Bildung beginnt mit den praktischsten Dingen

VOM SCHULTOR AUS…

Eines Morgens, als ich mein Kind zur Schule brachte, wurde ich Zeuge eines unvergesslichen Vorfalls. Ein Schulmädchen saß in ihrer adretten Schuluniform mit rotem Schal hinten auf dem Motorrad ihrer Mutter, hielt einen Karton frischer Milch in der Hand, nahm einen Schluck und ließ den Karton dann direkt vor dem Schultor auf den Boden fallen.

Kinder lernen Lektionen über Umweltschutz, Höflichkeit und Freundlichkeit in erster Linie von ihren Eltern, den Erwachsenen, die ihnen am nächsten stehen.

Über dem Tor hing ein großes Schild mit dem Slogan „Mein Schultor ist grün, sauber, schön und sicher“. Ich erinnerte meine Nichte daran, es aufzuheben und in den Müll zu werfen. Sie starrte mich überrascht an, dass da plötzlich eine neugierige Fremde war, bückte sich aber trotzdem, um den Karton aufzuheben. Ich fuhr los, um pünktlich zur Arbeit zu kommen, doch im Rückspiegel sah ich, wie das Mädchen den Karton fallen ließ, nachdem die Mutter etwas gesagt hatte. Ich weiß nicht, was die Mutter zu ihrem Kind sagte, aber ich bin sicher, es war nichts, was man Kindern sagen sollte.

Ein anderes Mal, ebenfalls am Schultor, beobachtete ich, wie ein Schüler, der hinten auf dem Motorrad seines Vaters saß und gerade abgestiegen war, von einem von hinten kommenden Motorrad erfasst und umgestoßen wurde. Die Fahrerin des Motorrads, das den Schüler umgefahren hatte, brachte auch ihr Kind zur Schule. Noch bevor der Junge sich vom Sturz erholen konnte, schimpfte die Frau mit ihm und fragte, warum er nicht nach hinten geschaut hatte, nachdem er abgestiegen war. Ich war überrascht, dass die Frau sich nach dem Unfall nicht um den Zustand des Jungen kümmerte, und auch ihre Tochter, die hinten auf dem Motorrad saß, sah emotionslos zu.

Zum Glück war der Junge nur gestürzt und hatte sich nicht verletzt. Der Vater forderte seinen Sohn ruhig auf, nach Kratzern zu suchen, und bedeutete den beiden Kindern dann, schnell in die Schule zu gehen. Nachdem die beiden Kinder weg waren, drehte sich der Vater um und sagte der Frau, dass sie sich vor den Kindern, insbesondere vor ihrem eigenen Kind, schändlich verhalten habe. Ich bewunderte die Gelassenheit des Vaters, und noch mehr, als er fortfuhr, dass er sehr aufgebracht sei, aber seine Stimme nicht erheben wollte, weil er sie vor ihrer Tochter bloßstellen wollte.

Am Schultor spielen sich viele Geschichten ab, die zum Nachdenken anregen und zeigen, wie Erwachsene Kinder beeinflussen. Da ist zum Beispiel die Geschichte von Eltern, die ihre Kinder direkt vor dem Tor lautstark ausschimpfen. Oder die Geschichte von Müttern, die ihre Söhne vor dem Schulbesuch zur Begrüßung auf die Wange küssen lassen, ohne Rücksicht auf die Verlegenheit des Kindes. Und dann gibt es noch die Geschichte von Vätern, die ihre Kinder zur Schule bringen und ihnen jeden Tag einen 100.000-Dong-Schein schenken, um ihnen ihre Liebe zu zeigen.

Werden solche Dinge bei den erziehungsbezogenen Überlegungen der Eltern jemals berücksichtigt?

Kindererziehung findet sich nicht nur in Büchern, sondern vor allem im Verhalten der Eltern und in allen Lebensbereichen ihrer Kinder. Ob Kinder später Höflichkeit, Ruhe, Freundlichkeit und Toleranz lernen, entscheidet sich nicht erst im Unterricht. Am meisten lernen sie von den Erwachsenen in ihrem direkten Umfeld.

Studenten der Van Lang Universität besuchen und erleben die Redaktion der Zeitung Thanh Nien.

C -BEZIRK AN DER UNIVERSITÄT

Ich habe mich oft mit meinen Kollegen an der Universität darüber gestritten, ob die Fakultät Praktika für Studierende suchen oder diese selbst auf die Suche nach Praktikumsagenturen schicken sollte. Viele meiner Kollegen sind nach wie vor der Ansicht, dass die Fakultät sich der Verantwortung für die Studierenden gegenüber vollumfänglich bewusst sein muss.

Ich teile diese Ansicht nicht. Das heißt nicht, dass wir Studierende nicht bei der Suche nach Praktikumsplätzen unterstützen wollen, sondern dass sie selbst aktiv werden und sich darum kümmern müssen. Und wenn es nicht einfach ist, ist es umso wichtiger, dass sie dies auch selbst in die Hand nehmen. Ich erlaube mir auch nicht, Studierende zu Praktikumsagenturen zu „lenken“.

Wenn ich Studierende vor ihren Praktika berate, rate ich ihnen auch, sich bei wirklichen Problemen an ihre Dozenten zu wenden und nicht wegen jeder Kleinigkeit anzurufen, E-Mails zu schreiben oder Nachrichten zu schicken, um Hilfe zu bekommen. Wenn sich Studierende dadurch verletzt fühlen, ignoriere ich sie. Ich weiß, wie wichtig es ist, junge Menschen ein wenig unter Druck zu setzen, damit sie reifer werden und lernen, ihre Probleme selbst zu lösen.

Studenten, die auf Karrieremessen nach Jobs suchen

In vielen Teilen der Welt herrscht eine klare Erziehungsphilosophie vor: Kinder sollen lernen, Dinge selbstständig zu tun. Grundschüler üben sich in der Schule selbst beim Essen. Genauso wenig können Studierende noch darauf warten, dass ihnen etwas geschenkt wird oder dass Dozenten ihnen ein Praktikum vermitteln. Es sollte wie an vielen Universitäten in den USA sein, wo Studierende selbst nach Praktikumsplätzen suchen müssen, um ihre Fähigkeiten nach dem Abschluss im Lebenslauf nachweisen zu können.

Mein Neffe studiert Informatik in Frankreich und wurde gebeten, ein Praktikum in einem Entwicklungsland zu absolvieren. Zuerst bat er mich, ihm bei der Suche nach einem Unternehmen für ein Praktikum in Vietnam zu helfen. Später empfahlen ihm seine Dozenten jedoch, ein anderes Land als sein Heimatland zu wählen, um eigene Erfahrungen zu sammeln. Schließlich fiel seine Wahl auf Myanmar.

Ehrlich gesagt bin ich enttäuscht, wenn ich sehe, wie Begriffe wie „innere Ruhe“ immer häufiger in der Sprache junger Studenten auftauchen und einen Trend in ihrer Lebenseinstellung prägen. Warum denken sie in so jungen Jahren schon so schnell an innere Ruhe? Wo bleiben dann ihre Ambitionen, ihr Wille zur Weiterentwicklung, ihr Mut, Risiken einzugehen?

Dann gibt es noch andere Trendbegriffe wie „Heilung“ … Warum erlauben sich junge Menschen nicht, Herausforderungen anzunehmen, die sie scheitern lassen können? Scheitern sollte ihnen helfen, reifer zu werden, und nicht so sehr schmerzen, dass sie verzweifelt nach einem Weg zur Heilung suchen müssen. Sogar unsere Hochschullehrer halten Treffen ab, um über die „Heilung“ junger Menschen zu diskutieren.

Die Hochschulbildung muss sich wirklich auf junge Menschen konzentrieren, indem sie ihnen mehr Möglichkeiten, mehr Freiraum, mehr Situationen und drastischere Herausforderungen bietet, damit sie sich selbst erfahren und selbstständig reifen können, indem sie lernen, größere Ziele zu verfolgen, zu erreichen und zu finanzieren, dank der Erfahrung, jeden Tag ihre eigenen kleinen Ziele zu verfolgen, zu verwirklichen und dafür zu bezahlen.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/giao-duc-bat-dau-tu-nhung-dieu-thuc-tien-nhat-185230829195912126.htm