TPO – Nach 10 Jahren haben mehr als 30.000 Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt integrierte Mathematik-, Naturwissenschafts- und Englischkurse besucht.
TPO – Nach 10 Jahren haben mehr als 30.000 Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt integrierte Mathematik-, Naturwissenschafts- und Englischkurse besucht.
Die Zahl der Schüler, die integrierten Englischunterricht nehmen, hat sich in 10 Jahren verfünfzigfacht.
Die Informationen wurden von Herrn Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (GD&DT) von Ho-Chi-Minh-Stadt, auf der Konferenz vorgestellt, um einen Rückblick auf 10 Jahre Umsetzung des Projekts zum Lehren und Lernen von Mathematik, Naturwissenschaften und Englisch unter Integration der englischen und vietnamesischen Programme (Englisch > integriertes Englischprogramm) zu geben.
Der stellvertretende Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt teilte mit, dass im ersten Jahr der Umsetzung nur 600 Schüler aus 18 Schulen teilgenommen hätten. Bis zum Schuljahr 2023/24, also nach zehn Jahren, hatten über 30.000 Schüler an dem integrierten Englischprogramm teilgenommen, verteilt auf 160 Schulen in 20 Bezirken von Ho-Chi-Minh-Stadt.
„Das zeigt, dass der Bedarf, Englisch in Kombination mit naturwissenschaftlichen Fächern zu lernen, zunimmt“, räumte Herr Quoc ein.
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Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, informierte auf der Konferenz. Foto: Ho Phuc |
Was die akademischen Leistungen der Schüler angeht, so stellte Herr Quoc fest, dass sie stets hohe Leistungen erbrachten, insbesondere in Mathematik und Naturwissenschaften. Der Anteil der Schüler, die in den Regel- und Abschlussprüfungen in Mathematik und Naturwissenschaften im Fach Englisch hervorragende Ergebnisse erzielten, lag stets bei 85–90 %.
Das Projekt verhilft vielen Studierenden zu hervorragenden Ergebnissen bei internationalen akademischen Prüfungen. Die Mehrheit der Studierenden erreicht nach Abschluss des Programms auf allen Stufen das entsprechende Niveau gemäß dem sechsstufigen Fremdsprachenkompetenzrahmen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung , das den Niveaus des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens (GER) entspricht.
Replizieren des Modells
In seiner Rede auf der Konferenz bewertete der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, dass das Projekt 5695 von Ho-Chi-Minh-Stadt die richtigen Ratschläge und die Entschlossenheit der Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt zeige, mutig zu denken, mutig zu handeln und mutig Durchbrüche zu erzielen.
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| Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, spricht auf der Konferenz. Foto: Ho Phuc |
Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong schlug vor, dass Ho-Chi-Minh-Stadt auf der Grundlage der Erfahrungen mit der Einführung von Mathematik und Naturwissenschaften im englischen Unterricht weiterhin erwägen sollte, andere Fächer unter möglichen Bedingungen zu erforschen und auszubauen.
Frau Nguyen Phuong Lan, Generaldirektorin von EMG Education – der Einheit, die die Umsetzung des integrierten Englischprogramms koordiniert – sagte, dass das Projekt die oben genannten Ergebnisse erzielt habe, weil es vier Schlüsselfaktoren sichergestellt habe.
Dabei hat sich das „Vier-Häuser“-Modell, das Manager, Schulen, Unternehmen und Lernende (Eltern) umfasst, als außerordentlich wirksam bei der Integration der englischen Sprache in den Unterricht von Kernfächern wie Mathematik und Naturwissenschaften auf Englisch erwiesen.
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Frau Nguyen Phuong Lan, Generaldirektorin von EMG Education, hielt auf der Konferenz eine Rede. Foto: Ho Phuc |
Darüber hinaus hilft das Team aus hochqualifizierten Lehrern den Schülern beim Zugriff auf moderne Unterrichtsmaterialien und -technologien, indem es eine praktische Anwendungsumgebung für Englisch aufbaut und die Technologie im Unterrichtsprozess regelmäßig verbessert, beispielsweise durch 3D-Modelle, virtuelle Experimente, Klassenzimmer auf der Metaverse-Plattform usw.
Frau Lan bekräftigte, dass dies die Grundlage für das Projekt zur Schaffung eines nachhaltigen Bildungsmodells sei, das den Bedingungen Vietnams gerecht werde und dem Trend zur internationalen Integration entspreche. Die Studierenden verfügten nicht nur über fundiertes Wissen, sondern seien auch sicher in der Kommunikation und Arbeit auf Englisch und bereit, sich fair mit internationalen Freunden zu messen.
Dank an die Eltern für die Unterstützung
Laut Tran Thi Dieu Thuy, stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, ist der Erfolg des Projekts auch der Unterstützung der Eltern zu verdanken. Bei der ersten Umsetzung musste der Bildungssektor sehr beharrlich und überzeugend sein und die Wirksamkeit des Programms durch die Qualität der Ausbildung unter Beweis stellen.
Frau Thuy schätzte, dass die Zahl der am Programm teilnehmenden Schüler im Vergleich zu den 1,7 Millionen Schülern der Stadt noch gering sei. Das vietnamesische Lehrpersonal, das größtenteils aus einheimischen Lehrern besteht, leiste nur einen kleinen Teil seiner Arbeit. Sie bekräftigte, dass Ho-Chi-Minh-Stadt das Projekt weiter umsetzen werde. Dies erfordere vom Bildungssektor Forschung und Ausbau, bessere Zugangsmöglichkeiten und eine höhere Zahl teilnehmender Schüler.
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Quelle: https://tienphong.vn/hon-30000-hoc-sinh-tphcm-hoc-toan-khoa-hoc-bang-tieng-anh-post1696190.tpo
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