Studierende der Nationalen Wirtschaftsuniversität erhalten ihre Diplome – Foto: NEU
Im Gespräch mit einem Reporter von Tuoi Tre erklärte Dr. Le Anh Duc, Leiter der Abteilung für Ausbildungsmanagement der NEU, dass das Projekt der NEU im Gegensatz zum bloßen Unterrichten von Englisch als Fremdsprache darauf abziele, Englisch zu einer offiziellen Sprache im universitären Umfeld zu entwickeln, was bedeute, dass es nicht nur im Unterricht, sondern auch bei akademischen Aktivitäten, Forschung und Universitätsverwaltung verwendet werde.
Dr. LE ANH DUCAus den Anforderungen des Arbeitsmarktes
* Sehr geehrter Herr, wie wurde Englisch in den letzten Jahren an der NEU eingesetzt? Wie ist derzeit das Verhältnis von englisch- zu vietnamesischsprachigen Ausbildungsprogrammen?
Die NEU verfügt über viele günstige Voraussetzungen für die Umsetzung und Weiterentwicklung des Projekts „Englisch als Zweitsprache an Schulen“. Insbesondere hat die NEU seit 2012 proaktiv ein System von Leistungsstandards für Vollzeitstudierende entwickelt und angewendet, da dies als eines der Schlüsselkriterien zur Verbesserung der Ausbildungsqualität und zur Sicherstellung der Integrationsfähigkeit nach dem Abschluss gilt.
Stand 2024 bietet die NEU 25 Bachelor-Studiengänge in englischer Sprache an. Prognosen zufolge wird sich diese Zahl im Zeitraum 2025-2030 auf 35 Studiengänge erhöhen, was 65 % aller Studiengänge entspricht.
Bemerkenswert ist, dass bis 2024 voraussichtlich etwa 75 % der an der NEU zugelassenen Studierenden die Standards für Englischkenntnisse von Anfang an erfüllen werden. Dennoch bestehen weiterhin erhebliche Herausforderungen, da einige Studierende, insbesondere in vietnamesischsprachigen Studiengängen, die Standards nicht fristgerecht erreichen und daher während des Ausbildungsprozesses verstärkte Unterstützung und Anpassungen der Lehrmethoden benötigen.
Welche Faktoren haben die NEU dazu bewogen, Englisch zur Hauptsprache an der Universität zu machen, Sir?
Die Dringlichkeit der Umsetzung des Projekts ergibt sich aus drei Faktoren.
Erstens erfordert der globale Arbeitsmarkt hohe Fremdsprachenkenntnisse, insbesondere in den Bereichen Wirtschaft und Management. Wenn Studierende in ihrem Studium und ihrer Forschung über gute Englischkenntnisse verfügen, erweitern sich ihre Beschäftigungschancen und ihre Karriereentwicklungsmöglichkeiten.
Zweitens muss die Fähigkeit von Dozenten und Studenten zur internationalen akademischen Integration durch ein zweisprachiges akademisches Umfeld gestärkt werden.
Drittens erfordert die Strategie der Entwicklung einer Universität von regionaler Bedeutung hin zu einer Forschungsuniversität – mit tiefer Integration – eine starke und stabile akademische Sprachgrundlage.
3-phasige Einführung
* Könnten Sie uns erläutern, wie die NEU das Ziel erreichen will, Englisch sowohl in der Lehre und Forschung als auch in der Verwaltung einzusetzen?
Dem Projekt zufolge wird die NEU es in drei Phasen umsetzen. Im Jahr 2025 werden eine Umfrage durchgeführt, ein Bewertungsinstrument entwickelt und die Mitarbeitenden geschult. In den Jahren 2026 und 2027 wird der Einsatz von Englisch in ausgewählten Fächern und Verwaltungseinheiten erprobt und spezielle Sprachkurse angeboten. Ab 2028 wird Englisch auf die gesamte Schule ausgeweitet und in akademische Prozesse, Verwaltungsabläufe, Tabellen, Formulare und E-Office-Systeme integriert. Der Einsatz von Englisch wird durch technologische Unterstützung, individuelle Schulungen und regelmäßige Qualitätskontrollen begleitet.
Damit Englisch neben Vietnamesisch schrittweise zu einer zweiten Sprache wird – also allgemein in Lehre, Forschung, akademischen und außerschulischen Austauschprogrammen verwendet wird – strebt die NEU an, dass ab 2028 in 100 % der Ausbildungsprogramme mindestens 30 % der Fächer auf Englisch unterrichtet werden; die Lernenden müssen bis 2030 den Mindeststandard für Englischkenntnisse von B2 oder einem gleichwertigen Niveau (IELTS 6.0) erreichen.
Ein wichtiger Aspekt des Projekts ist die Integration von Englisch in administrative Dokumente an Schulen. Können Sie diesen Punkt näher erläutern?
Die NEU wird Regelungen entwickeln, um die Verwendung von Englisch in Verwaltungsdokumenten, internen Mitteilungen und Hinweisschildern in den Einrichtungen zu fördern, insbesondere in internationalen Ausbildungseinrichtungen oder solchen mit vielen Studenten, die das EMI-Programm absolvieren.
Das Hauptziel besteht darin, das internationale Arbeitsumfeld zu standardisieren, die Kommunikation und Zusammenarbeit der Mitarbeitenden mit ausländischen Partnern zu erleichtern und die Bearbeitung internationaler Studierendendaten zu ermöglichen. Gleichzeitig soll der Zugang zu internationalen Dokumenten, Standards und Qualitätssystemen verbessert werden.
NEU führt dies nicht sofort ein, sondern der Fahrplan 2025–2030 wird schrittweise in Gruppen von Einheiten und Abteilungen umgesetzt, mit spezialisierten Englisch-Schulungsprogrammen für Verwaltungspersonal, insbesondere für Gruppen, die mit internationalen Studierenden arbeiten, Kommunikation, Prüfungen, Schulungen usw.
Hinzu kommen KI-Anwendungen, die das Selbstlernen unterstützen, wie Chatbots und zweisprachige automatische E-Mail-Antworten, die dazu beitragen, dass der Kapazitätsverbesserungsprozess reibungslos und praxisnah abläuft.
Schaffung eines Umfelds für Studierende
* Bei der Anwendung des Englischen stellt sich die Tatsache als Hindernis heraus, dass die Dozenten nicht über ausreichende Englischkenntnisse verfügen. Wie lässt sich dieses Problem lösen?
Das Projekt zielt nicht darauf ab, das gesamte Team zu integrieren, sondern entwickelt einen gestaffelten Mechanismus – einen Fahrplan. Dozenten mit guten Englischkenntnissen werden daher vorrangig in englischsprachigen Lehrmethoden geschult, erhalten Unterstützung durch Lernmaterialien und ihre reguläre Arbeitszeit wird reduziert.
Für Dozenten, die noch nicht bereit sind, wird ein zwei- bis dreijähriger Förderplan mit Schulungen zu Fachvokabular und akademischen Präsentationstechniken in Englisch erstellt. NEU setzt vor allem nicht auf abrupte Veränderungen, sondern schafft einen Mechanismus der Ermutigung, Unterstützung und Anerkennung.
* Eines der Ziele des Projekts ist es, dass die Schüler bis 2030 den IELTS-Standard von 6,0 erreichen. Auf welcher Grundlage legt die Schule diesen Standard fest und wie ermutigt die Schule die Schüler, ihre Englischkenntnisse zu verbessern?
- Ein IELTS-Wert von 6.0 bis 2030 ist ein realistisches Ziel, da derzeit 75 % der an der NEU zugelassenen Studierenden mindestens den B1-Standard erreicht haben, viele von ihnen bereits einen IELTS-Wert zwischen 5.5 und 6.5 aufweisen.
Bei der Aufnahme in die Schule verfolgt die NEU einen vierstufigen Fahrplan, der Folgendes umfasst: Aufnahmeprüfung - passende Klasseneinteilung; grundlegendes akademisches Englischtraining - spezialisiertes Training; standardisierte Abschlussprüfungsvorbereitung; finanzielle Unterstützung für benachteiligte Schüler durch IELTS-Stipendien, Befreiung von den Studiengebühren für ergänzende Kurse.
Um die Entstehung von Gewohnheiten und einer Kultur des Gebrauchs von Englisch in der täglichen Kommunikation zu fördern, wird die NEU eine „Englische Zone“ einrichten, Bereiche, die die englische Kommunikation fördern, wie Bibliotheken und Freiflächen.
Gleichzeitig sollten englische Foren, Clubs, Wettbewerbe und branchenspezifische Seminare für Studierende organisiert werden. Mithilfe von KI-Chatbots, virtuellen akademischen Assistenten, die rund um die Uhr verfügbar sind, können Studierende ihre Reflexe trainieren, Fragen stellen und berufliche Situationen simulieren.
Wie werden die Lernressourcen und Einrichtungen für das Englischtraining vorbereitet?
- An der NEU wurde die Bibliothek mit englischen digitalen Lernmaterialien aktualisiert und mit internationalen Datenrepositorien wie ProQuest, Scopus, ScienceDirect usw. verknüpft; digitale Lernmaterialien und interne Lernmaterialien werden zweisprachig entwickelt.
Was die Ausstattung betrifft, hat NEU EMI-Klassenzimmer, Sprachräume und eine integrierte englische Lernplattform (LMS) errichtet; außerdem in akademische Chatbots, KI-Tutoren und Systeme zum Üben des Sprechens investiert...
Viele Universitäten im In- und Ausland bewerben sich
In Vietnam haben einige Universitäten, darunter die RMIT University Vietnam, die British University Vietnam und die Vin Uni, Pionierarbeit bei der Verwendung von Englisch als Hauptunterrichtssprache geleistet und agieren als internationale Universitäten. Einige private Universitäten setzen umfassendes Lehren und Lernen in Englisch nach dem Modell internationaler Kooperation um, beispielsweise die Fulbright University Vietnam, die International University – Ho Chi Minh National University, die Vietnam – Germany University und die Hanoi University of Science and Technology.
In Asien haben viele Länder Englisch als offizielle Sprache im Hochschulwesen eingeführt, selbst in Ländern, in denen Englisch nicht die Muttersprache ist, wie beispielsweise Singapur (alle staatlichen Universitäten wie NUS, NTU), Japan (Universitäten wie die Akita International University und die Ritsumeikan APU)...
Der natürliche Teil des akademischen Lebens
* Was ist Ihrer Meinung nach der wichtigste Faktor für die erfolgreiche Umsetzung des Projekts?
Es bedarf der Entschlossenheit des Lehrpersonals und eines grundlegenden Wandels im gesamten System. Wenn Englisch nicht länger ein „Fach“ ist, sondern selbstverständlicher Bestandteil des akademischen Lebens wird, werden wir die globale Universitätskultur wirklich erreichen.
Dieses Projekt ist nicht nur ein sprachliches Ziel, sondern auch eine Strategie zur Veränderung des Universitätsmodells – von Lehre und Lernen hin zu Vernetzung und Integration.
Quelle: https://tuoitre.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-chinh-o-dai-hoc-20250809223920604.htm
Kommentar (0)