Unvermeidlicher Trend
Laut Herrn Phan Trong Hai, stellvertretender Schulleiter der Nguyen Hue High School (Vinh Long), trägt die Informationstechnologie dazu bei, Arbeitsmethoden von manuell und kompliziert auf modern und wissenschaftlich umzustellen und somit die Qualität der nachhaltigen Bildung zu verbessern.
Statt tausende Seiten Dokumente zu archivieren, werden alle Beweismittel und Berichte digitalisiert und in der Datenbank gespeichert. So lassen sich Informationen schnell und einfach mit wenigen Klicks suchen, abrufen und vergleichen. Sind die Beweismittel kodiert, systematisch aufbereitet und mit spezifischen Kriterien und Standards verknüpft, kann das externe Gutachterteam die Informationen problemlos abrufen, prüfen und verifizieren.
Spezielle Software erfasst, analysiert und erstellt automatisch Selbsteinschätzungsberichte gemäß den Vorgaben des Bildungsministeriums . Dadurch werden Fehler minimiert und wertvolle Zeit gespart. Managementplattformen ermöglichen die Aufgabenverteilung, die Fortschrittskontrolle und die effektive Interaktion der Mitglieder des Selbsteinschätzungsgremiums. Die Ergebnisse der Inspektion und der Selbsteinschätzungsberichte werden veröffentlicht und sind somit für die Öffentlichkeit, Eltern und Lernende leicht zugänglich.
Herr Hai erklärte, dass die Schulleitung, die Lehrkräfte und das Personal der Nguyen-Hue-Oberschule die Informationstechnologie derzeit sehr gut anwenden. Die Schule digitalisiert die meisten Unterlagen vorschriftsgemäß. Die Daten sind jedoch auf vielen verschiedenen Softwareprogrammen gespeichert und daher noch fragmentiert. Die Schwierigkeit liegt hauptsächlich in den Betriebskosten der Software; die Prüfsoftware ist noch nicht angebunden, weshalb die Daten manuell von der Speichersoftware in die Qualitätsprüfungssoftware übertragen werden müssen.
Herr Nguyen Van Hoang, Schulleiter der Nguyen Hue High School (Hung Yen), erklärte, dass Qualitätsbewertung umfangreiche Nachweise, Daten, Berichte usw. erfordert. Die manuelle Durchführung sei zeitaufwendig, ressourcenintensiv, fehleranfällig und schwer transparent zu gewährleisten. Der Einsatz von Informationstechnologie helfe, den gesamten Prozess zu digitalisieren – von der Speicherung der Nachweise über die Erstellung von Selbstbewertungsberichten bis hin zur Verwaltung der Bewertungsdatenbank.
Dadurch wird die Überwachung und der Informationsabruf vereinfacht und komfortabler gestaltet, was die Transparenz und Objektivität erhöht; gleichzeitig eröffnet sich die Möglichkeit einer synchronen Datenverbindung von der Schulebene bis zur Ministeriumsebene, wodurch ein modernes Managementsystem entsteht, das eine schnelle und präzise Entscheidungsfindung ermöglicht.
Viele Bildungseinrichtungen haben Informationstechnologie zunächst im Akkreditierungsverfahren eingesetzt: Aufzeichnungen und Nachweise werden digitalisiert; teilweise wird Akkreditierungsmanagement-Software verwendet. Laut Herrn Nguyen Van Hoang ist der Einsatz jedoch noch lokal begrenzt, es fehlt an Synchronisierung zwischen den einzelnen Einrichtungen, und es existiert keine landesweit einheitliche Software.
Zu den wesentlichen Schwierigkeiten und Einschränkungen zählen: Vielen Schulen, insbesondere in abgelegenen Gebieten, fehlt es an Ausrüstung und sie verfügen über instabile Internetverbindungen. Viele Beamte, Lehrkräfte und Mitarbeiter im Bereich der Akkreditierung besitzen keine ausreichenden digitalen Kompetenzen und sind im Umgang mit Software und Informationstechnologie noch unsicher.
Den Software- und Datensystemen fehlt eine branchenweite, einheitliche Plattform. Viele Einrichtungen müssen unterschiedliche Software entwickeln oder nutzen, was den Datenaustausch, die Überprüfung und die Gesamtbewertung erschwert. Die Investitionen in Informationstechnologie für die Akkreditierung sind begrenzt und orientieren sich hauptsächlich an den Schulbudgets, die für eine synchrone Modernisierung nicht ausreichen.
Bezüglich des Beginns der Schule, Informationstechnologie bei der Akkreditierung anzuwenden (Aufbau eines elektronischen Nachweisarchivs, Erstellung von Selbstbewertungsberichten mithilfe von Software), erwähnte Herr Nguyen Mai Trong - Schulleiter der A Xing Grund- und Sekundarschule (Gemeinde Lia, Provinz Quang Tri) ähnliche Schwierigkeiten.
Die technische Infrastruktur ist daher nicht synchronisiert, die Übertragungsleitung ist schwach und die Ausrüstung, insbesondere in schwierigen Bereichen, begrenzt. Da es an spezialisierter, einheitlicher Software mangelt, muss die Schule die Daten manuell erfassen oder auf nicht standardisierte Tools (Google Drive, Excel usw.) zurückgreifen. Die IT-Kompetenz des Teams ist begrenzt, und es fehlen die Kenntnisse für die Verwaltung elektronischer Beweismittel. Das Datenvolumen ist groß, die Digitalisierung und Klassifizierung der Beweismittel ist zeitaufwändig und fehleranfällig.
Synchronisierte Lösung
Um Informationstechnologie effektiv in der Bildungsqualitätsbewertung einzusetzen, forderte Herr Nguyen Van Hoang das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf, zeitnah eine Software zur Verwaltung der Bildungsqualitätsbewertung für das ganze Land zu entwickeln und einzuführen. Diese Software müsse offen, benutzerfreundlich, hochsicher und in der Lage sein, Daten zwischen verschiedenen Bildungsstufen zu verknüpfen.
Die Modernisierung von Internetleitungen, Computerhardware und Servern sollte Priorität haben, insbesondere für Schulen in benachteiligten Gebieten, um sicherzustellen, dass alle Bildungseinrichtungen die notwendigen Voraussetzungen für die Umsetzung haben. Der Staat benötigt eine spezifische Finanzierungsquelle für Investitionen in die Informationstechnologie zur Überprüfung und muss gleichzeitig die Verbreitung dieser Technologien fördern und Ressourcen von Organisationen und Unternehmen mobilisieren.
Der Schulleiter der Nguyen Hue High School betonte außerdem die Notwendigkeit, Management- und Bewertungsmethoden zu erneuern, die Papierarchivierung schrittweise durch elektronische Datenbanken zu ersetzen, Online-Bewertungen und Fernüberwachung einzuführen, die Transparenz zu erhöhen und Kosten zu sparen.
Organisieren Sie intensive Schulungen für Führungskräfte, Lehrkräfte und Mitarbeiter im Bereich der Akkreditierung, um deren Kompetenzen im Umgang mit Informationstechnologie und Software zu verbessern. Schaffen Sie ein Forum für den Austausch zwischen Bildungseinrichtungen, die digitale Akkreditierungsmodelle erfolgreich implementiert haben, um bewährte Beispiele zu teilen und Einrichtungen zu unterstützen, die noch Schwierigkeiten haben.
„Das Ministerium für Bildung und Ausbildung sollte die Anwendung von Informationstechnologie bei der Qualitätsbewertung bald in die Nationale Strategie zur digitalen Transformation des Bildungswesens aufnehmen; spezifische Unterstützungsmechanismen für Bildungseinrichtungen, insbesondere in ländlichen und bergigen Gebieten, schaffen; und gleichzeitig ein ständiges technisches Unterstützungsteam aufbauen, um sicherzustellen, dass der Umsetzungsprozess nicht unterbrochen wird“, empfahl Herr Hoang.
Angesichts der Realität an Schulen in schwierigen Gebieten betonte Schulleiterin Nguyen Mai Trong die Notwendigkeit erhöhter Investitionen in Infrastruktur und Informationstechnologie, die Gewährleistung eines stabilen Netzwerks und eines Servers zur Speicherung von Inspektionsdaten. Zudem solle eine einheitliche Software für die Beweismittelverwaltung und Inspektion auf Abteilungs- oder Gemeindeebene entwickelt und die Daten zwischen den Schulen vernetzt werden.
Bieten Sie Schulungen an und fördern Sie die IT- und Inspektionskompetenzen der zuständigen Beamten. Unterstützen Sie den Erfahrungsaustausch zwischen Schulen, verbessern Sie die Bewertung und Anerkennung gängiger elektronischer Qualitätsprüfungsmodelle und motivieren Sie Bildungseinrichtungen zu deren Implementierung.
Herr Nguyen Mai Trong äußerte sich wie folgt: „Die Bewertung der Bildungsqualität erfordert die Verarbeitung großer Datenmengen aus verschiedenen Quellen und ist komplex. Der Einsatz von Informationstechnologie trägt zur Automatisierung, Digitalisierung und Standardisierung von Prozessen bei und erhöht so Objektivität, Transparenz und Effizienz. Zudem ermöglicht er das schnelle Speichern und Abrufen von Nachweisen und vermeidet Verlust und Doppelerfassung. Dies erleichtert Schulen die Aktualisierung und den Austausch von Nachweisen online mit externen Bewertungsteams und verbessert somit die Schulmanagementkapazitäten.“
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/huong-toi-minh-bach-ben-vung-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-post751859.html
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