Wenn Ranglisten mehr sind als nur Zahlen.

Die Geschichte der Van Lang Universität bietet eine umfassendere Perspektive auf den Geist der Autonomie, Integration und Innovation in Bezug auf die Qualität der vietnamesischen Hochschulbildung.

Die Tatsache, dass viele vietnamesische Universitäten in internationalen Rankings regelmäßig Anerkennung finden, spiegelt nicht nur die Verbesserung der akademischen Leistungsfähigkeit wider, sondern beweist auch die Wirksamkeit des Prozesses der Vertiefung von Autonomie und Integration.

Innerhalb dieses Gesamtbildes sticht die Van Lang Universität als Paradebeispiel hervor, das die Bemühungen um die Innovation von Institutionen, die digitale Transformation und die Vernetzung mit Unternehmen repräsentiert und so zur Verwirklichung der wichtigsten Politiken der Partei und des Staates zur nachhaltigen Bildungsentwicklung beiträgt.

Im November 2025 markierte das von Quacquarelli Symonds (QS) veröffentlichte Asian University Ranking 2026 einen bedeutenden Meilenstein für die vietnamesische Hochschulbildung: Die Van Lang Universität belegte Platz 251 in der Region, Platz 199 in Bezug auf akademischen Ruf, zählte zu den Top 5 Universitäten in Vietnam und gehörte zu den Top 1001-1200 Universitäten weltweit .

Die Van-Lang-Universität belegt im QS Asia 2026-Ranking Platz 251 in Asien und zählt zu den fünf besten Universitäten Vietnams – ein Beleg für ihre Bemühungen um Autonomie und Integration. (Bild: Website der Van-Lang-Universität)

Hinter diesen Zahlen stehen nicht nur die Anstrengungen einer einzelnen Universität, sondern auch das Ergebnis einer umfassenden institutionellen Transformation, bei der die wichtigsten politischen Maßnahmen der Partei und des Staates zur „grundlegenden und umfassenden Reform der Bildung und Ausbildung“ in die Praxis umgesetzt wurden. Dies hat dem vietnamesischen Hochschulsystem neue Dynamik verliehen, um sich zu integrieren, nachhaltig zu entwickeln und seine Fähigkeiten auf der regionalen Wissenslandkarte zu behaupten.

Bildungsreform: Von der Politik zur praktischen Umsetzung.

Die Resolution 29-NQ/TW (2013) des Zentralkomitees der Kommunistischen Partei Vietnams markierte einen Wendepunkt im vietnamesischen Bildungsdenken mit dem Ziel der umfassenden Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden. Die Resolution 71-NQ/TW für das Jahr 2025 führte diesen Geist fort und betonte drei zentrale Durchbrüche: die Optimierung der Institutionen, die Förderung der universitären Autonomie und die internationale Integration im Zusammenhang mit der digitalen Transformation.

Aus einem Leitprinzip ist die Autonomie der Universitäten zu einem operativen Prinzip geworden, das es den Bildungseinrichtungen ermöglicht, in den Bereichen Finanzen, Personal und Lehrplan proaktiv zu agieren und gleichzeitig für Qualität und Reputation verantwortlich zu sein.

In diesem Kontext behaupten viele vietnamesische Universitäten, insbesondere private, zunehmend ihre Position. Die Van-Lang-Universität ist ein Paradebeispiel dafür und spiegelt deutlich den Geist von „Autonomie gepaart mit Verantwortung, Integration gepaart mit Qualität“ wider, den der Staat fördert und in welche Richtung er die Entwicklung lenkt.

Autonomie und Integration: Der Weg zur politischen Umsetzung.

„Universitätsautonomie“ wurde einst primär im finanziellen Sinne verstanden, doch durch die Umsetzung der Resolution 71 hat sich dieses Konzept auf die Bereiche Lehre und Hochschulverwaltung ausgeweitet. Dadurch können Universitäten proaktiv Strategien planen und gleichzeitig Verantwortung für Qualität und gesellschaftliche Wirkung übernehmen. Die Van Lang Universität gehört zu den Institutionen, die diesen Grundsatz konsequent und frühzeitig umgesetzt haben.

In diesem Kontext wird dieses Modell zu einem Paradebeispiel für den Geist der „Autonomie gepaart mit Verantwortung“, den die neuen staatlichen Richtlinien anstreben. Ausgehend von einem anwendungsorientierten Ausbildungsansatz entwickelt sich die Universität hin zu einer gesellschaftlich wirksamen Hochschule, an der Forschung, Lehre und Kooperation eng mit der Wirtschaft und den Bedürfnissen der Gesellschaft nach nachhaltiger Entwicklung verknüpft sind.

Anstatt durch quantitatives Wachstum zu expandieren, setzt die Universität auf die Anhebung akademischer Standards durch Fakten und Ergebnisse, was sich deutlich in ihrer Forschungsstrategie, ihren internationalen Publikationen und akademischen Kooperationen widerspiegelt. Dieser Ansatz steht im Einklang mit den Resolutionen 29 und 71, die Innovation, Verantwortlichkeit und die Entwicklung echter Qualität betonen.

Laut dem von Quacquarelli Symonds (UK) veröffentlichten QS Asia 2026 Ranking zählt die Van Lang University zu den Top 251-300 Universitäten in Asien und belegt Platz 199 in der Kategorie "Akademischer Ruf" - einem Index, der die Bewertung durch die regionale Forschungsgemeinschaft widerspiegelt.

Laut dem THE Impact Ranking 2025 von Times Higher Education zählte die Van Lang Universität zuvor weltweit zu den 601–800 besten Universitäten im Bereich nachhaltige Entwicklung. Dies unterstreicht ihre Bemühungen, Bildung und Forschung an den UN-Nachhaltigkeitszielen (SDGs) auszurichten. Diese Indikatoren würdigen nicht nur die Universität, sondern belegen auch die Wirksamkeit der Autonomiepolitik. Sie ermöglicht es vietnamesischen Bildungseinrichtungen, auf Basis von Qualität und datenbasierter Transparenz im Wettbewerb gleichberechtigt zu agieren.

Das vietnamesische Bildungswesen auf dem Weg zur internationalen Integration.

Neben der Autonomie ist die internationale Integration eine der wichtigsten Säulen der Hochschulentwicklungspolitik. An der Van Lang Universität beschränkt sich die Internationalisierungsstrategie nicht auf gemeinsame Ausbildungsprogramme, sondern umfasst Forschungsnetzwerke, Semesteraustausche, internationale Praktika und den Aufbau eines multikulturellen Lernumfelds direkt hier in Vietnam. Vietnamesische und internationale Studierende lernen, gestalten und engagieren sich gemeinsam in Programmen wie „Speak Up for Van Lang“ – Aktivitäten, die nicht nur praxisorientiert sind, sondern auch den Geist einer offenen und vielseitigen Bildung widerspiegeln.

Die Realität an der Van Lang Universität zeigt, dass Innovationsprozesse und Kooperationen mit der Wirtschaft Studierenden zahlreiche praktische Erfahrungen ermöglichen. Laut der Zeitung Tuoi Tre (Dezember 2024) nahmen über 400 Van Lang-Studierende am Programm „Lernen in der Redaktion der Zeitung Tuoi Tre“ teil. Dieses Programm ist das erste formale Praxistraining in Kooperation zwischen einer privaten Universität und einer zentralen Nachrichtenagentur und ermöglicht es den Studierenden, wie echte Journalisten zu arbeiten und Informationen in einem professionellen Umfeld zu überprüfen und zu verarbeiten.

Die Unterzeichnungszeremonie des Ausbildungskooperationsabkommens zwischen der Van Lang Universität und der Zeitung Tuoi Tre – ein Modell namens „Lernen in der Redaktion“ – ermöglicht es Studierenden, praktische Berufserfahrung zu sammeln. (Foto: Webseite der Van Lang Universität)

Viele Dozenten und Studierende beteiligen sich zudem an Innovationsprojekten mit Unternehmen und Berufsverbänden wie VNPR (Vietnam Public Relations Association) und verbessern dadurch ihre Anwendungskompetenz, ihr kritisches Denken und ihre beruflichen Fähigkeiten. Diese Erfahrungen zeigen, dass Wandel nur dann nachhaltig ist, wenn Politik, Menschen und Technologie harmonisch zusammenwirken.

Insbesondere die Tatsache, dass die Van Lang Universität von Microsoft als „Typische digitale Schule in Asien“ ausgezeichnet und von HR Asia-Human Resources Asia (einem führenden Personalmagazin in der Region) zum „Besten Arbeitsplatz in Asien“ im Jahr 2025 gewählt wurde, beweist, wie eine private Universität in Vietnam die digitale Transformation umsetzen und ein humanes Umfeld schaffen kann, ganz im Sinne der vom Staat verfolgten Richtung: Entwicklung der digitalen Bildung, Verbesserung der Kompetenzen der Mitarbeiter und Einbeziehung des Menschen in den Mittelpunkt des Innovationsprozesses.

Neben diesen Fortschritten stehen die vietnamesischen Hochschulen jedoch vor zahlreichen Herausforderungen. Der Wettbewerb um Ausbildungsqualität, internationale Publikationen und die Gewinnung von Talenten verschärft sich zunehmend; insbesondere private Universitäten müssen akademische Entwicklung und finanzielle Tragfähigkeit in Einklang bringen.

Zu den institutionellen Hürden zählen komplexe und langwierige Genehmigungsverfahren für neue Studiengänge sowie häufig wechselnde Zulassungs- und Akkreditierungsbestimmungen, was es schwierig macht, die Lehrpläne proaktiv an die Bedürfnisse von Gesellschaft und Wirtschaft anzupassen.

Laut einer internen Umfrage der Van Lang Universität gaben viele Studierende an, dass innovative Programme ihnen zwar den Zugang zu Wissen aus verschiedenen Perspektiven ermöglichten, sie aber dennoch Schwierigkeiten hatten, sich an die neuen Anforderungen an kritisches Denken und digitale Kompetenzen anzupassen. Einige Dozenten berichteten, dass der Prozess der Autonomie und Innovation einen höheren Zeit- und Arbeitsaufwand für die Aktualisierung der Lehrmethoden erfordert, insbesondere bei der Anwendung projektbasierter Lernmodelle oder der Integration von Technologie. Dies sind die grundlegenden Herausforderungen, denen sich echte Integration und Autonomie stellen müssen.

Ranglisten – ein Spiegelbild wahrer Qualität.

Unter Vietnams über 240 Hochschulen ist die Tatsache, dass eine private Universität es unter die Top 251 in Asien geschafft hat, das Ergebnis eines konsequenten Engagements für Innovation, die Verknüpfung von Ausbildung mit Akkreditierung und akademischen Nachweisen. Dies ist nicht nur ein Erfolg einer einzelnen Universität, sondern spiegelt die allgemeine Ausrichtung des vietnamesischen Bildungswesens wider, das Rankings als Instrument der Selbstreflexion, der Selbstoptimierung und der Qualitätsverbesserung betrachtet.

Die Platzierung auf Rang 199 in Asien im QS-Ranking für akademische Reputation ist ein Zeichen dafür, dass die in Forschung, Lehre und wissenschaftliche Zusammenarbeit investierten Anstrengungen Anerkennung finden. Diese Indikatoren stellen nicht das Endziel dar, sondern spiegeln vielmehr die vorhandenen Kapazitäten des Hochschulsystems im Kontext zunehmenden Wettbewerbs und internationaler Integration wider.

Wichtig ist, dass vietnamesische Universitäten, insbesondere private, durch externe Evaluierungsverfahren schrittweise eine Kultur der Transparenz und Rechenschaftspflicht entwickeln, wobei die Qualität der Lehre als zentrales Kriterium dient. Dieser Ansatz steht im Einklang mit den Zielen der Resolution 71 zur Transformation von Governance-Modellen hin zu datengestützter, unabhängiger Akkreditierung und nachhaltiger Entwicklung.

Nationale politische Werte und Visionen

Wenn Bildung als Grundlage für nachhaltige Entwicklung betrachtet wird, dann ist der allmähliche Aufstieg vietnamesischer Universitäten in der Region ein deutlicher Beweis für die Wirksamkeit grundlegender und umfassender Reformpolitiken.

Der Erfolg vietnamesischer Universitäten in internationalen Rankings beweist die Richtigkeit der Autonomiepolitik, in deren Rahmen die Institutionen akademisch, finanziell und personell gestärkt werden und gleichzeitig der Gesellschaft gegenüber rechenschaftspflichtig sind.

Der Aufstieg privater Universitäten wie der Van-Lang-Universität beweist die Wirksamkeit der Politik der Vergesellschaftung des Bildungswesens und der Chancengleichheit. Private Universitäten tragen nicht nur zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte bei, sondern bekräftigen auch ihre Rolle als Partner des Staates bei der Stärkung der nationalen akademischen Wettbewerbsfähigkeit. Tatsächlich demonstrieren nicht nur die Van-Lang-Universität, sondern auch viele andere private Universitäten in Ho-Chi-Minh-Stadt wie die Hoa-Sen-Universität, die FPT-Universität und die Hutech-Universität ihre Fähigkeit zur Integration und akademischen Transparenz und prägen so das neue Gesicht der vietnamesischen Hochschulbildung in dieser Übergangsphase.

Anhand solcher innovativer Modelle können wir lernen, dass das vietnamesische Bildungssystem seine eigene Stärke entwickelt, um sich zu integrieren und seine Identität zu festigen, wenn Mechanismen wirklich gestärkt und Schulen zu Transparenz und Kreativität ermutigt werden. Der Erfolg einer Schule ist, ganzheitlich betrachtet, ein Beitrag zur gemeinsamen Vision: die Schaffung eines offenen, humanen und nachhaltigen Bildungssystems.

Jeder Fortschritt in internationalen Rankings bestärkt die Überzeugung, dass das vietnamesische Bildungssystem fähig ist, sich zu integrieren, wettbewerbsfähig zu sein und seine Identität zu behaupten. Er zeigt auch, dass sich Erfolge nicht nur in Zahlen, sondern auch im Prestige und im gesellschaftlichen Einfluss des Bildungssystems messen lassen, wenn die Politik auf dem richtigen Weg ist, konsequent umgesetzt und durch echte Anreize unterstützt wird.

Die Erfolge der Van Lang Universität und vieler anderer Universitäten tragen nicht nur zur Steigerung des nationalen Ansehens bei, sondern bestätigen auch, dass die Bildungspolitik von Partei und Staat auf dem richtigen Weg ist.

Überblick über die Van Lang Universität – ein privates Universitätsmodell mit Fokus auf nachhaltige Entwicklung und internationale Integration. (Foto: Webseite der Van Lang Universität)

Die dreißigjährige Geschichte der Van-Lang-Universität ist Teil des größeren Bildes des sich rasant wandelnden vietnamesischen Bildungssystems. Vom Managementdenken hin zu einem Governance-Denken, von Quantität zu Qualität, von Abgeschlossenheit zu Integration – dies ist eine Entwicklung, die durch staatliche Maßnahmen angestoßen wurde und nun auf vielen Ebenen umgesetzt wird.

Hinter den Zahlen verbirgt sich ein Geist.

Der heutige Erfolg vietnamesischer Universitäten, darunter auch der Van-Lang-Universität, zeugt vom Wert der Bildungspolitik und nicht von den individuellen Leistungen einzelner Institutionen. Internationale Rankings sind nicht das Endziel, sondern Meilensteine ​​im Prozess der Selbstreflexion, der Selbstverbesserung und der Bestätigung der Leistungsfähigkeit des Bildungssystems. Die Politik der Universitätsautonomie, der institutionellen Reform und der internationalen Integration beweist ihre Richtigkeit und Umsetzbarkeit, wenn sie verantwortungsvoll, transparent und kreativ umgesetzt wird. Noch wichtiger ist: Wenn eine Vorreiteruniversität die Wirksamkeit der Autonomie- und Integrationspolitik demonstriert, inspiriert dieser Erfolg andere Universitäten dazu, ihre Governance-Modelle weiter zu erneuern und zu verbessern.

Ausgehend von dieser Erfahrung muss die Entwicklung der Hochschulbildung in Vietnam in einem synchronisierten Ökosystem erfolgen, in dem Universitäten, Unternehmen und Verwaltungsstellen sich vernetzen, Verantwortung teilen und ein Umfeld für kreatives Lernen und Forschen schaffen, in dem Humanressourcen ausgebildet werden, die mit den sozialen Realitäten und den Zielen einer grünen und nachhaltigen Entwicklung verknüpft sind.

Der Aufbau eines Ökosystems aus Universität, Unternehmen und Staat verbreitet nicht nur Wissen und berufliche Innovation, sondern fördert auch einen Geist der Symbiose und umfassenden Zusammenarbeit und maximiert so die Gesamtstärke der vietnamesischen Hochschulbildung im Zeitalter der globalen Integration und des globalen Wettbewerbs.

Ranglisten sind also nur Zahlen, doch hinter diesen Zahlen verbirgt sich die Bestätigung eines Geistes: Wenn der Staat die Mechanismen schafft, wenn Institutionen gestärkt und zur Rechenschaft gezogen werden und wenn die Gesellschaft sich an der Überwachung und Anerkennung beteiligt, dann kann sich das vietnamesische Bildungswesen vollständig und gleichberechtigt integrieren und regionale Bedeutung erlangen.

Quelle: https://vtcnews.vn/khi-xep-hang-khong-chi-la-con-so-ar986750.html