird von spezialisierten Abgeordneten der Nationalversammlung kommentiert und wurde dahingehend überarbeitet, dass die Befugnisse zugunsten des Bildungssektors dezentralisiert werden, um Lehrer proaktiv zu rekrutieren; gleichzeitig wird eine umfassende Dezentralisierung in Richtung der Ermächtigung der Leiter öffentlicher Bildungseinrichtungen zur Rekrutierung von Lehrern angestrebt.

Wie die Zeitung PNVN berichtete, fand am 25. März im Parlamentsgebäude die 7. Konferenz der hauptberuflichen Abgeordneten der Nationalversammlung (15. Legislaturperiode) statt, um über die der Nationalversammlung in der 9. Sitzung vorgelegten Gesetzesentwürfe zu diskutieren und Stellungnahmen dazu abzugeben.

Bezüglich einiger zentraler Fragen bei der Entgegennahme, Erläuterung und Überarbeitung des Entwurfs des Lehrergesetzes, insbesondere hinsichtlich der Zuständigkeit für die Lehrereinstellung (Artikel 14), stimmten viele der Regelung zu, die die Zuständigkeit für die Lehrereinstellung dem Bildungssektor zuweist; andere wiederum schlugen vor, die dezentralisierten und zur Einstellung befugten Stellen genauer zu benennen. Der Ständige Ausschuss des Ausschusses für Kultur und Soziales erklärte: Die Übertragung der Zuständigkeit für die Beratung und Organisation der Lehrereinstellung an den Bildungssektor ist eine der neuen Maßnahmen, die in der Öffentlichkeit auf großes Interesse stößt.

Auf der Grundlage praktischer Erfordernisse und unter Umsetzung der Politik der Dezentralisierung, der Übertragung von Befugnissen und der Berücksichtigung der Meinungen der Delegierten wurde der Gesetzentwurf dahingehend überarbeitet, dass die Befugnisse zur proaktiven Rekrutierung von Lehrkräften in den Bildungssektor dezentralisiert werden; gleichzeitig wurde eine umfassende Dezentralisierung in Richtung der Ermächtigung der Leiter öffentlicher Bildungseinrichtungen auf allen Ebenen der Allgemeinbildung, der Berufsbildung und der Hochschulbildung zur proaktiven Rekrutierung von Lehrkräften vorgenommen.

Für öffentliche allgemeinbildende Einrichtungen, die nicht über die Voraussetzungen und Kapazitäten zur Durchführung von Rekrutierungsverfahren verfügen, ist die Bildungsverwaltungsbehörde für die Durchführung der Rekrutierung zuständig.

Aufgrund der Schwierigkeiten, ausreichenden Umfang, Bedingungen und Kapazitäten für vorschulische Bildungseinrichtungen sicherzustellen, ist die Einstellung von Erzieherinnen und Erziehern den lokalen Behörden übertragen. Sofern alle Voraussetzungen erfüllt sind, führt die Leitung der Einrichtung die Einstellung gemäß ihrer Ermächtigung durch.

Die hauptamtlichen Delegierten der Nationalversammlung diskutieren in einer Arbeitssitzung über den Entwurf des Lehrergesetzes.

Für öffentliche Bildungseinrichtungen der Streitkräfte obliegt die Lehrereinstellung dem Minister für öffentliche Sicherheit und dem Verteidigungsminister, die die Einstellungen entsprechend den spezifischen Gegebenheiten des jeweiligen Bereichs regeln. Die Lehrereinstellung an Schulen staatlicher Einrichtungen, politischer Organisationen und gesellschaftspolitischer Organisationen, die für die Ausbildung und Förderung von Lehrkräften zuständig sind, wird von der jeweiligen Schulleitung entschieden und gesteuert.

Bei nicht-öffentlichen Bildungseinrichtungen erfolgt die Lehrereinstellung durch den Leiter der Bildungseinrichtung gemäß den Bestimmungen über Organisation und Betrieb der Bildungseinrichtung.

Der Gesetzentwurf beauftragt die Regierung außerdem damit, die Befugnisse und Inhalte im Zusammenhang mit der Einstellung von Lehrkräften an öffentlichen Bildungseinrichtungen detailliert festzulegen und die Einstellung ausländischer Lehrkräfte zu regeln.

Überblick über die Diskussionsrunde

Darüber hinaus gibt es Stimmen, die eine Präzisierung der Prioritätsfächer und der Fächer mit Sonderprivilegien bei der Lehrereinstellung fordern. Als Reaktion auf die Anregungen von Abgeordneten der Nationalversammlung hat der Ständige Ausschuss der Nationalversammlung die Überarbeitung des Gesetzentwurfs in Auftrag gegeben. Ziel ist es, die Prioritätsfächer bei der Lehrereinstellung in Artikel 14 Absatz 3 klar zu definieren und in Artikel 27 Absätze 1 und 2 die Fächer festzulegen, die von Maßnahmen zur Gewinnung und Förderung von Lehrkräften profitieren, einschließlich bevorzugter Einstellungspraktiken.

Gleichzeitig ändert der Gesetzentwurf die Vorschriften für die Einstellung von Lehrern in öffentlichen Bildungseinrichtungen dahingehend, dass die Einstellung von Lehrern als Sonderfall im Einstellungsverfahren (ohne den normalen Einstellungsprozess) behandelt wird, um sie mit den gesetzlichen Bestimmungen für die Sondereinstellung von Beamten in Einklang zu bringen; die Regierung wird beauftragt, die Bedingungen, Themen, Verfahren und Dokumente für die Einstellung von Lehrern detailliert festzulegen.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/du-thao-luat-nha-giao-phan-quyen-cho-nganh-giao-duc-chu-dong-trong-tuyen-dung-nha-giao-20250325161644216.htm