Schüler schlüpfen mit Begeisterung in die Rolle von Anwälten und lernen so Staatsbürgerkunde

(Dan Tri) - Frau Ma Thi Thanh Xuan - Lehrerin für Staatsbürgerkunde an der Olympia High School - bemerkte, dass die Schüler mehr Begeisterung für dieses Thema zeigten, wenn das Modell des simulierten Gerichtsverfahrens angewendet werde.

Die Studierenden werden zu Prozessanwälten und lernen das Recht durch Rollenspiele.

Gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 hat das Fach Staatsbürgerkunde auf Gymnasialniveau eine neue Bezeichnung: Wirtschafts- und Rechtserziehung.

Wesentliche Veränderungen im Inhalt der politischen Bildung erfordern zudem dringend neue Lernmethoden, um den Schülern Wissen und Fähigkeiten in zwei spezifischen Bereichen zu vermitteln, die eng mit dem Leben verbunden sind.

Die Lehrer der Fachbereiche Wirtschaft und Recht der Olympia High School haben mit Unterstützung und fachlicher Beratung von Dozenten der Hanoi Law University ein simuliertes Gerichtsverfahren in den Unterricht eingeführt.

Schüler nehmen an einem simulierten Gerichtsverfahren im Rahmen eines Wirtschafts- und Rechtskundeunterrichts an der Olympia High School teil (Foto: Quynh Trang).

Dementsprechend werden die Studierenden das IRAC-Rechtsdenken (internationales Modell zur Analyse und Lösung rechtlicher Situationen) üben, um Fälle zu analysieren, Verteidigungsskripte zu schreiben, Gerichtsverfahren durchzuführen und an einer simulierten Gerichtsverhandlung in einem Zivil- oder Strafprozess teilzunehmen.

Durch dieses Modell erhalten die Studierenden die Möglichkeit, ein tieferes Verständnis des Rechts zu erlangen, analytische, vergleichende und synthetische Fähigkeiten zu üben und juristisches Denken auf Probleme des Lebens anzuwenden.

Die Gerichtssimulation für die Elftklässler wurde fortgesetzt und zu einem Wettbewerb ausgebaut, dessen Schulfinale am Morgen des 15. November stattfand. Die Schüler schlüpften in die Rollen von Kläger, Beklagtem und Anwalt in einem Zivilprozess zwischen zwei Unternehmen. Die Rollen von Richter und Geschworenen wurden von Juristen und Dozenten für Rechtswissenschaften übernommen.

Zweieinhalb Stunden lang spielten die Schüler Rollenspiele und debattierten angeregt. Zuvor hatte der Lehrer lediglich das Thema vorgegeben; die Schüler mussten die relevanten Gesetze lesen, sie zitieren, Beweise zusammentragen, die Schwächen der Gegenseite aufdecken und ihre berechtigten Interessen bestmöglich verteidigen, bevor sie in die simulierte Gerichtsverhandlung eintraten.

Pham Nguyen Minh Anh - ein Schüler der Klasse 11SS1, einer der Anwälte im simulierten Gerichtsverfahren - sagte, dass seine Gruppe mehr als 400 Artikel des Zivilgesetzbuches und mehr als 300 Artikel des Handelsgesetzbuches studieren musste, um das Problem lösen zu können.

Pham Nguyen Minh Anh - ein Schüler der Klasse 11SS1 - nahm als Verteidiger des Angeklagten an dem simulierten Gerichtsverfahren teil (Foto: Quynh Trang).

Doch selbst mit einem grundlegenden Verständnis der Gesetze und einer gründlichen Auseinandersetzung mit der Frage, was man vor Gericht sagen sollte, stoßen „Anwälte“ immer noch auf viele Probleme.

Reale Situationen vor Gericht zwingen die Studierenden dazu, das Gesetz spontan zu durchdenken und zu analysieren, um es möglichst genau anzuwenden und sich so einen Vorteil zu verschaffen oder zumindest ihre Mandanten nicht in eine nachteilige Lage zu bringen.

Herr Le Dinh Quyet, Dozent an der Fakultät für Internationales Handelsrecht der Hanoi Law University, teilte dem Reporter von Dan Tri mit, dass er die Einbeziehung des simulierten Gerichtsverfahrens in den Unterricht dieses Faches sehr begrüßte.

„Es gibt viele Methoden, Wissen zu vermitteln, aber dies ist eine sehr effektive Methode.“

Bei der Bewältigung realer Probleme müssen Schülerinnen und Schüler über umfangreiches Fachwissen verfügen. Gleichzeitig sind sie gezwungen, zahlreiche Fähigkeiten wie Analyse-, Argumentations-, Debatten-, Kommunikations- und juristisches Denkvermögen zu üben und zu entwickeln.

Darüber hinaus gehört es zu den Kompetenzzielen und zugleich zum Wert dieses Faches, dass die Studierenden eine multidimensionale Sicht auf soziale Probleme entwickeln.

„Das simulierte Gerichtsverfahren wird die Schülerinnen und Schüler effektiv dabei unterstützen, die Gewohnheit des Denkens, Analysierens und Aufdeckens aller Aspekte zu üben, um eine multidimensionale Perspektive auf alle Ereignisse und Phänomene im Leben zu erhalten“, kommentierte Herr Quyet.

Herr Le Dinh Quyet - Dozent an der Fakultät für Internationales Handelsrecht der Rechtsuniversität Hanoi (Foto: Quynh Trang).

Pham Nguyen Minh Anh erzählte, dass sie sich für Wirtschafts- und Rechtswissenschaften als Wahlfach im Abitur entschieden hat. Obwohl es viele Fächer gibt, die ihr besser liegen und leichter fallen, möchte Minh Anh sich in diesem Fach dennoch einer Herausforderung stellen.

Minh Anh ist fest entschlossen, Wirtschaftsrecht zu studieren. „Zusammen mit der Unterstützung meiner Familie hat mich das Fach sehr dazu inspiriert, später Wirtschaftsrecht zu studieren“, teilte die Studentin mit.

Staatsbürgerkunde wird kein Fach mehr sein, mit dem man bei der Highschool-Abschlussprüfung Punkte sammeln kann.

„Dank des 2006 eingeführten Programms zur politischen Bildung ist Wissen für die Mehrheit der Schüler relativ leicht zugänglich.“

Was das neue allgemeine Bildungsprogramm im Jahr 2018 betrifft, so hat sich der Inhalt des Faches Wirtschaft und Recht deutlich verändert, nicht nur durch die Verlängerung der Dauer des Wirtschaftsfachs, um sie an die des Rechtsfachs anzugleichen, sondern auch durch die klare Ausrichtung der Berufswahlmöglichkeiten“, bekräftigte Frau Ma Thi Thanh Xuan.

Die beispielhafte Prüfung im Fach Wirtschaft und Recht in der Highschool-Abschlussprüfung 2025 verdeutlicht diesen Wandel.

Beispielhafter Test zur wirtschaftlichen und rechtlichen Bildung für die Highschool-Abschlussprüfung 2025 (Screenshot).

Frau Xuan erklärte, dass sich die Prüfung bisher hauptsächlich auf den Lehrplan der 12. Klasse konzentrierte, wobei der Schwerpunkt auf dem Recht lag. Der wirtschaftliche Anteil des Lehrplans der 11. Klasse machte nur etwa 10 % aus.

Die diesjährige Prüfung wurde komplett verändert und umfasst nun Kenntnisse aus allen drei Klassenstufen (10-11-12), wobei der wirtschaftliche Inhalt zu gleichen Teilen mit dem juristischen Inhalt aufgeteilt ist.

Die Struktur der Highschool-Abschlussprüfung 2025 hat sich im Vergleich zur alten Prüfungsstruktur grundlegend verändert. Es gibt Änderungen in der Anzahl der Fragen, den Fragestellungen und dem Schwierigkeitsgrad, die im Vergleich zu den Prüfungen der Vorjahre deutlich gestiegen sind und von den Kandidaten umfassende Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten verlangen.

Laut Prognosen vieler Lehrer könnten diese Faktoren dazu führen, dass das Fach Staatsbürgerkunde bei der Highschool-Abschlussprüfung im Jahr 2025 keine Rettung mehr sein wird.

Nachdem Frau Xuan viele Jahre lang Staatsbürgerkunde im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms von 2006 unterrichtet hatte, bemerkte sie, dass die Schüler im Rahmen des Programms von 2018 mehr Interesse an diesem Thema zeigten.

„Das Fachwissen ist aktueller, fortgeschrittener und anspruchsvoller für die Studierenden. Die Hochschule organisiert regelmäßig Berufsorientierungsveranstaltungen in den Bereichen Wirtschaftswissenschaften, Betriebswirtschaftslehre, Finanzen/Bankwesen und Recht. Viele meiner Studierenden kommen nach der Teilnahme zu dem Schluss: ‚Die gefragtesten Jobs hängen also alle mit meinem Studienfach zusammen?‘“

„In den Bereichen Wirtschaft und Recht gilt: Je besser man sie versteht, desto größer ist der Vorteil und desto mehr Kontrolle hat man über sein Leben, egal welchen Beruf man ausübt“, erklärte Frau Xuan.

Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zu den Einschreibungsergebnissen der letzten drei Jahre zeigen auch, dass die Gruppe Wirtschaft - Management - Recht durchschnittlich 500.000 Studierende pro Jahr verzeichnet und damit die Mehrheit der übrigen Gruppen deutlich übertrifft.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-hao-hung-nhap-vai-luat-su-de-hoc-giao-duc-cong-dan-20241115192458444.htm