Mehr als 30.000 Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt lernen Mathematik und Naturwissenschaften auf Englisch.

TPO – Nach zehn Jahren haben mehr als 30.000 Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt integrierten Mathematik-, Naturwissenschafts- und Englischunterricht erhalten.

TPO – Nach zehn Jahren haben mehr als 30.000 Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt integrierten Mathematik-, Naturwissenschafts- und Englischunterricht erhalten.

Die Zahl der Schüler, die integriertes Englisch lernen, hat sich innerhalb von 10 Jahren verfünfzigfacht.

Die Informationen wurden von Herrn Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor der Abteilung für Bildung und Ausbildung (GD&DT) von Ho-Chi-Minh-Stadt, auf der Konferenz zur Überprüfung von 10 Jahren Umsetzung des Projekts zur Integration des Englisch- und Vietnamesischunterrichts in Mathematik, Naturwissenschaften und Englisch (Englisch > integriertes Englischprogramm) vorgestellt.

Der stellvertretende Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt teilte mit, dass im ersten Jahr der Programmdurchführung lediglich 600 Schüler aus 18 Schulen teilgenommen hätten. Bis zum Schuljahr 2023/24, also nach zehn Jahren, hatten bereits über 30.000 Schüler an dem integrierten Englischprogramm teilgenommen, das sich auf 160 Schulen in 20 Bezirken von Ho-Chi-Minh-Stadt verteilte.

„Dies zeigt, dass die Notwendigkeit, Englisch in Verbindung mit naturwissenschaftlichen Fächern zu lernen, zunimmt“, räumte Herr Quoc ein.

Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, informierte auf der Konferenz. Foto: Ho Phuc

Bezüglich der schulischen Leistungen der Schüler stellte Herr Quoc fest, dass sie stets hohe Punktzahlen erzielten, insbesondere in Mathematik und Naturwissenschaften. Der Anteil der Schüler, die in den Zwischen- und Abschlussprüfungen in Mathematik und Naturwissenschaften (Englisch) hervorragende Ergebnisse erzielten, lag stets bei 85–90 %.

Das Projekt unterstützt viele Studierende dabei, in internationalen akademischen Prüfungen hervorragende Ergebnisse zu erzielen. Die Mehrheit der Studierenden erreicht nach Abschluss des Programms auf allen Stufen das entsprechende Niveau gemäß dem sechsstufigen Fremdsprachenkompetenzrahmen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung , was den Niveaus des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER) entspricht.

Das Modell nachbilden

In seiner Rede auf der Konferenz lobte der stellvertretende Bildungsminister Pham Ngoc Thuong das Projekt 5695 von Ho-Chi-Minh-Stadt für die richtige Beratung, die Entschlossenheit, zu denken, zu handeln und bahnbrechende Innovationen zu wagen, die die Führungskräfte des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt an den Tag gelegt haben.

Der stellvertretende Bildungsminister Pham Ngoc Thuong spricht auf der Konferenz. Foto: Ho Phuc

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong schlug vor, dass Ho-Chi-Minh-Stadt, ausgehend von den Erfahrungen mit der Umsetzung von Mathematik und Naturwissenschaften auf Englisch, weiterhin prüfen und gegebenenfalls weitere Fächer unter den gegebenen Umständen erforschen und ausweiten solle.

Frau Nguyen Phuong Lan, Generaldirektorin von EMG Education – der Einheit, die die Umsetzung des integrierten Englischprogramms koordiniert – sagte, dass das Projekt die oben genannten Ergebnisse erzielt habe, weil es vier wichtige Dinge sichergestellt habe.

In dem das „Vier-Häuser“-Modell, das Manager, Schulen, Unternehmen und Lernende (Eltern) umfasst, eine herausragende Wirksamkeit bei der Integration von Englisch in den Unterricht von Kernfächern wie Mathematik und Naturwissenschaften auf Englisch gezeigt hat.

Frau Nguyen Phuong Lan, Generaldirektorin von EMG Education, hielt auf der Konferenz eine Rede. Foto: Ho Phuc

Darüber hinaus hilft das Team hochqualifizierter Lehrkräfte, das eine praxisorientierte Lernumgebung für Englisch schafft und die Technologie im Unterrichtsprozess regelmäßig verbessert, wie z. B. 3D-Modelle, virtuelle Experimente, virtuelle Labore, Metaverse-Plattform-Klassenzimmer usw., den Schülern, auf moderne Lehrmaterialien und Technologien zuzugreifen.

Frau Lan bekräftigte, dass dies die Grundlage für das Projekt zur Schaffung eines nachhaltigen Bildungsmodells bildet, das den Gegebenheiten Vietnams gerecht wird und dem Trend zur internationalen Integration entspricht. Die Studierenden verfügen nicht nur über fundierte Kenntnisse, sondern sind auch sicher im Umgang mit Englisch und können souverän auf Englisch kommunizieren und arbeiten, um sich im internationalen Wettbewerb behaupten zu können.

Dank der Unterstützung der Eltern

Laut Tran Thi Dieu Thuy, stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, ist der Erfolg des Projekts auch der Unterstützung der Eltern zu verdanken. In der Anfangsphase musste der Bildungssektor sehr beharrlich und überzeugend auftreten und die Wirksamkeit des Programms durch die Qualität der Schulungen unter Beweis stellen.

Frau Thuy stellte fest, dass die Zahl der am Programm teilnehmenden Schüler im Vergleich zu den 1,7 Millionen Schülern der Stadt noch gering ist. Auch das vietnamesische Lehrpersonal ist nur in geringem Umfang beteiligt; die meisten Lehrkräfte sind Muttersprachler. Sie bekräftigte, dass Ho-Chi-Minh-Stadt das Projekt weiterführen werde und forderte den Bildungssektor auf, das Programm weiter zu erforschen und auszubauen, die Zugangsmöglichkeiten zu verbessern und die Zahl der teilnehmenden Schüler zu erhöhen.

Nhan Le

Quelle: https://tienphong.vn/hon-30000-hoc-sinh-tphcm-hoc-toan-khoa-hoc-bang-tieng-anh-post1696190.tpo