Welchen Trends folgen Studierende?

Die diesjährigen Zwölftklässler sind die ersten Kandidaten, die die Abiturprüfung gemäß dem allgemeinen Bildungsplan 2018 ablegen. Dementsprechend müssen die Kandidaten bei der Abiturprüfung 2025 vier Fächer belegen, darunter zwei Pflichtfächer: Literatur, Mathematik und zwei Wahlfächer aus den übrigen Fächern der 12. Klasse, darunter Fremdsprachen, Geschichte, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informatik und Technik. Dies ist zudem die erste Prüfung, bei der Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informatik und Technik in das Abiturprüfungssystem aufgenommen werden.

Die diesjährigen 12. Klässler absolvieren als erster Jahrgang die Abiturprüfung mit 4 Fächern, davon 2 Pflichtfächer und 2 Wahlfächer.

TRADITIONELLE THEMEN SIND HAUPTSÄCHLICH

Erste Umfragen und Statistiken an weiterführenden Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt zeigen, dass sich nur sehr wenige Schüler für Prüfungen in Wirtschaftswissenschaften, Recht, Informationstechnologie und Technologie entscheiden, sondern überwiegend traditionelle Fächer wählen. Unter ihnen sind Englisch, Physik und Chemie die am häufigsten gewählten Fächer.

Laut dem jüngsten Update von Mitte August der Gia Dinh High School (Bezirk Binh Thanh) haben sich von insgesamt 954 Schülern der 12. Klasse 726 für Englisch entschieden, gefolgt von Physik mit 521 Schülern, Chemie mit 333 Schülern, Biologie mit 120 Schülern, Geographie mit 33 Schülern, Wirtschaftswissenschaften und Rechtswissenschaften mit 70 Schülern, Geschichte mit 80 Schülern und Informationstechnologie mit 25 Schülern.

Ähnlich verhält es sich an der Tay Thanh High School (Bezirk Tan Phu): Von 900 Schülern wählten 688 Englisch, 599 Physik, 240 Chemie, 82 Geschichte, 51 Biologie, 129 Geographie, 23 Wirtschaftswissenschaften und Rechtswissenschaften und 13 Informatik. Zwei Schüler dieser Schule wählten für ihre Abschlussprüfung Technik.

An der Duong Van Thi High School (Thu Duc City) ist Englisch mit 354 gewählten Schülern weiterhin das wichtigste Fach, gefolgt von Physik, Chemie, Geschichte, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften sowie Biologie. Informationstechnologie und Technologie werden von keinem Schüler gewählt.

Statistiken der Nguyen Khuyen High School (Bezirk 10) zeigen, dass sich von über 600 Schülern jeweils ein Schüler für Informatik und ein Schüler für Technologie entschieden hat. Mehr als 300 Schüler wählten Englisch, gefolgt von Physik, Chemie, Geschichte usw.

Den ersten Registrierungsdaten der Nguyen Huu Huan High School (Thu Duc City) zufolge hat sich von 621 Schülern nur 1 für die Technologieprüfung entschieden, 2 Schüler für Informationstechnologie und 5 Schüler für Wirtschaftswissenschaften und Jura.

An der Nguyen Huu Cau High School (Bezirk Hoc Mon) entschieden sich 5 Schüler für die IT-Prüfung, 14 Schüler für die Wirtschafts- und Rechtsprüfung und kein Schüler für die Technologieprüfung.

GRÜNDE, WARUM WENIGE STUDENTEN DIE 3 NEUEN FÄCHER WÄHLEN

Laut Herrn Ho Ngoc Dang Khoa, stellvertretender Schulleiter der Nguyen Huu Cau High School (Bezirk Hoc Mon), sind die drei neuen Prüfungsfächer sehr gut für die moderne Wirtschaft geeignet und wichtig, doch die Schüler haben ihnen nicht Beachtung geschenkt. Darüber hinaus haben die Universitäten die Zulassungskombinationen noch nicht bekannt gegeben, obwohl die Anzahl der Prüfungsfächer im Jahr 2025 um zwei Fächer geringer ist als in den Vorjahren. Daher müssen die Schüler aus Sicherheitsgründen vorrangig Fächer wählen, die in vielen Kombinationen berücksichtigt werden können. Beispielsweise möchten einige Schüler in die IT-Branche einsteigen, wählen aber die Kombination A00 (Mathematik – Physik – Chemie) oder A01 (Mathematik – Physik – Englisch), um weiterhin für andere Hauptfächer berücksichtigt zu werden.

Herr To Lam Vien Khoa, stellvertretender Schulleiter der Gia Dinh High School, erklärte, der Grund für die häufige Wahl von Schülern für Englisch liege darin, dass es viele Wahlmöglichkeiten für dieses Fach an den Universitäten gebe. Darüber hinaus biete die Schule seit der 10. Klasse allen Schülern intensiven Englischunterricht und Unterricht in Englisch mit Ausländern, sodass die Schüler sich ihrer Wahl sicher seien. Physik und Chemie seien ebenfalls beliebte Fächerkombinationen für die Zulassung zur Universität.

Die geringe Auswahl an sozialwissenschaftlichen Fächern entspricht dem allgemeinen Trend der letzten Jahre an der Schule und in der Stadt. Informationstechnologie ist ein sehr neues Abiturfach, daher ist die Auswahl auch sehr gering. Studierende, die Wirtschaftswissenschaften und Rechtswissenschaften wählen, wählen die Hauptfächerkombination für die Hochschulzulassung, die Gruppe D (Mathematik, Literatur, Englisch). Studierende, die Informationstechnologie wählen, planen die Prüfung in Informatik und IT.

Herr Khoa fügte hinzu: „Aus Gesprächen mit Eltern und Schülern über die Auswahlkriterien wissen wir, dass die Schüler hauptsächlich Fächer wählen werden, die ihnen in den Fächergruppen der Universitätsaufnahmeprüfung (gemäß den Vorjahren) vertraut sind und die ihnen gut liegen und die Möglichkeit bieten, hohe Punktzahlen zu erzielen.“

Aus den Aufzeichnungen der Reporter von Thanh Nien geht hervor, dass die meisten Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt zunächst traditionelle Fächer wählten. Unter ihnen waren Englisch, Physik und Chemie die am häufigsten gewählten Fächer.

Fokus auf unterstützende Fächer, die die Studierenden für die Abschlussprüfung wählen

Herr Ho Ngoc Dang Khoa sagte, dass die geringe Schülerzahl, die sich für dieses Fach entscheidet, auch die Organisation von Wiederholungskursen erschwere. Unabhängig davon, wie viele Schüler sich entscheiden, muss die Schule das Fach dennoch unterrichten, um den Schülern das Wissen bestmöglich zu vermitteln.

Nach dem Plan der Nguyen Huu Cau High School werden die Schüler zusätzlich zum regulären Unterricht an mehr Wiederholungs- und Übungseinheiten teilnehmen, um ihr Wissen und ihre Prüfungskompetenz zu verbessern. Im IT-Fach müssen sich die Schüler mit dem Umgang mit Maschinen und Software vertraut machen, um die Prüfung zu meistern. „Die Schule unterrichtet weiterhin eng nach dem Programm und wartet auf die Beispielprüfungsfragen des Bildungsministeriums. Sobald die Struktur und Ausrichtung der Prüfung bekannt sind, wird die Schule im zweiten Semester einen spezifischen Plan, Lehrmethoden und Wiederholungen entwickeln“, erklärte Herr Khoa.

Auf Wunsch der Schüler hat die Gia Dinh High School einen Plan entwickelt, wonach bis 2025 alle Lehrkräfte der 12. Klasse, die Prüfungsfächer unterrichten, im Programm, im Umgang mit Lehrbüchern und in der Erstellung von Abschlussfragen geschult werden sollen. Herr To Lam Vien Khoa erklärte, dass die Schule die zweite Unterrichtsstunde (mit Ausnahme von Mathematik und Literatur) als kombinierte Unterrichtsstunde organisiert, da die Schüler in derselben Klasse verschiedene Abschlussprüfungsfächer wählen können. Freitagnachmittags finden Wiederholungssitzungen statt, die den Schülern helfen, den Wochenstoff zusammenzufassen und das Gelernte zu festigen und anzuwenden.

Hinweise des Direktors des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt zum Lehren und Lernen von Englisch

Auf der Konferenz zur Aufgabenverteilung für das Schuljahr 2024–2025 betonte Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, im Zusammenhang mit der Vorbereitung der diesjährigen Schüler der 12. Klasse auf die Abiturprüfung 2025, dass die Gymnasien auf die Einteilung des Unterrichts achten, Lehrer für den Unterricht bereitstellen und die Wiederholung und Wissensfestigung für die Schüler organisieren müssen, um die besten Prüfungsergebnisse sicherzustellen.

Schulen müssen von Beginn des Schuljahres an investieren und sich auf die Förderung der Schüler in den von ihnen gewählten Fächern konzentrieren, um optimale Bedingungen für das Lernen und den Abschluss der Prüfungen zu schaffen. Das Ministerium für Sekundarschulbildung und das Ministerium für Prüfungswesen und Bildungsqualitätsbewertung werden einen Vergleich der Abschlussprüfungsergebnisse mit den Aufnahmeergebnissen der Schüler jeder Schule durchführen. Anhand dieser Abweichungen wird die Qualität des Lehrens und Lernens an den Schulen bewertet.

Herr Hieu fügte hinzu, dass Englisch 2025 erstmals kein Pflichtfach mehr sei. Schulen betrachten Fremdsprachen jedoch nach wie vor als Stärke und Integrationsinstrument für Schüler. Daher sollte Englischunterricht und -lernen weiterhin ernsthaft und effektiv durchgeführt werden und nicht subjektiv sein.

Quelle: https://thanhnien.vn/chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-hoc-sinh-theo-xu-huong-nao-18524082922185721.htm