Für die Zulassung sind überall „schöne“ Zeugnisse erforderlich?
Gemäß den Zulassungsrichtlinien für die 6. Klasse der Hanoi -Amsterdam High School for the Gifted müssen die Schüler in 17 Abschlussprüfungen 167 Punkte erreichen, das heißt, sie dürfen in der Grundschule maximal 3-mal die Note 9 erreichen, alle anderen müssen 10er erreichen, um sich zur Prüfung anmelden zu können.
Um sich für die Aufnahmeprüfung zur 6. Klasse an der Hanoi-Amsterdam-Schule anmelden zu können, sind Abschlussprüfungsergebnisse mit allen 10 Punkten erforderlich.
Tatsächlich gilt an der Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted seit vielen Jahren die Bedingung, dass man sich mit einer vollen 10 zur Aufnahmeprüfung für die 6. Klasse anmelden muss. Wenn man von einer vollen 10 hört, denkt jeder, dass es für einen Schüler selten ist, diese Voraussetzung zu erfüllen, denn nur ein „Übermensch“ kann in allen Fächern 10 Punkte erreichen!
In Wirklichkeit ist dies jedoch nicht der Fall. Laut der von der Schule veröffentlichten Liste hatten im Jahr 2022 von mehr als 1.000 Kandidaten, die sich zur Prüfung qualifiziert hatten, alle Zeugnisse mit 10 Punkten, und es kam sehr selten vor, dass auf den Prüfungsanmeldeformularen eine Punktzahl von 9 erschien.
Die Aufnahme in die 6. Klasse dieser Schule erfolgt seit langem nach einem speziellen Mechanismus, obwohl es sich nicht um ein spezialisiertes System handelt, da es laut Bildungsgesetz keine spezialisierten Schulen mit selektiven Klassen ab der Mittelstufe und darunter gibt. Der Block der Mittelstufe befindet sich jedoch in der seit Jahrzehnten bestehenden Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted, sodass die Eltern auch davon ausgehen, dass es sich um eine „spezialisierte Schule“ handelt, und das Aufnahmeverfahren ist jedes Jahr äußerst stressig.
Das Bildungsministerium von Hanoi geht davon aus, dass die „Wettbewerbsquote“ extrem angespannt sein wird, wenn alle Bewerbungen angenommen werden, da die Aufnahme in Sonderschulen nicht in Aufnahmezonen unterteilt ist, wie die Aufnahme in die 6. Klasse normaler öffentlicher weiterführender Schulen.
Daher wird durch die Festlegung von Bewerbungsvoraussetzungen, die unqualifizierte Kandidaten bereits in der Qualifikationsrunde aussortieren, einerseits Zeitverlust für Kandidaten und Eltern vermieden; andererseits werden der Aufwand und die Kosten für die Organisation der Prüfung reduziert, da die Quote für die 6. Klasse dieser Schulen oft begrenzt ist.
Trotz dieser strengen Bewerbungsrunde ist die Zahl der Kandidaten, die sich jedes Jahr an hochwertigen Schulen bewerben können, sehr groß und übersteigt die Quote um ein Vielfaches. Im Jahr 2022 hat die Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted etwa 1.200 Kandidaten mit „allen 10“ akademischen Leistungen, die die Zulassungsrunde bestehen und anschließend in die Kapazitätsbewertungsrunde eintreten, um 200 Quoten zu rekrutieren.
In Hanoi gibt es auch eine Reihe anderer hochwertiger weiterführender Schulen wie die Cau Giay Secondary School, die Le Loi Secondary School (Ha Dong), die Thanh Xuan Secondary School, die Nam Tu Liem Secondary School …, die ebenfalls ein ähnlich stressiges Aufnahmeverfahren anwenden.
Viele Eltern geben zu, dass sie, um ihre Kinder an diesen Schulen anzumelden, bereits ab der ersten Klasse eine „Strategie“ haben müssen, wie sie einen „guten“ Schulabschluss erzielen und versuchen können, in den Abschlussprüfungen des Semesters und des Jahres keine 9 zu bekommen.
Wähler sind verärgert über die Situation des „Laufens“ um akademische Rekorde
In letzter Zeit war eines der Themen, über das sich viele Wähler aufregten und das sie Fragen und Empfehlungen an den Minister für Bildung und Ausbildung richteten, die Berücksichtigung akademischer Aufzeichnungen. Dies führte dazu, dass akademische Aufzeichnungen „verschönert“ und geführt wurden …
Wähler in Ho-Chi-Minh-Stadt schlugen beispielsweise vor: „Der Bildungssektor muss sich auf die Substanz konzentrieren, die Formalitäten bekämpfen und der Situation der „Leistungskrankheit“ ein Ende setzen, bei der es um das Streben nach Schulen, Klassen und akademischen Leistungen geht, was die Qualität der Bildung mindert.“
Im März 2023 antwortete der Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, schriftlich auf die oben genannte Petition und erklärte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung in den letzten Jahren viele synchrone Lösungen umgesetzt habe, um die Qualität schrittweise zu verbessern und die „Leistungskrankheit“ im Bildungswesen zu überwinden.
Durch die Organisation von Emulationsbewegungen wird die Praktikabilität und Effektivität sichergestellt; Wettbewerbe werden rationalisiert, um den Druck auf Lehrer und Schüler zu verringern. Dadurch hat sich die Qualität der Bildung auf allen Ebenen und Ausbildungsstufen positiv verändert.
Der Minister für Bildung und Ausbildung bekräftigte außerdem, dass er den Schulen weiterhin die Initiative zur Entwicklung von Schulbildungsplänen überlassen werde, die sich auf die Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler konzentrieren, direkte Innovationen bei den Lehrmethoden vorantreiben, aktive Bildungsmethoden wirksam umsetzen und innovative Bewertungsmethoden entwickeln würden.
Führen Sie eine digitale Transformation durch, um die Bewertung von Lernergebnissen, Prüfungen und das Branchendatenmanagement öffentlich und transparent zu machen. Verstärken Sie die Kontrolle und Überprüfung von Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten und erkennen Sie negative Phänomene im Bildungssektor umgehend und gehen Sie konsequent dagegen vor.
Auch im Zusammenhang mit der Besorgnis, dass die Zulassung auf der Grundlage von akademischen Zeugnissen erfolgen und diese um jeden Preis „geschönt“ werden könnten, heißt es in der Antwort des Bildungsministers: „Unabhängig davon, ob akademische Zeugnisse für die Zulassung verwendet werden oder nicht, liegt es in der Verantwortung der Schulen, Maßnahmen zu ergreifen, um die Zuverlässigkeit, Fairness und korrekte Bewertung der Lernergebnisse der Schüler sicherzustellen.“
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