Lerne zu gestalten

In jüngster Zeit haben die Schulen in der Region die MINT-Bildung aktiv eingeführt und viele nützliche Aktivitäten geschaffen, die den Schülern helfen, in einer praxisorientierten Lernumgebung Erfahrungen zu sammeln, zu forschen und zu reifen.

Führungskräfte des Bildungsministeriums überreichten auf dem provinziellen Startup-Festival Zertifikate an Schüler mit herausragenden Projekten.

Die aktuellen Entwicklungspraktiken stellen neue Anforderungen an die Bildung. Schülerinnen und Schüler müssen nicht nur über fundiertes kulturelles Wissen verfügen, sondern auch wissenschaftliches Denken, Kreativität und die Fähigkeit besitzen, sich schnell an technologische Veränderungen anzupassen. Ausgehend von dieser Anforderung identifizierte der Bildungssektor der Provinz Wissenschaft, Technologie und Innovation als Schlüssel zur Verbesserung der Qualität von Lehre und Lernen und setzte dies gleichzeitig um, indem er MINT-Aktivitäten und kreative Startups in den Fokus rückte. Dies wurde zu einem wichtigen Ziel im Allgemeinen Bildungsprogramm 2018.

Mit dieser Ausrichtung haben die Schulen ein praxisorientiertes Lernmodell entwickelt, die Lehrer haben sich vom Vermitteln zum Führen und Inspirieren gewandelt, und die Schüler lernen proaktiv, Probleme zu lösen.

Insbesondere Technologie-Spielplätze wie Roboterprogrammierwettbewerbe, wissenschaftliche Forschungsprojekte oder die Entwicklung von Startup-Ideen haben sich zu Umgebungen entwickelt, in denen Schülerinnen und Schüler interdisziplinäres Wissen auf konkrete Produkte anwenden können. Seit dem Schuljahr 2024/25 wurden an Schulen 5.045 MINT-Themen umgesetzt; 4.779 Schülerinnen und Schüler beteiligten sich an der Programmierung und Steuerung von Robotern; 797 Kreativclubs wurden an weiterführenden Schulen gegründet. Darüber hinaus bietet das jährliche Innovationsfestival mit seiner großen Teilnehmerzahl den Schülerinnen und Schülern mehr Raum, Produkte vorzustellen, Ideen auszutauschen, Feedback von Experten zu erhalten und ihr kreatives Denken zu erweitern. MINT beschränkt sich somit nicht mehr nur auf den Unterricht, sondern ist zu einer treibenden Kraft für Schülerinnen und Schüler geworden, Wissen zu erforschen und im Alltag anzuwenden.

Ein herausragendes Ergebnis ist, dass der kreative Geist auch die Vorschulerziehung erfasst hat. Aktuell bieten alle Vorschulen der Provinz MINT-Unterricht an; im letzten Schuljahr wurden 24.191 Unterrichtseinheiten durchgeführt. 22 dieser Einrichtungen wurden als Vorbilder auf Provinzebene ausgewählt, und 70 Schulen organisierten MINT-Festivals und schufen so ein lehrreiches Umfeld für die Kinder.

Frau Phung Thi Hong Loan, Lehrerin im Kindergarten Khanh Khe, erklärte: „Im MINT-Unterricht nutzen wir als Lehrkräfte verfügbare Materialien wie Pappe, Samen, Nüsse usw., um die Kinder durch einfache wissenschaftliche Experimente zum Denken, Forschen und zur Entwicklung ihrer Beobachtungs- und Problemlösungsfähigkeiten anzuregen. Dadurch entwickeln die Kinder schon früh logisches Denken und Selbstvertrauen und werden im Sinne des kreativen Lernens gefördert.“

Innovation wird auch gefördert, wenn der Bildungssektor seine Verbindungen zu Unternehmen, Produktionsstätten und Technologieexperten stärkt. Studierende besuchen moderne Arbeitsumgebungen, erhalten Beratung zur Produktverbesserung und Anregungen zur Markteinführung ihrer Ideen. Zahlreiche Projekte, die lokale Stärken wie Heilkräuter, nachhaltige Agrarprodukte und Erlebnistourismus nutzen, wurden erforscht und erste Erfolge erzielt. Diese Projekte belegen eindrucksvoll die Philosophie des Lernens durch Kreativität und praktische Erfahrung.

Ein typisches Beispiel ist das Projekt zur Wertschöpfungskettenentwicklung von luftgetrockneten Kakis, das von einer Schülergruppe der Na Sam Secondary School im Rahmen des diesjährigen Provinzwettbewerbs „Schüler mit Startup-Ideen“ durchgeführt wurde. Ausgehend von dieser regionalen Spezialität, die hauptsächlich frisch verzehrt wird, erforschten die Schüler geeignete Verarbeitungsmethoden, um den wirtschaftlichen Wert und die Haltbarkeit zu erhöhen und so typische lokale Produkte zu entwickeln. Hoang Minh Khang aus der Klasse 8A1 der Na Sam Secondary School, Mitglied der Projektgruppe für luftgetrocknete Kakis, erklärte: „Wir möchten unsere regionale Spezialität zu einem wettbewerbsfähigen Produkt auf dem Markt machen und so zum Einkommenszuwachs der Bevölkerung und zur Stärkung des lokalen Images beitragen.“

Gleichzeitig spielt das Lehrpersonal eine wichtige Rolle bei der Förderung von Veränderungen in den einzelnen Klassenzimmern. Viele Lehrkräfte bilden sich proaktiv weiter, entwickeln innovative Unterrichtsmethoden und nehmen an Online-Schulungen teil, um mit dem rasanten wissenschaftlichen und technologischen Fortschritt Schritt zu halten. Derzeit gibt es in der gesamten Provinz 1.484 qualifizierte Lehrkräfte für MINT-Fächer; 622 von ihnen sind befähigt, Roboterprogrammierung zu unterrichten. Durch innovatives Denken der Lehrkräfte erhalten die Schülerinnen und Schüler vielfältige Möglichkeiten, ihre Kreativität auszuleben.

Die Wirksamkeit zeigt sich deutlich in der Reife der Schülerinnen und Schüler. Sie haben in der Praxis mutig Ideen präsentiert, erfolgreich in Gruppen zusammengearbeitet, Probleme wissenschaftlich analysiert und durch praktische Erfahrungen frühzeitig ihre berufliche Laufbahn ausgerichtet. Allein im Jahr 2025 gewannen Schülerinnen und Schüler der Schulen in der Provinz 34 nationale Auszeichnungen für hervorragende Schülerleistungen, 3 nationale Wissenschafts- und Technologiepreise sowie 2 nationale Start-up-Preise. Dies bestätigt, dass sich die Qualität der Bildung positiv in Richtung der Förderung kreativer Fähigkeiten entwickelt.

Es lässt sich bestätigen, dass die MINT-Bildung Innovationen in der gesamten Branche fördert und sich schrittweise von theoretischer Ausbildung hin zur umfassenden Entwicklung der Kompetenzen der Lernenden entwickelt. Wenn jedes Klassenzimmer ein kreativer Raum ist, jede Lehrkraft eine Inspiration darstellt und jeder Schüler die Möglichkeit erhält, Wissen zu erwerben, wird sich der Geist des „Lernens durch Schaffen“ weiterhin stark verbreiten und dazu beitragen, eine zukünftige Generation von Bürgern heranzubilden, die selbstbewusst und anpassungsfähig an das digitale Zeitalter sind.

Seit dem Schuljahr 2024/25 wurden an den Schulen 5.045 MINT-Projekte umgesetzt; 4.779 Schülerinnen und Schüler haben an Programmier- und Robotersteuerungsprojekten teilgenommen; 797 Kreativclubs wurden an weiterführenden Schulen gegründet. Aktuell bieten alle Kindergärten der Provinz MINT-Unterricht an, insgesamt wurden im letzten Schuljahr 24.191 Unterrichtseinheiten durchgeführt. Davon wurden 22 Einrichtungen als Vorbilder auf Provinzebene ausgewählt, und 70 Schulen organisierten MINT-Festivals und schufen so einen attraktiven Lernort für Kinder.

Quelle: https://baolangson.vn/stem-hoc-de-sang-tao-5066704.html