Nahezu „weiße“ Musik- und Kunstlehrer

Die oben genannten Mängel wurden von Associate Professor Dr. Trinh Hoai Thu, stellvertretende Leiterin der Abteilung für Primarbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung , auf der wissenschaftlichen Konferenz „ Kunsterziehung zur Entwicklung von Qualitäten und Fähigkeiten in allgemeinbildenden Einrichtungen in Vietnam“ angesprochen, die von der Fakultät für Kunst der Nationalen Pädagogischen Universität Hanoi organisiert wurde.

Laut Dozentin Dr. Trinh Hoai Thu beinhaltet das neue allgemeinbildende Programm zahlreiche Änderungen, darunter die Integration der Kunsterziehung in den regulären Schulunterricht. Erstmals in der Geschichte der Allgemeinbildung ist Kunst in die beiden Fächer Musik und Bildende Kunst integriert.

Allerdings ist die Zahl der Musik- und Kunstlehrer an Gymnasien nahezu gleich null, außer an Privatschulen oder Gymnasien mit ausländischen Elementen.

Laut den Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung für 2023-2024 beträgt die Anzahl der weiterführenden Schulen im Land knapp 2.400. Benötigt jede Schule einen Musiklehrer und einen Kunstlehrer, so ergibt sich ein Mangel von fast 4.800 Lehrern, wobei der Mangel an Lehrkräften im Sekundar- und Primarbereich noch nicht berücksichtigt ist.

„Tatsächlich gibt es eine ganze Reihe von Kunstlehrern mit Hochschulausbildung. Im Jahr 2024 werden über 6.000 Studierende ihre Ausbildung an den entsprechenden Einrichtungen abschließen. Doch die Frage ist, ob sie auch arbeiten wollen? Und selbst wenn sie mit Leidenschaft dabei sind, werden sie eingestellt, selbst wenn es Quoten für die Stellen gibt?“, fragte Dozentin Dr. Trinh Hoai Thu.

Frau Thu fügte außerdem hinzu, dass in letzter Zeit viele Orte der Musik und den bildenden Künsten keine Beachtung geschenkt, sondern sich hauptsächlich auf Hauptfächer wie Literatur und Mathematik konzentriert hätten.

Laut den Organisatoren hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung im Jahr 2018 ein neues allgemeines Bildungsprogramm verabschiedet. Der Hauptunterschied zwischen dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2006 und dem von 2018 liegt in der innovativen Ausrichtung des Kunstunterrichts, die zur Förderung und Entwicklung der wichtigsten Eigenschaften und allgemeinen Fähigkeiten der Schüler beiträgt.

Die künstlerische Ausbildung umfasst viele Fächer, wobei Musik und Bildende Kunst den Kern bilden. Von der 10. bis zur 12. Klasse können die Schülerinnen und Schüler Fächer aus den Bereichen Technologie und Kunst wählen, die ihren beruflichen Zielen, Interessen und Fähigkeiten entsprechen.

Dr. Tran Thi Thu Ha, Leiterin der Fakultät für Kunst an der Nationalen Pädagogischen Universität Hanoi, teilte mit, dass das Organisationskomitee 64 Anmeldungen zur Konferenz erhalten habe. Die Anmeldungen gliederten sich in drei Themenbereiche: Kunstlehrer, Kunsterziehung im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 und Kunstunterricht an Regelschulen.

Dr. Tran Thi Thu Ha hielt einen Vortrag auf dem Workshop.

Das Thema Kunstlehrer/innen verdeutlicht die aktuelle Situation der Kunstlehrerausbildung (Musik, Bildende Kunst) an Kunstbildungseinrichtungen im ganzen Land. Die meisten Artikel thematisieren die Schwierigkeiten und Probleme bei der Lehrerausbildung im Hinblick auf die Förderung der Qualitäten und Fähigkeiten der Lernenden. Darauf aufbauend werden Lösungsansätze zur Überwindung dieser Situation vorgeschlagen.

Im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 stellt die Kunsterziehung eine Forschungsrichtung mit neuen Perspektiven dar, die einen wichtigen Beitrag zum Konferenzinhalt leistet und die Teilnahme vieler Wissenschaftler anzieht.

Die Beiträge behandelten die Ziele und Ausrichtungen der Kunsterziehung im Hinblick auf die Entwicklung von Qualitäten und Fähigkeiten in allgemeinbildenden Einrichtungen in Vietnam, die Methoden der Kunsterziehung, die aktuelle Situation und Lösungsansätze zur Verbesserung der Qualität des Kunstunterrichts an allgemeinbildenden Schulen im Hinblick auf die Förderung der Fähigkeiten der Lernenden.

Einige Artikel sind Reflexionen über das Programm, über die Zusammenstellung von Lehrbüchern und über die Integration von Volksmusik in den aktuellen Lehrplan auf allen Ebenen der Allgemeinbildung.

Im letzten Themenbereich behandelten viele Beiträge die aktuelle Situation und Lösungsansätze für den Mangel an Kunstlehrern, die Ausstattung und die Einrichtungen für den Kunstunterricht, die Ansichten der Lehrer zur Umsetzung des Kunstunterrichts sowie die aktuelle Situation und Lösungsansätze für den Kunstunterricht an Gymnasien.

Quelle: https://vtcnews.vn/lanh-dao-vu-giao-duc-tieu-hoc-gan-nhu-trang-giao-vien-am-nhac-va-my-thuat-ar891340.html