Der Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt gibt dringende Anweisungen zu zusätzlichem Lehren und Lernen und zum Lehrermangel

Nach der Fusion fehlen in Ho-Chi-Minh-Stadt weiterhin Tausende von Lehrern und es bereitet sich darauf vor, für das neue Schuljahr Lehrer für mehr als 2.000 Schulen vom Kindergarten bis zur High School einzustellen.

Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, sprach auf der Sitzung der 168 Volkskomitees der Bezirke, Kommunen und Sonderzonen über die Verwaltung und professionelle Arbeit der Schulen nach der Fusion und den Betrieb der Zwei-Ebenen-Regierung.

Foto: Bich Thanh

4.865 zusätzliche Lehrkräfte vom Kindergarten bis zur High School müssen eingestellt werden

Am 8. August hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt eine Konferenz mit 168 Volkskomitees aus Bezirken, Kommunen und Sonderzonen zum Thema Verwaltung und professionelle Arbeit der Schulen nach der Fusion und dem Betrieb der Zwei-Ebenen-Regierung ab.

Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt zufolge verfügt Ho-Chi-Minh-Stadt, nachdem es eine zweistufige Regierung mit 168 Bezirken und Gemeinden betrieben hat, derzeit über insgesamt 341 Bildungsleiter und Beamte, die den Kultur- und Sozialabteilungen auf Gemeindeebene unterstehen.

Unter den 341 Führungskräften und Beamten im Bildungsbereich befinden sich 197 Beamte und Fachkräfte aus den Abteilungen für Bildung und Ausbildung der Bezirke und Städte von Ho-Chi-Minh-Stadt, der Provinz Binh Duong und der Provinz Ba Ria-Vung Tau vor der Fusion. Die restlichen 144 Beamten und Fachkräfte stammen aus den Volkskomitees und den den Volkskomitees unterstellten Abteilungen auf Bezirks- und Stadtebene der drei Ortschaften vor der Fusion.

Bei dem Treffen erklärten einige Beamte der Bezirke und Gemeinden in Gebiet 2 (ehemals Provinz Binh Duong ), dass es dort zwar Bildungsbeamte gebe, diese jedoch nicht im Bildungs- und Ausbildungssektor tätig gewesen seien. Daher würden auch sie mit Einschränkungen und Schwierigkeiten bei der Verwaltung und Koordination konfrontiert sein. Sie forderten daher das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf, in der Anfangsphase des Zwei-Ebenen-Systems besondere Unterstützung zu leisten.

Angesichts dieser Realität schlug Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, einen Plan vor, bei dem lokales Managementpersonal eingesetzt wird. In Bezirken oder Gemeinden, in denen es an einem Bildungsspezialisten mangelt, oder in Sozial- und Kulturämtern, in denen kein erfahrener Bildungsspezialist tätig ist, besteht die Möglichkeit, lokales Bildungsmanagementpersonal zur Unterstützung abzustellen.

Nachdem das Ministerium für Bildung und Ausbildung offiziell festgelegt hatte, dass die Abteilung für Bildung und Ausbildung im Zuge der Einführung des Zwei-Ebenen-Systems für die Einstellung von Lehrern für alle Stufen der Allgemeinbildung zuständig ist, sagte der Direktor der Abteilung für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt hinsichtlich der Arbeit an der Einstellung von Lehrern für das neue Schuljahr, dass Ho-Chi-Minh-Stadt auf Grundlage der Überprüfung und des vorgeschlagenen Bedarfs von Schulen in 168 Bezirken, Kommunen und Sonderzonen im neuen Schuljahr 2025–2026 4.865 zusätzliche Lehrer vom Kindergarten bis zur weiterführenden Schule einstellen müsse.

Davon benötigt die Vorschule 451 Lehrer, die Grundschule 1.483, die weiterführende Schule hat mit 2.283 Lehrern den größten Einstellungsbedarf und die Oberschule benötigt 648 Personen.

Der Leiter des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte, dass es in Ho-Chi-Minh-Stadt auch nach der Fusion weiterhin einen Lehrerüberschuss und -mangel gebe. In der kommenden Zeit werde das Ministerium neben der bedarfsgerechten Einstellung neuer Lehrer auch einen Plan zur Reduzierung des Lehrerüberschusses und -mangels entwickeln und junge Lehrer dazu ermutigen, sich freiwillig als Lehrer an Schulen in abgelegenen Gebieten zu melden.

Nach der Fusion fehlen in Ho-Chi-Minh-Stadt fast 5.000 Lehrer, die meisten davon auf der Sekundarstufe.

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Zusätzliche Lehr- und Lerneinheiten konsequent managen

Darüber hinaus hat der Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt erkannt, dass das Thema zusätzlicher Unterricht und Lernen zu Beginn des neuen Schuljahres ein heißes Thema sein wird. Ho-Chi-Minh-Stadt wird es daher energisch umsetzen, sodass Rundschreiben 29 zu zusätzlichem Unterricht und Lernen strikt und vorschriftsmäßig umgesetzt wird.

Herr Nguyen Van Hieu erklärte, dass zusätzlicher Unterricht ein realer und praktischer Bedarf der Schüler und auch der Lehrer sei. Allerdings müssen alle Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt gemäß den Vorschriften zusätzlichen Unterricht erhalten. Die Organisation des zusätzlichen Unterrichts muss gemäß Rundschreiben 29 erfolgen, wobei zu vermeiden ist, dass Schüler während des zusätzlichen Unterrichts benachteiligt werden.

Daraufhin forderte der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung die Volkskomitees von 168 Bezirken, Kommunen und Sonderzonen auf, diese Inhalte umzusetzen und streng gegen Schulleiter vorzugehen, die gegen die Regeln für zusätzlichen Unterricht für Lehrer verstoßen. „Wenn der Schulleiter streng ist, wird kein Lehrer es wagen, gegen die Vorschriften zu verstoßen“, betonte Herr Hieu.

Herr Hieu wies an, dass Lehrer bei der Anmeldung für Nachhilfeunterricht den Schulleiter über ihren Unterrichtsort und die Liste der dort unterrichteten Schüler informieren und in der Nachhilfeverwaltungssoftware des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt ehrliche Angaben machen müssen. So lässt sich feststellen, ob Lehrer ihren eigenen Schülern Nachhilfe geben.

Der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt betonte: „Diese Regelung muss in den 168 Bezirken, Kommunen und Sonderzonen der Stadt strikt umgesetzt werden. Damit soll das Recht der Schüler auf Bildung, Gleichberechtigung und Objektivität bei zusätzlichem Unterricht und Lernen sichergestellt und die Situation eingeschränkt werden, in der Lehrer Schüler und Eltern bei zusätzlichem Unterricht und Lernen unterdrücken und Spannungen mit ihnen verursachen. Bezirke und Kommunen müssen die Regelungen strikt umsetzen, damit die Schüler im neuen Schuljahr glücklich und ohne Einschränkungen oder Unterdrückung zur Schule gehen können.“

„Die meisten Lehrer sind fürsorgliche Menschen, die möchten, dass ihre Schüler mit Freude und Glück lernen. Es gibt zwar nicht viele Lehrer, die den Schülern Schwierigkeiten bereiten, aber es gibt sie trotzdem. Daher können wir Lehrer, die den Schülern Schwierigkeiten bereiten, ausschließen, indem wir die Vorschriften für zusätzlichen Unterricht und Lernen richtig umsetzen“, fügte Herr Nguyen Van Hieu hinzu.

Quelle: https://thanhnien.vn/giam-doc-so-gd-dt-tphcm-chi-dao-nong-ve-day-them-hoc-them-thieu-giao-vien-185250808165024269.htm