Die Kombination von MINT/STEAM und digitaler Transformation: Eine solide Grundlage für die internationale Integration von Studierenden

Im Zeitalter der Globalisierung und der industriellen Revolution 4.0 darf sich die Allgemeinbildung nicht länger auf die Vermittlung von Grundwissen beschränken, sondern muss bei den Schülern auch die Fähigkeit zum kritischen Denken, Problemlösungskompetenzen, Kreativität und einen Integrationsgeist entwickeln.

Schüler der Dong Thap High School besuchen das STEM- Bildungsmodell und lernen es kennen.

Im Mekong-Delta, einer Region mit großem Entwicklungspotenzial und zahlreichen Herausforderungen im Zusammenhang mit Klimawandel, Arbeitsmigration und dem Tempo der Digitalisierung, ist die Integration von STEM/STEAM-Bildung mit digitaler Transformation in weiterführenden Schulen ein wichtiger Hebel zur Schaffung einer hochqualifizierten jungen Belegschaft, die den Anforderungen der Zeit gerecht wird.

Vom passiven Lernen zum kreativen Denken

STEM (Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen, Mathematik) und STEAM (STEM + Kunst) sind im vietnamesischen Bildungswesen längst etabliert. Anstatt die einzelnen Fächer getrennt zu unterrichten, integriert dieses Modell Wissen und hilft den Schülern, es auf reale Situationen anzuwenden. Das Modell erweist sich zunehmend als effektiv, da es von den Schülern begeistert aufgenommen und aktiv genutzt wird.

Ander FPT High School Can Tho organisierte die Geschichtsabteilung kürzlich eine Projektpräsentation mit dem Titel „Recycling auf höchstem Niveau“ für die Zehntklässler. Jede Klasse gestaltete zwei Kostüme, die verschiedene Kulturen des Geschichtslehrplans der 10. Klasse repräsentierten, darunter Ägypten, Indien, Griechenland, Rom, die Renaissance, China (Qin-, Han-, Tang-, Ming- und Qing-Dynastie) sowie südostasiatische Länder wie Vietnam (Ly-, Tran-, Spätere Le- und Nguyen-Dynastie), Thailand, Indonesien und Myanmar. Besonders bemerkenswert ist, dass diese Kostüme aus recycelten Materialien gefertigt wurden und somit eine Botschaft des Umweltschutzes vermitteln.

Frau Le Thi Ai Minh, Geschichtslehrerin an der FPT-Oberschule Can Tho , berichtete, dass anfangs sowohl Lehrer als auch Schüler mit dem STEAM-Modell wenig vertraut waren. Dank der Ermutigung und Unterstützung der Schulleitung sowie der guten Ausstattung der Schule konnten Lehrer und Schüler die Projekte jedoch reibungslos durchführen. Die Lernatmosphäre wurde dadurch lebendiger und effektiver. Die Schüler erfassten nicht nur schnell die Inhalte des Geschichtsunterrichts, sondern erwarben auch Kompetenzen in Teamarbeit, künstlerischem Denken sowie Präsentations- und Vortragsfähigkeiten.

Digitale Transformation – Verringerung der Kluft zwischen Stadt und Land

Neben den MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) ist die digitale Transformation im Bildungswesen der Schlüssel zur Verringerung der Kluft zwischen Stadt und Land. Der Einsatz digitaler Technologien wie virtueller Klassenzimmer, digitaler Bibliotheken, experimenteller Simulationssoftware usw. hilft Schülern, gleichberechtigter auf globales Wissen zuzugreifen.

Kürzlich erzielte das Schülerteam der Provinz Vinh Long hervorragende Platzierungen beim offenen Robotikwettbewerb und stellte damit seine ausgeprägte Kreativität und seine digitalen Kompetenzen unter Beweis. Beim größten MINT-Bildungsfestival im Mekong-Delta 2025 gewann die Tra On High School (Vinh Long) mit einem Projekt zum Thema Klimawandel in der Mekong-Region den ersten Preis. Dieses Ergebnis beweist, dass Schülerinnen und Schüler auch in abgelegenen Gebieten durchaus Lösungen mit hohem wissenschaftlichem Wert und praktischen Anwendungsmöglichkeiten entwickeln können.

Herr Nguyen Phuc Tang, stellvertretender Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes der Stadt Can Tho, erklärte, dass Can Tho als zentrale Stadt und Motor der regionalen Entwicklung den Fokus auf die digitale Transformation und Verwaltungsreform im gesamten Bildungssektor legt. Zu den Prioritäten zählen der Einsatz von Informationstechnologie in Management, Unterricht und Leistungsbeurteilung, der Aufbau und die Optimierung der Datenbank des Bildungssektors sowie die Vernetzung von Daten innerhalb des Sektors und die Anbindung an nationale Datenbanken.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat erfolgreich ein Smart Education Operations Center implementiert, um die Verwaltung und Koordination im Bildungssektor zu optimieren. Die meisten Aufgaben im Zusammenhang mit Schülernoten, Zeugnissen und anderen Informationen werden digitalisiert. Der verstärkte Einsatz digitaler Technologien im Unterricht verbessert die Interaktion mit den Lernenden, optimiert die visuelle Darstellung der Vorlesungen und erleichtert die Berichtserstellung und statistische Auswertung innerhalb der Verwaltungssoftware.

Die Schuleinheiten organisieren regelmäßig Treffen, Konferenzen und spezialisierte Schulungsseminare sowohl in Präsenz als auch online über gängige Anwendungen wie Google Meet, Zoom Cloud Meeting, das taphuan.csdl.edu.vn-System und virtuelle Besprechungsraumsysteme.

Förderung multilateraler Zusammenarbeit

Die mit der digitalen Transformation verbundene STEM/STEAM-Bildung ist ein übergreifendes und branchenübergreifendes Thema. Daher ist die Förderung der Zusammenarbeit verschiedener Akteure der vielversprechendste Weg, diesen Prozess zu beschleunigen und die jeweiligen Ressourcen effektiv zu nutzen.

Das Kooperationsmodell zwischen Universität und Gymnasium ist eine der wichtigsten Initiativen, um die vorhandenen Vorteile hinsichtlich Ausstattung und Lehrpersonal optimal zu nutzen. Dr. Bui Quang Hung, außerordentlicher Professor und stellvertretender Direktor der Wirtschaftsuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt sowie Leiter der Niederlassung Vinh Long, erklärte, dass die Universität im Jahr 2025 Kooperationsvereinbarungen mit Gymnasien in der Mekong-Delta-Region unterzeichnet habe.

Das Angebot umfasst umfassende Unterstützung bei der digitalen Transformation von Mittel- und Oberschulen, insbesondere in abgelegenen und benachteiligten Gebieten. Konkret beinhaltet die Unterstützung: Online-Lehr- und Lernsysteme; Tools zur Organisation von Online-Aufsätzen und Multiple-Choice-Prüfungen; ein Auswertungssystem für Multiple-Choice-Prüfungen mit herkömmlichen Scannern auf Basis künstlicher Intelligenz (KI); sowie ein Online-System zur Vorbereitung auf die Abiturprüfung, das alle Fächer abdeckt.

Zusätzlich zu den Einrichtungen organisiert die Wirtschaftsuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt auch zahlreiche Weiterbildungskurse für Fachkräfte, in denen Lehrkräfte in den Bereichen Innovation, MINT-Wissen, nachhaltige Entwicklung usw. in digitalen Transformationskompetenzen geschult werden.

Die Vernetzung von Schulen mit Unternehmen ist ebenfalls ein Ansatz, den die Gymnasien in der Region erfolgreich umsetzen.

Im Jahr 2024 sponserte Samsung Vietnam eine High School in Hau Giang (ehemals) für den Bau eines STEM-Labors im Wert von 60.000 US-Dollar. Dieses Engagement des Unternehmens gegenüber der Schule war darauf zurückzuführen, dass ein Schüler den ersten Preis im Wettbewerb „Solve for Tomorrow“ gewonnen hatte – einer Plattform, die dazu beiträgt, STEM-Fächer populärer zu machen, technologische Talente zu fördern und die digitale Transformation voranzutreiben. Dieser innovative Ansatz hilft, soziale Ressourcen zu mobilisieren und ein modernes, praxisorientiertes Lernumfeld für Schüler direkt vor Ort zu schaffen.

Das Mekong-Delta befindet sich in einer Phase tiefgreifender Transformation. Die heutige Generation von Studierenden, ausgestattet mit MINT-/STEAM-Kenntnissen und digitaler Kompetenz, wird die Vorreiterrolle bei der Gestaltung eines neuen Gesichtes für dieses Land mit großem Potenzial, aber auch vielen Herausforderungen, einnehmen.

baotintuc.vn

Quelle: https://baolaocai.vn/ket-hop-giua-stemsteam-va-chuyen-doi-so-nen-tang-vung-chac-giup-hoc-sinh-hoi-nhap-quoc-te-post879809.html