Studenten beklagen sich darüber, vom Lernen "verfolgt" zu werden, und der Druck, Wissen erwerben zu müssen, erregt öffentliches Aufsehen.

Die Berichterstattung über den akademischen Druck, dem Studierende ausgesetzt sind, stößt auf öffentliches Interesse.

„Wer keine zusätzlichen Kurse belegt, fällt hinter seine Mitschüler zurück!“

Ein Beitrag einer Elftklässlerin in einem Forum mit Hunderttausenden von Mitgliedern erregt öffentliche Aufmerksamkeit, da sie darin ihre Gefühle darüber ausdrückt, von der schieren Menge an Wissen überwältigt zu sein, fast jeden Tag der Woche zusätzlichen Unterricht besuchen zu müssen und keine Zeit zum Entspannen oder für Treffen mit Freunden und Familie zu haben… Dies hat sie vom Lernen besessen gemacht.

Diese Elftklässlerin erzählte: „Ich bin Jahrgang 2007 und lerne nach dem neuen Lehrplan. Die schiere Menge an Wissen überfordert mich, weshalb ich fast jeden Tag der Woche zusätzlichen Unterricht besuchen muss. Ich nehme in vier Fächern zusätzlichen Unterricht: Mathematik, Physik, Englisch und Chemie. Dadurch bleibt mir keine Zeit zum Entspannen oder für Treffen mit Freunden und Familie. Jeden Tag muss ich zum zusätzlichen Unterricht, und wenn ich nach Hause komme, setze ich mich hin, um zu lernen und mich auf den Unterricht am nächsten Tag vorzubereiten. Der ständige Strom an Prüfungen raubt mir den Schlaf und setzt mich unter permanenten Stress. Ich gehe frühestens um 23:30 Uhr ins Bett und muss um 5:30 Uhr aufstehen, um mich für die Schule fertig zu machen. Deshalb bin ich ständig gestresst und habe keine Freude mehr am Lernen.“

„Wenn ich nicht an zusätzlichen Kursen teilnehme, werde ich hinter meinen Mitschülern zurückfallen. Ist es möglich, die Anzahl der Unterrichtsstunden und Prüfungen zu reduzieren?“, fragte ein Schüler der 11. Klasse in einem Forum.

Liegt es daran, dass das Programm zu anspruchsvoll ist?

Als Reaktion auf die Bedenken der Schüler erklärte Lehrer Le Hai Minh, der an einer High School im Bezirk Binh Thanh in Ho-Chi-Minh-Stadt die 11. Klasse unterrichtet: „Objektiv betrachtet ist der Wissensumfang des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 nicht mehr so ​​breit gefächert oder überladen wie zuvor. Es ist jedoch möglich, dass die jetzigen Schüler der 10. und 11. Klasse bereits Wissen erworben und angewendet haben, das auf der Ausrichtung der Klassen 1 bis 9 des alten allgemeinen Bildungsprogramms basiert, und nun beim Übergang zur High School plötzlich mit den Zielen und der Ausrichtung eines völlig neuen Programms konfrontiert werden.“

Darüber hinaus, so Lehrer Hai Minh, hätten einige Lehrer ihre Methoden nicht wirklich erneuert und die Schüler nicht entsprechend dem Ansatz des neuen Lehrplans angeleitet, sodass es unvermeidlich sei, dass die Schüler unter Druck geraten würden.

Der Lehrplan der 11. Klasse gilt als der anspruchsvollste der drei Jahrgänge der High School.

Abbildung: Dao Ngoc Thach

Lehrer Hai Minh analysierte, dass akademischer Druck ein immer wiederkehrendes Problem darstellt. Insbesondere das allgemeine Bildungsprogramm von 2018 zielt darauf ab, Studierende mit Wissen und Fertigkeiten auszustatten und verlangt ihnen daher ein hohes Maß an Selbstlern- und Recherchekompetenz ab. Dennoch sind Studierende nach wie vor in ihren Lernmethoden eingeschränkt und an veraltete Vorgehensweisen gewöhnt. Sie warten darauf, dass Dozenten ihnen Anleitungen, Zusammenfassungen, Prüfungsvorbereitungsmaterialien und Auswendiglernen bereitstellen. Dies erschwert es ihnen, Lernaufgaben zu bewältigen und Probleme zu lösen, die die Anwendung von Wissen auf konkrete Anforderungen erfordern.

Auch Lehrer Lam Vu Cong Chinh von der Nguyen-Du-Oberschule (Bezirk 10, Ho-Chi-Minh-Stadt) bestätigte den Druck, dem Oberstufenschüler ausgesetzt sind. Er bewertete den Lehrplan der 11. Klasse als den anspruchsvollsten der drei Jahrgangsstufen, selbst im Rahmen des alten allgemeinen Bildungsprogramms. Die spezifischen Inhalte dieser Jahrgangsstufe, kombiniert mit einem veränderten Lernansatz im alten Lehrplan, setzen Schülerinnen und Schüler stark unter Druck, wenn sie keine proaktive Lernhaltung und kein hohes Maß an Selbststudium mitbringen.

Ein Mathematiklehrer der Nguyen-Du-Oberschule (Bezirk 10) wies zudem darauf hin, dass der Leistungsdruck auf die Schüler daher rührt, dass einige Lehrer noch immer wissbegierig sind und sich Sorgen um die Abschlussprüfung 2025 machen. Sie fragen sich, wie die Prüfungsfragen aussehen werden und bereiten sich daher nur vorsichtshalber vor. Manche Lehrer verwenden Übungen aus dem alten Lehrplan für den neuen, was sowohl Lehrer als auch Schüler stresst.

Lehrer Lam Vu Cong Chinh ist daher der Ansicht, dass ein abgestimmter Wandel notwendig ist, der sowohl Lehrer als auch Schüler einbezieht. Lehrer sollten ihre Lehrmethoden anpassen, während Schüler sich der Bedeutung des Selbststudiums und der frühzeitigen Recherche von Lerninhalten stärker bewusst werden sollten, damit das Lernen schrittweise leichter wird.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-than-am-anh-chuyen-hoc-ap-luc-kien-thuc-khien-du-luan-quan-tam-185231204180052257.htm