Welchen Trends folgen die Schüler?

Die diesjährigen Zwölftklässler sind die ersten, die die Abschlussprüfung nach dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 ablegen. Demnach belegen die Kandidaten in der Abschlussprüfung 2025 vier Fächer: zwei Pflichtfächer (Literatur und Mathematik) und zwei Wahlfächer aus den übrigen Fächern der 12. Klasse, darunter Fremdsprachen, Geschichte, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtskunde, Informationstechnologie und Technologie. Es ist auch die erste Prüfung, in der Wirtschafts- und Rechtskunde, Informationstechnologie und Technologie als Abschlussfächer integriert sind.

Die diesjährigen Zwölftklässler sind die erste Generation, die die Highschool-Abschlussprüfung mit vier Fächern ablegt, darunter zwei Pflichtfächer und zwei Wahlfächer.

Traditionelle Fächer dominieren

Erste Umfragen und Statistiken von Gymnasien in Ho-Chi-Minh-Stadt zeigen, dass nur sehr wenige Schüler Prüfungen in Wirtschaft und Recht, Informationstechnologie und Technologie ablegen; die meisten wählen traditionelle Fächer. Englisch, Physik und Chemie gehören zu den beliebtesten Fächern.

Laut dem neuesten Stand Mitte August der Gia Dinh High School (Bezirk Binh Thanh) wählten von insgesamt 954 Schülern der 12. Klasse 726 Schüler Englisch, gefolgt von Physik mit 521 Schülern, Chemie mit 333 Schülern, Biologie mit 120 Schülern, Geographie mit 33 Schülern, Wirtschaft und Rechtskunde mit 70 Schülern, Geschichte mit 80 Schülern und Informationstechnologie mit 25 Schülern.

An der Tay Thanh High School (Bezirk Tan Phu) wählten von 900 Schülern 688 Englisch, 599 Physik, 240 Chemie, 82 Geschichte, 51 Biologie, 129 Geographie, 23 Wirtschafts- und Rechtswissenschaften und 13 Informationstechnologie. Zwei Schüler dieser Schule entschieden sich für Technologie als Abschlussfach.

An der Duong Van Thi High School (Stadt Thu Duc) ist Englisch mit 354 Schülern weiterhin das beliebteste Fach, gefolgt von Physik, Chemie, Geschichte, Geographie, Wirtschafts- und Rechtskunde sowie Biologie. Die beiden Fächer Informationstechnologie und Technologie werden von keinem Schüler belegt.

Statistiken der Nguyen-Khuyen-Oberschule (Bezirk 10) zeigen, dass von über 600 Schülern jeweils einer Informatik und einer Technologie als Leistungskurse gewählt hat. Mehr als 300 Schüler entschieden sich für Englisch, gefolgt von Physik, Chemie, Geschichte usw.

Laut ersten Anmeldedaten der Nguyen Huu Huan High School (Stadt Thu Duc) hat von 621 Schülern nur 1 Schüler die Technologieprüfung abgelegt, 2 Schüler haben sich für IT entschieden und 5 Schüler haben sich für Wirtschafts- und Rechtswissenschaften entschieden.

An der Nguyen Huu Cau High School (Bezirk Hoc Mon) entschieden sich 5 Schüler für die IT-Prüfung, 14 Schüler für die Prüfung in Wirtschafts- und Rechtsbildung, aber kein Schüler entschied sich für die Technologieprüfung.

Gründe, warum nur wenige Schüler die 3 neuen Prüfungsfächer wählen

Laut Herrn Ho Ngoc Dang Khoa, stellvertretendem Schulleiter der Nguyen Huu Cau High School (Bezirk Hoc Mon), sind die drei neuen Prüfungsfächer zwar sehr gut für die moderne Wirtschaft geeignet und wichtig, werden aber von den Schülern bisher nicht ausreichend beachtet. Da die Universitäten die Zulassungskombinationen noch nicht bekannt gegeben haben und die Anzahl der Prüfungsfächer im Jahr 2025 um zwei geringer ist als in den Vorjahren, sollten die Schüler Fächer wählen, die in vielen Kombinationen berücksichtigt werden können, um sich abzusichern. Beispielsweise könnten Schüler, die in die IT-Branche einsteigen möchten, die Kombination A00 (Mathematik – Physik – Chemie) oder A01 (Mathematik – Physik – Englisch) wählen, um auch für andere Studiengänge in Betracht gezogen zu werden.

Herr To Lam Vien Khoa, stellvertretender Schulleiter der Gia Dinh High School, erklärte, dass Englisch bei den Schülern am beliebtesten sei, da es ein Fach mit vielen Studienmöglichkeiten an Universitäten sei. Zudem biete die Schule seit der 10. Klasse Intensivkurse in Englisch und Englisch mit ausländischen Lehrkräften an, wodurch die Schüler in ihrer Wahl bestärkt würden. An zweiter Stelle folgen Physik und Chemie, die beliebte Fächerkombinationen für die Universitätszulassung darstellen.

Die geringe Auswahl an gesellschaftswissenschaftlichen Fächern entspricht dem allgemeinen Trend an der Schule und in der Stadt in den letzten Jahren. Informationstechnologie ist ein neues Fach im Abitur, daher ist die Anzahl der Wahlmöglichkeiten ebenfalls sehr gering. Schüler, die sich für Wirtschafts- und Rechtswissenschaften entscheiden, wählen die Hauptfächerkombination für die Hochschulzulassung, also Gruppe D (Mathematik, Literatur, Englisch). Schüler, die Informationstechnologie wählen, planen, die Aufnahmeprüfung für Informatik und Informationstechnologie abzulegen.

Herr Khoa fügte hinzu: „Aus Gesprächen mit Eltern und Schülern über die Auswahlkriterien geht hervor, dass die Schüler in den Fächergruppen der Hochschulaufnahmeprüfung (gemäß den Erfahrungen der Vorjahre) hauptsächlich vertraute Fächer wählen, also Fächer, die sie gut lernen und in denen sie hohe Punktzahlen erreichen können.“

Die Beobachtungen eines Reporters von Thanh Nien zeigen, dass sich die meisten Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt zunächst für traditionelle Fächer entschieden. Englisch, Physik und Chemie gehören zu den beliebtesten Fächern.

Schwerpunkt auf der Unterstützung von Fächern , die Studierende für die Abschlussprüfung wählen

Herr Ho Ngoc Dang Khoa erklärte, dass die Fächer, die nur wenige Schüler wählen, auch Schwierigkeiten bei der Organisation von Wiederholungskursen mit sich bringen. Ungeachtet der Schülerzahl müsse die Schule ihnen jedoch den bestmöglichen Unterricht bieten, um sie optimal auf den Lernstoff vorzubereiten.

Laut Plan der Nguyen Huu Cau High School werden die Schüler neben dem regulären Unterricht an zusätzlichen Wiederholungs- und Übungseinheiten teilnehmen, um ihr Wissen und ihre Prüfungskompetenzen zu verbessern. Im Fach Informationstechnologie müssen sich die Schüler mit dem Umgang mit Geräten und Software vertraut machen, um die Prüfung erfolgreich zu bestehen. „Die Schule orientiert sich weiterhin eng am Lehrplan und wartet auf die Musterprüfungsfragen des Bildungsministeriums. Sobald die Struktur und Ausrichtung der Prüfung bekannt sind, wird die Schule einen konkreten Plan, Lehrmethoden und Wiederholungseinheiten für das zweite Halbjahr entwickeln“, erklärte Herr Khoa.

Auf Wunsch der Schüler hat die Gia Dinh High School einen Plan entwickelt, der vorsieht, dass bis 2025 alle Lehrer der 12. Klasse, die Prüfungsfächer unterrichten, in dem entsprechenden Programm geschult werden. Sie sollen außerdem im Umgang mit Lehrbüchern und in der Erstellung von Abschlussprüfungsfragen geschult werden. Herr To Lam Vien Khoa erklärte, dass die Schule die zweite Unterrichtseinheit (mit Ausnahme von Mathematik und Literatur) als Kombinationsunterricht organisiert, da die Schüler innerhalb desselben Kurses unterschiedliche Abschlussprüfungsfächer wählen können. Freitagnachmittags finden Wiederholungsstunden statt, in denen die Schüler den Stoff der Woche zusammenfassen und das Gelernte festigen und üben können.

Anmerkungen des Direktors der Bildungs- und Ausbildungsbehörde von Ho-Chi-Minh-Stadt zum Lehren und Lernen von Englisch

Auf der Konferenz zur Aufgabenverteilung für das Schuljahr 2024-2025 erwähnte Herr Nguyen Van Hieu, Direktor der Bildungs- und Ausbildungsbehörde von Ho-Chi-Minh-Stadt, die Vorbereitung der diesjährigen Zwölftklässler auf die Teilnahme an der Abiturprüfung 2025 und betonte, dass die Gymnasien auf die Klasseneinteilung achten, Lehrer für den Unterricht einteilen und Wiederholungs- und Festigungszeiten für die Schüler organisieren müssten, um bestmögliche Prüfungsergebnisse zu erzielen.

Schulen müssen von Beginn des Schuljahres an investieren und die Schüler in ihren gewählten Fächern gezielt fördern, um ihnen optimale Lernbedingungen und ein erfolgreiches Bestehen der Abschlussprüfung zu ermöglichen. Das Ministerium für Sekundarbildung und das Ministerium für Prüfungen und Qualitätsbewertung im Bildungswesen vergleichen die Ergebnisse der Abschlussprüfungen mit den Eingangsprüfungsergebnissen der Schüler jeder Schule. Anhand dieser Differenz wird die Qualität des Unterrichts und des Lernens an den Schulen bewertet.

Herr Hieu fügte hinzu, dass Englisch ab 2025 kein Pflichtfach mehr sei. Schulen betrachteten Fremdsprachen jedoch weiterhin als Stärke und Instrument zur Integration der Schüler, weshalb der Englischunterricht nach wie vor ernsthaft und effektiv gestaltet werde und nicht subjektiv sein dürfe.

Quelle: https://thanhnien.vn/chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-hoc-sinh-theo-xu-huong-nao-18524082922185721.htm