Wenn Ranglisten mehr sind als nur eine Zahl

Anhand der Geschichte von Van Lang lässt sich der Geist der Autonomie, Integration und qualitativen Innovation im vietnamesischen Hochschulwesen im Allgemeinen erkennen.

Die Tatsache, dass viele vietnamesische Universitäten in internationalen Rankings kontinuierlich Anerkennung finden, spiegelt nicht nur die sich verbessernde akademische Leistungsfähigkeit wider, sondern zeigt auch die Wirksamkeit des tiefgreifenden Autonomie- und Integrationsprozesses.

In diesem Gesamtbild ist Van Lang ein typisches Beispiel, das die Bemühungen um institutionelle Innovation, digitale Transformation und Geschäftsvernetzung repräsentiert und so zur Verwirklichung der wichtigsten politischen Ziele von Partei und Staat im Bereich der nachhaltigen Bildungsentwicklung beiträgt.

Im November 2025 markierte die Veröffentlichung des Asian University Rankings 2026 von Quacquarelli Symonds (QS) einen besonderen Meilenstein für die vietnamesische Hochschulbildung: Die Van Lang Universität belegte Platz 251 in der Region, Platz 199 in Bezug auf akademischen Ruf, Platz 5 unter den vietnamesischen Universitäten und Platz 1001-1200 in der Gruppe der führenden Universitäten weltweit .

Die Van-Lang-Universität belegt im QS Asia 2026-Ranking Platz 251 in Asien und gehört zu den Top 5 Universitäten Vietnams – ein Beweis für ihre Bemühungen um Autonomie und Integration. (Foto: Website der Van-Lang-Universität)

Hinter diesen Zahlen stehen nicht nur die Anstrengungen einer Universität, sondern auch die Ergebnisse eines umfassenden institutionellen Transformationsprozesses, in dem die wichtigsten politischen Maßnahmen der Partei und des Staates zur „grundlegenden und umfassenden Innovation von Bildung und Ausbildung“ umgesetzt wurden und werden, wodurch neue Dynamik für das vietnamesische Hochschulsystem geschaffen wird, um sich zu integrieren, nachhaltig zu entwickeln und seine Leistungsfähigkeit auf der regionalen Wissenslandkarte zu festigen.

Bildungsinnovation, von der Politik zur praktischen Umsetzung

Die Resolution 29-NQ/TW (2013) des Zentralkomitees der Partei markierte einen Wendepunkt im vietnamesischen Bildungswesen mit dem Ziel, die Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden umfassend zu entwickeln. Die Resolution 71-NQ/TW führt diesen Geist bis 2025 fort und betont drei zentrale Fortschritte: die Optimierung der Institutionen, die Förderung der universitären Autonomie und die internationale Integration im Zuge der digitalen Transformation.

Aus einer Orientierungspolitik ist die Autonomie der Universitäten mittlerweile zu einem operativen Prinzip geworden, das die Voraussetzungen dafür schafft, dass Bildungseinrichtungen in den Bereichen Finanzen, Personal und Programme proaktiv agieren können und gleichzeitig die Verantwortung für Qualität und Reputation tragen.

In diesem Kontext haben viele vietnamesische Universitäten, insbesondere private, ihre Position schrittweise gestärkt. Die Van-Lang-Universität ist ein typisches Beispiel dafür und spiegelt deutlich den vom Staat geförderten und als Entwicklungsrichtung dienenden Geist der „Autonomie mit Verantwortung, Integration mit Qualität“ wider.

Autonomie und Integration – der Weg zur politischen Umsetzung

„Universitätsautonomie“ wurde einst primär im finanziellen Sinne verstanden, doch durch die Umsetzung der Resolution 71 wurde dieses Konzept erweitert und umfasst nun auch Lehre und Verwaltung. Dies unterstützt die Hochschulen bei der proaktiven Strategieplanung und der Übernahme von Verantwortung für Qualität und gesellschaftliche Wirkung. Die Van Lang Universität gehört zu den Einrichtungen, die diesen Grundsatz frühzeitig und konsequent umgesetzt haben.

In diesem Kontext ist dieses Modell zu einem typischen Beispiel für den Geist der „Autonomie verbunden mit Verantwortung“ geworden, den die neue Politik des Staates anstrebt. Ausgehend von der anwendungsorientierten Ausbildung entwickelt sich die Schule zu einer Universität mit Fokus auf gesellschaftliche Wirkung – wo Forschung, Lehre und Kooperation eng mit der Wirtschaft und den Bedürfnissen der Gesellschaft nach nachhaltiger Entwicklung verknüpft sind.

Anstatt durch quantitative Expansion zu wachsen, setzt die Schule auf die Anhebung der akademischen Standards durch Daten und Ergebnisse, was sich deutlich in ihrer Forschungsstrategie, ihren internationalen Publikationen und ihrer akademischen Kooperation widerspiegelt. Dieser Ansatz steht im Einklang mit den Resolutionen 29 und 71, die Innovation, Eigenverantwortung und eine substanzielle Qualitätsentwicklung betonen.

Laut dem von Quacquarelli Symonds (UK) veröffentlichten QS Asia 2026 Ranking gehört die Van Lang University zur Gruppe der 251-300 führenden Universitäten in Asien und belegt Platz 199 in der Kategorie "Akademischer Ruf" - einem Index, der die Bewertung durch die regionale Forschungsgemeinschaft widerspiegelt.

Laut dem THE Impact Ranking 2025 von Times Higher Education zählte die Van Lang University zuvor zu den 601–800 besten Universitäten weltweit im Bereich nachhaltige Entwicklung und demonstrierte damit ihre Bemühungen, Ausbildung und Forschung mit den Zielen für nachhaltige Entwicklung (SDGs) der Vereinten Nationen zu verknüpfen. Diese Indikatoren würdigen nicht nur die Hochschule, sondern zeigen auch, dass die Autonomiepolitik Wirkung zeigt, da vietnamesische Bildungseinrichtungen im Wettbewerb um Qualität und öffentlichkeitswirksame Daten gleichberechtigt agieren können.

Vietnamesisches Bildungswesen auf dem Weg der internationalen Integration

Neben der Autonomie ist die internationale Integration eine der tragenden Säulen der Hochschulpolitik. An der Van Lang University beschränkt sich die Internationalisierungsstrategie nicht auf Kooperationen in der Ausbildung, sondern umfasst Forschungsnetzwerke, Semesteraustausche, internationale Praktika und den Aufbau eines multikulturellen Lernumfelds direkt in Vietnam. Vietnamesische und internationale Studierende lernen und arbeiten gemeinsam und nehmen an Programmen wie „Speak Up for Van Lang“ teil – Aktivitäten, die nicht nur praktische Erfahrungen ermöglichen, sondern auch den Geist einer offenen und vielseitigen Bildung widerspiegeln.

Die Realität an der Van Lang Universität zeigt, dass Innovationsprozesse und die Zusammenarbeit mit Unternehmen den Studierenden zahlreiche praktische Erfahrungen ermöglichen. Laut der Zeitung Tuoi Tre (Dezember 2024) haben über 400 Studierende der Van Lang Universität am Programm „Lernen in der Redaktion der Zeitung Tuoi Tre“ teilgenommen. Dieses erste formale Praxismodell einer privaten Universität in Kooperation mit einer zentralen Nachrichtenagentur ermöglicht es den Studierenden, als echte Journalisten zu arbeiten und zu lernen, Informationen in einem professionellen Umfeld zu überprüfen und zu verarbeiten.

Die Unterzeichnungszeremonie des Ausbildungskooperationsabkommens zwischen der Van Lang Universität und der Zeitung Tuoi Tre – das Modell „Studium in der Redaktion“ ermöglicht Studierenden, praktische Arbeitserfahrung zu sammeln. (Foto: Webseite der Van Lang Universität)

Viele Dozenten und Studierende beteiligen sich zudem an Innovationsprojekten mit Unternehmen und Berufsverbänden wie dem VNPR (Vietnam Public Relations Association) und verbessern dadurch ihre Anwendungskompetenz, ihr kritisches Denken und ihre beruflichen Fähigkeiten. Diese Erfahrungen belegen, dass Wandel nur dann nachhaltig ist, wenn Politik, Menschen und Technologie harmonisch zusammenwirken.

Insbesondere die Tatsache, dass die Van Lang Universität von Microsoft als „Asiens typische digitale Schule“ ausgezeichnet und vom HR Asia-Human Resources Asia Magazine (dem führenden renommierten Personalmagazin der Region) zur „Asiens besten Arbeitsumgebung“ im Jahr 2025 gewählt wurde, ist ein Beweis dafür, wie eine vietnamesische Privatschule die digitale Transformation anwenden und ein humanes Umfeld schaffen kann, ganz im Sinne der vom Staat geförderten Richtung: Entwicklung der digitalen Bildung, Verbesserung der Mitarbeiterkompetenzen und Einbeziehung des Menschen in den Mittelpunkt des Innovationsprozesses.

Mit diesen Fortschritten gehen jedoch auch zahlreiche Herausforderungen einher, die das vietnamesische Hochschulwesen bewältigen muss. Der Wettbewerb um Ausbildungsqualität, internationale Publikationen und die Gewinnung von Talenten verschärft sich zunehmend; insbesondere private Hochschulen müssen akademische Entwicklung und finanzielle Tragfähigkeit in Einklang bringen.

Zu den institutionellen Hürden zählen der komplizierte und langwierige Genehmigungsprozess für neue Programme sowie die sich häufig ändernden Zulassungs- und Akkreditierungsbestimmungen, die es erschweren, den Lehrplan proaktiv an die sozialen und wirtschaftlichen Bedürfnisse anzupassen.

Laut einer internen Umfrage der Van Lang Universität gaben viele Studierende an, dass ihnen die innovativen Programme zwar den Zugang zu einem umfassenderen Wissensspektrum ermöglichen, sie aber weiterhin Schwierigkeiten haben, sich an die neuen Anforderungen an kritisches Denken und digitale Kompetenzen anzupassen. Einige Dozenten berichteten, dass der Prozess der Autonomie und Innovation einen höheren Zeit- und Arbeitsaufwand für die Aktualisierung der Lehrmethoden erfordert, insbesondere bei der Anwendung projektbasierter Lernmodelle oder der Integration von Technologie. Dies sind die inhärenten Herausforderungen, denen sich der Prozess der Integration und Autonomie stellen muss.

Bewertung – Spiegel von echter Qualität

Im vietnamesischen Hochschulsystem mit über 240 Einrichtungen ist die Aufnahme einer privaten Universität in die Gruppe der 251 führenden Institutionen Asiens das Ergebnis eines kontinuierlichen Innovationsprozesses, der Ausbildung mit Akkreditierung und akademischen Leistungen verknüpft. Dies ist nicht nur ein Erfolg der einzelnen Hochschule, sondern spiegelt auch die allgemeine Entwicklung des vietnamesischen Bildungswesens wider, das Hochschulrankings als Instrument der Selbstreflexion, der Selbstoptimierung und der Qualitätsverbesserung betrachtet.

Die Platzierung auf Rang 199 im QS-Ranking für akademische Reputation in Asien ist ein Zeichen dafür, dass Investitionen in Forschung, Lehre und wissenschaftliche Zusammenarbeit anerkannt werden. Diese Indikatoren sind nicht das Endziel, sondern ein Spiegelbild der internen Leistungsfähigkeit des Hochschulsystems im Kontext des zunehmend intensiven internationalen Wettbewerbs und der fortschreitenden Integration.

Wichtig ist, dass vietnamesische Universitäten, insbesondere der private Sektor, durch externe Bewertungsverfahren schrittweise eine Kultur der Transparenz und Rechenschaftspflicht entwickeln, wobei die Qualität der Ausbildung als zentrales Kriterium gilt. Dieser Ansatz steht im Einklang mit dem Ziel der Resolution 71, das Governance-Modell hin zu einer datengestützten, unabhängigen Akkreditierung und nachhaltigen Entwicklung zu transformieren.

Nationale politische Werte und Visionen

Wenn Bildung als Grundlage für nachhaltige Entwicklung betrachtet wird, ist die Tatsache, dass vietnamesische Universitäten in der Region allmählich an Bedeutung gewinnen, ein klarer Beweis für die Wirksamkeit der Politik der grundlegenden und umfassenden Innovation.

Der Erfolg vietnamesischer Universitäten in internationalen Rankings beweist die Richtigkeit der Autonomiepolitik, wenn Institutionen über akademische, finanzielle und personelle Ressourcen verfügen und der Gesellschaft gegenüber rechenschaftspflichtig sind.

Der Aufstieg von Privatschulen wie Van Lang belegt die Wirksamkeit der Politik der Sozialisierung des Bildungswesens und der Chancengleichheit. Privatschulen tragen nicht nur zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte bei, sondern unterstreichen auch ihre Rolle als Partner des Staates bei der Verbesserung der nationalen akademischen Wettbewerbsfähigkeit. Tatsächlich demonstrieren nicht nur Van Lang, sondern auch viele andere Privatschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt wie Hoa Sen, FPT und Hutech ihre Integrationsfähigkeit und akademische Transparenz und tragen so zur Neugestaltung der vietnamesischen Hochschulbildung in der Übergangsphase bei.

Aus solchen innovativen Modellen lässt sich die Lehre ziehen, dass das vietnamesische Bildungssystem seine eigene Stärke entwickeln und seine Identität festigen wird, wenn der Mechanismus wirklich gestärkt wird und Schulen zu Transparenz und Kreativität ermutigt werden. Der Erfolg einer Schule, im Ganzen betrachtet, ist ein Beitrag zur gemeinsamen Vision: die Schaffung einer offenen, humanen und nachhaltigen Bildung.

Jeder Fortschritt in internationalen Rankings stärkt die Überzeugung, dass das vietnamesische Bildungssystem fähig ist, sich zu integrieren, wettbewerbsfähig zu sein und seine Identität zu festigen. Er beweist auch, dass sich richtige, konsequent umgesetzte und mit wirksamen Anreizmechanismen ausgestattete politische Maßnahmen nicht nur in Zahlen, sondern auch im Prestige und gesellschaftlichen Einfluss des Bildungswesens messen lassen.

Die Leistungen der Van Lang Universität und vieler anderer Universitäten tragen nicht nur zur Steigerung des nationalen Ansehens bei, sondern bestätigen auch, dass die Bildungspolitik der Partei und des Staates auf dem richtigen Weg ist.

Panorama der Van Lang Universität – ein privates Universitätsmodell mit Fokus auf nachhaltige Entwicklung und internationale Integration. (Foto: Webseite der Van Lang Universität)

Dreißig Jahre Van Lang sind Teil des Gesamtbildes des tiefgreifenden Wandels im vietnamesischen Bildungssystem. Vom Management zur Verwaltung, von Quantität zu Qualität, von Abgeschlossenheit zu Integration – dies ist der Weg, den der Staat eingeschlagen hat und der nun auf vielen Ebenen Gestalt annimmt.

Hinter den Zahlen steckt ein Geist

Der heutige Erfolg vietnamesischer Universitäten, darunter auch Van Lang, zeugt vom Wert der zugrundeliegenden Strategien und nicht von den individuellen Leistungen einzelner Institutionen. Internationale Rankings sind nicht das Endziel, sondern ein Meilenstein im Prozess der Selbstreflexion, der Selbstverbesserung und der Bestätigung der Leistungsfähigkeit des Bildungssystems. Die Strategie der Universitätsautonomie, der institutionellen Innovation und der internationalen Integration erweist sich als richtig und umsetzbar, wenn sie verantwortungsbewusst, transparent und kreativ verfolgt wird. Noch wichtiger ist, dass der Erfolg einer Vorreiteruniversität, die die Wirksamkeit von Autonomie- und Integrationsstrategien demonstriert, andere Hochschulen dazu anspornt, ihre Governance-Modelle weiter zu verbessern und zu optimieren.

Aus dieser Erfahrung lässt sich ableiten, dass der Entwicklungsprozess des vietnamesischen Hochschulwesens auf der Grundlage eines synchronen Ökosystems erfolgen muss, in dem Schulen, Unternehmen und Verwaltungsstellen miteinander verbunden sind, Verantwortung teilen und ein Lernumfeld schaffen, in dem kreative Forschung betrieben, Personalentwicklung mit sozialen Praktiken verknüpft und das Ziel einer grünen und nachhaltigen Entwicklung verfolgt wird.

Der Aufbau eines „Universität-Unternehmen-Staat“-Ökosystems verbreitet nicht nur Wissen und berufliche Innovation, sondern weckt auch den Geist der Symbiose und umfassenden Zusammenarbeit und nutzt so die Gesamtstärke der vietnamesischen Hochschulbildung im Zeitalter der globalen Integration und des globalen Wettbewerbs optimal aus.

Das Ranking ist also nur eine Zahl, aber hinter dieser Zahl steht die Bestätigung eines Geistes: Wenn der Staat einen Mechanismus schafft, wenn Institutionen gestärkt und verantwortlich gemacht werden, wenn die Gesellschaft sich an der Überwachung und Dokumentation beteiligt, dann kann sich das vietnamesische Bildungswesen vollständig und gleichberechtigt integrieren und regionale Standards erreichen.

Quelle: https://vtcnews.vn/khi-xep-hang-khong-chi-la-con-so-ar986750.html